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2024-10-07 17:40 本頁面
【正文】 我需改進的地方 ? 在教學中，雖然之前已經利用多媒體讓學生了解了，但是由于啟發(fā)不到位的原因，沒有充分調動學生的積極性。 能熟練的朗讀課文。 總結結論 優(yōu)秀（ 1215） 良好（ 911） 繼續(xù)努力（ 9分以下） 能夠完整、清晰、面向、正確的向全班公布本組的研究結果。 不能準確合理的對所搜集的資料進行加工。 能從網絡、書籍中獲取信息，并較合理的選擇信息、使用信息。 《 百科知識大全 》《 十萬個為什么 》 等書籍 評估： 評價項目 評價內容及評級分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀（ 1215） 良好（ 911） 繼續(xù)努力（ 9分以下） 小組成員有明確分工，任務分配合理，有小組分工職責名細單。 軟件：電子表格 D. 學生們開始分工行動 E. 組內整理分析搜集的材料，并進行總結概括整理。如：你們知道鯨的種類、鯨有哪些生活習性嗎，那就趕快行動起來吧！ B. 明確本活動要解決的幾個問題： o 說說鯨的形體、種類和生活習性。 在活動中能用適當的方式查閱鯨的相關資料，總結出本課所用的說明方法。同學們，你知道為什么嗎？相信學完 了 《 鯨 》 這篇課文，你一定能找到答案。（ 出示圖畫） 五、總結 師：同學們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學習，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠的朋友！ 鯨 適用年級：五年級 所屬學科：語文 情境 | 任務 | 過程 | 資源 | 評估 情境： 一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。 生：閃閃的星星。 指導朗讀：我／在小小的／船里坐。 C、 ( )像（ ）。 師：是呀！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！讓我們把這一句美美地讀一讀。 小小的船兒／兩頭尖。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！聽老師讀一讀這篇課文。題目就是“小小的船”。 感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 能正確、流利地朗讀課文。 實際上，教育技術是伴隨 媒體技術的發(fā)展和理論觀
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