張麗平電工技術(shù)應(yīng)用說課稿-wenkub.com
2024-12-05 09:17 本頁面
【正文】 理論部分 ： 35%，以教學(xué)情境為依托，考察對 基礎(chǔ)理論知識的理解、歸納、整理及深化的能力。 電子電路分析與應(yīng)用 電機(jī)拖動與控制 電力電子設(shè)備安裝與調(diào)試 自動控制技術(shù) 可編程控制器（ PLC） 電子 CAD技術(shù) 單片機(jī)系統(tǒng)分析與調(diào)試 湖南省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn) 課程設(shè)置分析 課程設(shè)計思路 典型工作崗位 工作任務(wù)分析： 知識與技能 行動領(lǐng)域歸納： 課程體系 課程體系轉(zhuǎn)換： 具體的學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)情境設(shè)計： 工作過程系統(tǒng)化課程 基于知識應(yīng)用的課程 基于學(xué)習(xí)的工作 湖南省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn) 課程設(shè)置分析 課程建設(shè)理念 教學(xué)體 系建立 教學(xué)理 念改革 教師隊 伍建設(shè) 精品課程 校本教 材編寫 評價標(biāo) 準(zhǔn)建立 湖南省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn) 。 平時考核 ： 15%，考核平時出勤、作業(yè)
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