【正文】 對項目完成情況好的，給予獎勵或增加支持力度；對執(zhí)行情況不好、使用率不高的項目，追究項目負責人及有關領導的責任，以確保重點專業(yè)建設資金的使用效益。 學院將加強重點專業(yè) 建設專項資金管理，制定項目建設專項資金管理等規(guī)章制度，明確資金使用范圍、審批權限、預決算制度等。 “雙師”結構教師團隊管理制度 學院制訂了《廣西城市職業(yè)學院“十二五”期間師資隊伍建設規(guī)劃》、《廣西城市職業(yè)學院兼職教師管理辦法》、 《廣西城市職業(yè)學院教師進修管理辦法》等一系列制度，建立健全激勵機制，確?！半p師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)；完善兼職教師聘用和管理制度，建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍，構建“雙師”結構合理的專兼結合專業(yè)教師團隊。 項目建設監(jiān)督與績效考核小組 學院人事督導部門，將全程參與項目建設全過程的檢查、監(jiān)督、咨詢、考評；根據(jù)國家政策法規(guī)和學院相關規(guī)定，監(jiān) 督項目資金的管理和使用情況，確保項目資金用到實處；制定績效評價辦法，定期對項目建設情況進行評價，做到獎懲分明，責任到位，以保證項目建設的順利進行。 （二）建設服裝設計專業(yè)為重點專業(yè)的進度安排 單位 :萬元 專業(yè)名稱 服裝設計 建設內(nèi)容 資金預算及來源 區(qū)教育廳財政投入 學校財政投入 合計 2020 年度 2020 年度 合計 50 10 60 教學實驗實訓條件建設 服裝縫紉工藝 室 10 1 11 服裝制版工藝室 5 1 6 服裝陳列室 5 5 4. 廣西城市職業(yè)學院表演化妝室 5 5 建設 5 5 小 計 30 2 32 師資隊伍建設 2 1 4 2 1 3 3.“雙師”素質(zhì)教師 2 1 3 1 3 28 小 計 7 3 10 課程體系與教學內(nèi)容改革 2 1 3 2 3 2 2 1 1 4 小 計 7 2 9 社會服務能力建設 2 1 6 2 1 3 、企業(yè)聯(lián)合培訓 2 1 4 小 計 6 3 9 合計 50 10 60 六、項目改革舉措與保障措施 （一）組織保障 為保證重點專業(yè)建設項目方案的順利實施，實現(xiàn)重點專業(yè)建設項目既定目標，學院成立如下組織機構： 項目建設領導小組 項目建設成立以分管教學副院長為組長，協(xié)管教學院務委員、各分院院長為副組長、分院分 管教學副院長為組員的領導小組。 構建工作過程 系統(tǒng)化 課程體系。 培養(yǎng) 3 名“雙師”素質(zhì)教師。 校外實訓室建設 預期目標：完善校內(nèi)外實訓基地管理和運行機制，強化實踐教學 管理，加強指導教師培養(yǎng)，新建校外實訓基地 2 個。 （一）表 實驗實訓設備費 設備名稱 推薦品牌 /型號/規(guī)格 價格 （元） 件數(shù) 總計（元） 用途 1 超高速 平縫機（電腦） 中捷 中國中捷縫紉機股份有限公司 4400 15 66， 000 樣衣制作 2 CAD 打板大師 40， 000 1 40， 000 制版 3 高速四線包縫機（直驅） 3700 2 7400 鎖邊 4 電腦人字車 17， 000 1 17， 000 樣衣制作 4 高速三線包縫機 （密邊） 中捷 6500 1 6500 鎖密邊 6 圓頭鎖眼機 中捷 64， 000 1 64， 000 樣衣制作 7 電腦繡花機 （ 2 頭） 45， 000 1 45， 000 繡花 8 直驅小方頭坎車 中捷 8500 1 8500 工藝制作 9 直驅褲耳機 中捷 9000 1 9000 工藝制作 10 普通埋夾機 中捷 8500 1 8500 工藝制作 11 蒸汽掛燙機 美的 YCJ121 400 2 800 整燙 12 女式立體裁剪專用上肢半身人體模型 30 個，（ S號 10 個， M號 35 個， L號 10 個） PGM 650 30 1， 9500 設計制作 13 童體立體裁剪專用人體模型（半體） PGM 450 2 900 設計制作 14 童體立體裁剪專用人體模型全體 PGM 2， 000 1 2， 000 設 計制作 15 多媒體工作室 多媒體教學設備 9， 000 1 9， 000 教學 23 16 梳妝臺 1590 10 15， 900 教學 總計 320， 000 （二）表 師資隊伍建設經(jīng)費安排表 師資隊伍建設經(jīng)費安排表 序號 負責人 組員 事項 時間段 經(jīng)費（單位：元） 備注 1 秦利紅 韋永容、 胡皓月 提交專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 10000 2 翁自珍 秦利紅韋永容 院校專業(yè)技術交流 10000 3 秦利紅 韋永容、胡皓月、張沙沙 修訂教學計劃 10000 4 秦利紅 企業(yè)進修 20200 5 翁自珍 企業(yè)進修 20200 6 秦利紅 張沙沙、韋永容、胡皓月 申報專業(yè)科研課題一項 30000 7 小計 100000 （三）表 課程體系與教學內(nèi)容改革 課程體系與教學內(nèi)容改革 序號 負責人 組員 事項 時間段 經(jīng)費（單位：元） 備注 1 翁自珍 韋永容、胡皓月、張沙沙 人才培養(yǎng)模式改革課題研究 10000 2 秦利紅 韋永容、胡皓月、張沙沙 論證“校企深度融合，工學交替”人才培養(yǎng)模式 10000 3 翁自珍 韋永容、胡皓月、張沙沙 制定 2020級服裝設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案；修訂 20 2020級人才培養(yǎng)方案 10000 24 4 秦利紅 韋永容、胡皓月、張沙沙 開展系統(tǒng)化課程體系課題研究 30000 5 翁自珍 韋永容、胡皓月、張沙沙 制定工作過程系統(tǒng)化課程體系對應的人才培養(yǎng)方案 10000 6 秦利紅 韋永容、胡皓月、張沙沙 邀請企業(yè)專家參與課程體系建設研討 20200 7 小計 90000 （四）表 社會服務能力建設 社會服務能力建設 序號 負責人 組員 事項 時間段 經(jīng)費（單位：元） 備注 1 翁自珍 韋永容、胡皓月、張沙沙 制定技術服務實施方案 10000 2 秦利紅 韋永容、胡皓月、張沙沙 開展職業(yè)培訓 40000 3 翁自珍 韋永容、胡皓月、張沙沙 鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展服裝類應用服務 10000 4 秦利紅 韋永容、胡皓月、張沙沙 崇左啟立服裝廠聯(lián)合培養(yǎng) 20200 5 翁自珍 韋永容、胡皓月、張沙沙 與南寧高華紡織服裝有限公司對接交流 10000 小計 90000 五、項目組織實施及進度安排 （一）建設服裝設計專業(yè)為重點專業(yè)的實施內(nèi)容 本項目預計投入經(jīng)費 60 萬元。 一個個優(yōu)秀的畢業(yè)生的成才得益于服裝設計專業(yè)以能力培養(yǎng)為本位的理念，充分利用豐富的教學資源，注重拓展學生綜合能力和縱深能力，并給學生提供多樣化的媒體實習基地，讓學生得到更多的跨媒體實習鍛煉。修訂教師教學工作的考核辦法，對教師實踐教學工作給與傾斜。 （ 2） 2020 年學院創(chuàng)辦了 意合情長影樓 做為實訓中心，重在拓展實踐教學的空間及領域，強化人才培養(yǎng)功能，加大學生的實踐環(huán)節(jié)，亦著力于倡導理論聯(lián)系實際、學用結合、勤于思考的扎實學風，打造綜合性、設計性、創(chuàng)新性實訓的教學環(huán)境，全面提高學生的綜合素質(zhì)、發(fā)散性思維和創(chuàng) 新能力。從行業(yè)企業(yè)聘請的兼職教師 3 人。專業(yè)的經(jīng)營型人才和策劃人才立刻出現(xiàn)人才空缺。 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是中國未來的發(fā)展重點， 當今世界 ,不同文化之間的交流越來越頻繁 ,跨文化交流已經(jīng)成為不可回避的現(xiàn)實。這也是各個大學開設服裝設計專業(yè)主要考慮的目標之一。 （三）項目可行性分析 服裝設計建設的基本職 能，首要是為中國服裝事業(yè)的發(fā)展提供教育支持。 ②教師抽查制度 —— 教師及時了解畢業(yè)生在實際工作中的不足和薄弱環(huán)節(jié)。以校園信息 CRP 系統(tǒng)為平臺，建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，每年對企業(yè)人才質(zhì)量的評價意見、反饋材料，以及畢業(yè)生就 業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè) 18 人才培養(yǎng)質(zhì)量等各項指標，進行統(tǒng)計研討，為教學質(zhì)量管理、專業(yè)設置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、企業(yè)最新需求等提供堅強保障。 通過新建與增建服裝實習、實訓基地，使學生充分接觸企業(yè)，了解技術和企業(yè)的發(fā)展，適應就業(yè)需求。建立包括電子檔案、素材資源、重點教程、案例討論、在線實驗、在線答疑等模塊在內(nèi)的遠程網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡 教學互動和教育資源的網(wǎng)絡共享。 鼓勵教師參加相應專業(yè)技術資格的考核，獲得相應的工程師資 17 格；依托服裝、紡織行業(yè)優(yōu)勢，到服裝企業(yè)進行實踐技能培訓。 ，打造專兼結合教學團隊 加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，引進或培養(yǎng)高職稱（教授）、高學歷（博士）的專業(yè)人才，同時聘請具有行業(yè)知名度和影響力的專家作為專業(yè)帶頭人。 ，加強課程內(nèi)容創(chuàng)新 探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的機制和形式，繼續(xù)做好普高生和五年一貫制高職教育，并充分利用廣西壯族自治區(qū)五年一貫制高職教育的契機，加大招生規(guī)模，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。并將企業(yè)的生產(chǎn)過程工作流程等傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)工作現(xiàn)