江蘇省蘇州市第26中學蘇科版生物八年級上冊141人體內物質的運輸教案(2)-wenkub.com
2025-11-24 19:16 本頁面
【正文】 在心臟結構的解剖觀察的基礎上，最后讓學生邊總結邊用表格蓮山課件 蓮山課件 的方式歸納如下（見表格），以 培養(yǎng)學生的分析、概括能力。在指導學生實驗觀察時，按先觀察外形，再觀察內部結構的順序進行觀察，并且列出觀察提 綱： 的前后左右？如何分清心房和心室的位置？ 2. 捏一捏室間溝兩側的軟 硬，比較左右心壁的厚薄。 難點：心臟的結構 、血液在循環(huán)途徑中成 分的變化和血壓。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標 w w w .x k b o m （ 1）體驗生命、關愛生命。 （ 4）描述血液循環(huán)的途徑。蓮山課件 蓮山課件 課 時 教 案 教學課題 5 生物圈 中的穩(wěn)定與協(xié)調第 14 章維持生物體內的平衡 第 1 節(jié)人體內物質的運輸 教學目的 1. 知識目標 [X k b 1 . c o m （ 1）區(qū)別三種血管的結構特點和生理功能。 2. 能力 目標 （ 1）通過描述血管、心臟、血細胞的結構特點和生理功能，培養(yǎng)學生的觀察、分析和綜合能力。 （ 2）通過與同學合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養(yǎng)學生的團結合作精神。 教學方法 演示法 講授 法 教具準備 心臟的結構模型 課時 2/4 教 學 過 程 [ 心臟 1, 導入談話 : 人只要活著
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