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2024-09-24 21:01 本頁面
【正文】 最大限度地、比較合理地“化差”、“趨同”。 學會學習：學會預習；學會聽課；學會整理筆記； 學會復習；學會做作業(yè)；學會自主練習； 學會合作學習；學會應考；學會分析成績 學習要素 智力因素 非智力因素 良好的習慣 閱讀理解表達 動力動機 科學實效方法 實驗推理判斷 情緒興趣 適宜環(huán)境 歸納演繹分析 勇氣毅力 競爭伙伴 邏輯抽象概括 獨立自主 生活思維習慣 運動協調性 心理健康 個性化的因素 學會進步成長： 多視角，多層面地理解“成長進步” 在學習中獲得興趣、快樂的心理體驗； 在自我期望中對比值的增加； 在自己難以突破的細節(jié)中的“豁然開朗”； 對自己有效行為的堅持力的肯定； 敢于向對手挑戰(zhàn)的心理激勵、情緒亢奮； 某個方面超越對手的快悅； 坦然面對眾強手時的平淡； 超越群體以后的超然灑脫； 需要家庭教育與學校教育相配合的： 1）注重孩子精神世界的豐富，意識支柱的培養(yǎng)： 獨立自主意識；敢于負責意識；熱情誠懇意識； 個人奮斗意識；團結合作意識；開朗健康意識 2）倡導孩子簡單生活：
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