岳麓版必修一第一單元第二課-wenkub.com
2024-09-25 21:19 本頁面
【正文】 應(yīng)有一定的概括性。 評價原則： 一、“審”：審題并找出中心詞。也就是說 , 嚴(yán)苛的法制和高效的行政管理可以造就一統(tǒng)天下的局面 , 但不會自動產(chǎn)生一個強(qiáng)大而持續(xù)發(fā)展的國家。而在分封制下 , 受封的諸侯王擁有對受封土地的所有權(quán)和管理權(quán) , 受封土地的收獲都?xì)w他們所有 , 他們只是象征性地向中央政府貢獻(xiàn)部分所得 , 他們的后代對受封土地還有繼承權(quán)。秦本紀(jì) 》 ），這就使秦直接與犬戎對抗。 變革二：“決于上” 九卿 （注：九為虛數(shù)） 命令直達(dá) 三、說教學(xué)過程 近臣耳目 變革三：“四海一” 分封制的弊端逐漸凸現(xiàn)，出現(xiàn)了“大臣太重，封君太眾，上逼主，下虐民”（ 《 韓非子 金印紫綬，掌武士，武官之長。 ” 但自秦始皇有了這一規(guī)定后， “ 朕 ” 便成了皇帝獨用的自稱代詞，其他任何人均不得再用了。釋詁（ gu)》 ：朕， “ 我也 ” 。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。為此，他在二十六年（公元前 221年）亡齊后不久，頒布了“ 議帝號 ” 令。商、周的君主均稱為王。岳麓版必修一第一單元第二課 一、說教材 二、
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