【正文】 s Day on February 14, characterized by bouquets of roses, chocolates and romantic candlelight dinners, than they do about their homegrown day for lovers. Even Qixi is nowadays referred to as the Chinese Valentine39。s largest virgin forest, and known for its spring and ecological environment, Arxan is marveled at by many tourists as the purest land on earth. You cannot miss out the Autumn of Arxan. It is definitely the best with brightlycolored scenery full of emotions. Autumn in the northern part of the country es earlier than the South. A September rain followed by the footprints of Autumn brings more colors to the once emerald green mountain and blooming grassland. Shutterbugs flock to see for themselves the marvel of splendid colors around the mountains and waters, many of whom have travel a long distance and even camp here only to capture a moment of the nature wonder. The silver birch turns golden, while the larch is still proudly green. You will find yourself drowned in the intoxicating red of the wild fruits as well as the glamour of flowers in full blown. And your heart will be lingering on the woods as it39。 在以后的工作和學習中，有了這次寫論文的經(jīng)歷，我相信做任何事都可以認真、努力的完成。s Trade in Higher Education Service [J]. Artificial Intelligence, Management Science and Electronic Commerce (AIMSEC).2021, 8 (2):810. [16] De Prado World Regionalization of Higher Education: Policy Proposals for International Organizations [M]. Organizations. Higher Education Policy 2021(19): 111–128. [17] Zhang, LiWen. China39。 山 西 農(nóng) 業(yè) 大 學 信 息 學 院 學 士 學 位 論 文 11 結(jié)語 服務(wù)貿(mào)易已成為國民經(jīng)濟中的主導力量，在國民經(jīng)濟中的地位不斷上升，教育服務(wù)貿(mào)易的特殊性使得其在服務(wù)貿(mào)易中潛藏著巨大潛力。這方面可以借鑒馬來西亞的做法。各大高校應(yīng) 當加強合作，共同營造良好的學術(shù)環(huán)境。根據(jù)要素票賦理論，產(chǎn)生國際貿(mào)易的重要原因是國家所擁有的要素票賦的差異。 （三）完善有關(guān)教育服務(wù)的法律、法規(guī)與制度 健全的法律、法規(guī)制度是教育服務(wù)得以持續(xù)運行的基礎(chǔ)。高質(zhì)量的教育是吸引外國留學生的基礎(chǔ)，而高質(zhì)量的教育出自于高水平的師資力量。我國對教育的投入還很欠缺，對我國教育辦學造 成很大的影響。當前政府在推進我國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展進程中，需要轉(zhuǎn)換管理職能，強化服務(wù)觀念意識，需要進一步改變政府和學校的從屬關(guān)系，減少對學校管理的行政干預，從對高校的直接執(zhí)行管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接宏觀管理，建立和完善現(xiàn)代新型的教育管理體制和行政管理機制，如：政府財政撥款機制、教學質(zhì)量評估和認證機制、法制監(jiān)督機制等。 （ 四）教育資源配置不合理 目前，我國的教育資源配置有許多不合理的地方。具體概括為：第一，目前，我國教育服務(wù)貿(mào)易的基本法律不夠完善。因此我國政府長期以來在包攬來華留學生的教育事務(wù)，在發(fā)展戰(zhàn)略、政策規(guī)劃和策略制定等方面，都具有一定的滯后性。就教育發(fā)展水平而言，如果我國要達到發(fā)展中國家的平均水平，國家教育經(jīng)費的支出比重在近期也不可能有大的變化。由于沒有足夠的教育經(jīng)費，城鄉(xiāng)居民對教育的需求與落后的教育設(shè)施及資源之間的矛盾加劇。比如以推進歐洲教育一體化的歐洲博洛尼亞進程，為教育質(zhì)量的提高提供保證，并致力于到 2021 年實現(xiàn)歐洲教育區(qū)的建設(shè)目標。并且我國經(jīng)費仍以政府財政撥款為主，尚未形成適應(yīng)市場需要的留學生教育投入機制，這就大大限制了我國的教育服務(wù)質(zhì)量以及教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的提升。 和大部分發(fā)達國家一樣，澳大利亞也在大力推廣本國的教育服務(wù)。 目前，我國教育服務(wù)貿(mào)易的另一個問題就是，向留學生提供的教育服務(wù)技術(shù)含量低，從而無法吸引優(yōu)質(zhì)的生源來華留學?？墒翘厣珜W科卻缺乏足夠的競爭力，和對外國學生的吸引力。政策規(guī)劃和策略制定等方面都明顯落后于新形勢的要求。也限制了許多教育服務(wù)水平高的發(fā)達國家的留學生來華交流學習。連續(xù)幾年，韓國來華留學生的數(shù)量居于各國首位，越南和印度尼西的來華留學生數(shù)量增長速度則居于前例，甚至達 50%。尤其是與中國有著密切交流合作的貿(mào)易伙伴以及第三世界的國家，都越來越重視華語的學習，因此華語教育服務(wù)成為提升我國國際 山 西 農(nóng) 業(yè) 大 學 信 息 學 院 學 士 學 位 論 文 6 競爭力的新亮點。 費用對于教育服務(wù)貿(mào)易來說是一個至關(guān)重要的因素，出國留學的費用甚至是許多學生首要考慮的問題。有學者認為：未來全球化的浪潮將進一步推進我國與世界各國的交流與合作，金融危機在一定程度上加強了 我國的國際競爭力也進一步點燃我國長三角、珠三角和津京唐地區(qū)的活力。來華留學學生的情況則是，按照洲際統(tǒng)計，五大洲都有在華留學生，但絕大部分為亞洲國家的學生。在過去的幾年中，我國向這七個國家派遣的留學生占到所有海外留學生人數(shù)的 96%以上。巨大的留學人數(shù)將繼續(xù)拉動留學經(jīng)濟，按 30 萬留學人數(shù)的保守估計，將撬動約 600 億人民幣的留學市場?！?② ① 史潔 . 中國高等教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力研究 [D]首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 ,2021 ② 金陶陶 .中國教育服務(wù)貿(mào)易的競爭力分析及對策研究 [D].重慶大學 ,2021 山 西 農(nóng) 業(yè) 大 學 信 息 學 院 學 士 學 位 論 文 4 把國際競爭力和教育服務(wù)貿(mào)易兩個概念結(jié)合起來，不難得出教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的定義即：教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力指的是一個國家運用留學、遠程教育或教育產(chǎn)品等手段，與其他國家在教育服務(wù)市場中所具有的比較優(yōu)勢或獲得持續(xù)教育服務(wù)貿(mào)易利益的能力。 “從 20 世紀下半葉以來，國家競爭力的概念已經(jīng)被世界各國接受并日益受到重視。其主要形式有作為教授、專家或?qū)W者進行短期的學術(shù)交流以及其他的外國教育研究交流活動。 跨境交付是指想獲得教育服務(wù)的人員不需要本人去提供服務(wù)的國家本來學習，可以通過網(wǎng)絡(luò)、無線通信設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，不受空間的限制教育的提供者和接受者可以實現(xiàn)教育服務(wù)的互通。教育服務(wù)產(chǎn)品觀將教育作為教育產(chǎn)品提供給消費者購買，消費者對教育機構(gòu)有選擇權(quán)利，由于很多教育機構(gòu)都能夠提供教育產(chǎn)品，這就使得消費者可以有選擇性的追求高質(zhì)量的教育服務(wù)，從而產(chǎn)生了教育服務(wù)貿(mào)易。 世界貿(mào)易組織對的服務(wù)貿(mào)易的定義是指服務(wù)提供者從一國境內(nèi)向他國境內(nèi)，通過商業(yè)現(xiàn)場或自然人的商業(yè)現(xiàn)場向服務(wù)消費者提供服務(wù)并獲得外匯收入的過程。 與我國經(jīng)濟大國和國際貿(mào)易大國的地位極不相稱的是， 目前我國教育服務(wù)出口貿(mào)易僅占世界教育 服務(wù)貿(mào)易量的 %。s education service trade,and Countermeasures to improve the foreign trade economic benefits given China39。 關(guān)鍵詞： 教育服務(wù)貿(mào)易 國際競爭力 進出口 現(xiàn)狀 III 山西農(nóng)業(yè)大學信息學院畢業(yè)論文 ABSTRACT Under the impetus of economic globalization,the globalization of education development. Since the beginning of the 8039。本文通過分析分我國教育服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力，發(fā)現(xiàn)我國教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力在環(huán)境、出口價格、華語教育服務(wù)和區(qū)位等方面具有比較優(yōu)勢；在教育的國際化程度、教育制度不夠完善、某些特色學科缺乏足夠的吸引力和提供的留學生教育服務(wù)技術(shù)含量低等方面具有比較劣勢。從而指出了影響我國教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的原因，具體表現(xiàn)在政策扶持不夠、教育投資不足、相關(guān)法律不完善以及教育資源配置不合理等方面。s of the twentieth Century， education service trade develops continuously in the world， especially in the higher education service trade develops rapidly，a lot of economic benefit as part of the country， and even bee some education developed countries emerging export industry, international petition. This study from the consumption abroad,mercial presence and movement of natural persons,crossborder delivery of four aspects,elaborates the status quo of China39。s education service trade related. Keywords: education service trade； international petitiveness； import and export situation 山 西 農(nóng) 業(yè) 大 學 信 息 學 院 學 士 學 位 論 文 1 目 錄 摘 要 .................................................................. II Abstract ............................................................... III 一、相關(guān)概念 ............................................................. 2 （一）服務(wù)貿(mào)易 ........................................................ 2 （二）教育服務(wù)貿(mào)易 .................................................... 2 （三）教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力 .......................................... 3 二、 我國教育服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力分析 .................................... 4 （一）我國教育服務(wù)貿(mào)易的基本情況 ...................................... 4 （二）我國教育服務(wù)貿(mào)易的比較優(yōu)勢 ...................................... 5 （三 ）我國教育服務(wù)貿(mào)易的比較劣勢 ...................................... 6 三、影響我國教