博仁教育20xx年心理學(xué)沖刺班實(shí)驗(yàn)心理學(xué)講義-wenkub.com
2024-12-05 08:03 本頁面
【正文】 通過上述的方法 ， 可以將認(rèn)知加工的階段進(jìn)行詳細(xì)的分離 ， 并計(jì)算不同階段所需要的時(shí)間 。 即將 “ F＋ 3”轉(zhuǎn)換為 I， 將 “ KENC＋ 4”轉(zhuǎn)換 “ OIRG”， 按照上述規(guī)則 ， 對(duì)呈現(xiàn)的字母加數(shù)字所對(duì)應(yīng)的字母說出來 。 “ KENC＋ 4”呈現(xiàn)的具體過程 如下：四個(gè)字母依次呈現(xiàn) ， 由被試者按鍵控制 ， 被試第一次按鍵就可以呈現(xiàn)字母 K， 同時(shí)計(jì)算機(jī)開始計(jì)時(shí) ， 接著被試要求口頭報(bào)告說出 LMNO（ 依次從第一個(gè)字母 L開始報(bào)告到目標(biāo) O） ， 然后再按鍵看第二個(gè)字母 E報(bào)告 FGHI,依次類推 。 對(duì)應(yīng)字母為 OIRG 實(shí)驗(yàn)部分 聽覺實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 影響因素 研究方法 視覺實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 影響因素 研究方法 知覺實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 影響因素 研究方法 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 影響因素 研究方法 記憶實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 影響因素 研究方法 情緒實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 影響因素 研究方法 注意實(shí)驗(yàn) 18 。 K報(bào)告： LMNO E報(bào)告： FGHI N報(bào)告： OPQR C報(bào)告： DEFG 按照上述的實(shí)驗(yàn)范式 ， 可以將字母轉(zhuǎn)換任務(wù)區(qū)分為三個(gè)階段： （ 1） 從呈現(xiàn)第一個(gè)字母到開始口頭報(bào)告的時(shí)間為
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