模擬電子課程設(shè)計(jì)--波形信號(hào)發(fā)生器-wenkub.com
2025-06-02 08:37 本頁(yè)面
【正文】 triangle waves。 這次設(shè)計(jì)我用極其認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，讓自己利用這次設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)好好的提高，能夠有更多的領(lǐng)悟，不枉費(fèi)老師的諄諄教導(dǎo)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)人的一種表現(xiàn)。 7 結(jié)論與心得 : 經(jīng)過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)我在獨(dú)立思考問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題的求證方面的能力都有所提高。 6 性能測(cè)試與分析 （ 1）放波輸出電壓 Up— p《 =2Vcc 是因?yàn)檫\(yùn)放輸出極有 PNP 型兩種晶體組成復(fù)合互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)電路，輸出方波時(shí)，兩管輪流截止與飲和導(dǎo)通，由于導(dǎo)通時(shí)輸出電阻的影響，使方波輸出度小于電源電壓值。若低頻端達(dá)不到要求，說(shuō)明 R4+R5對(duì)文氏振蕩電 路的分流太大， 應(yīng)適當(dāng)加大 R4+R5 的阻值。調(diào)節(jié)雙連電位器能改變頻率，且波形無(wú)明顯失真。然后則可加大 R1，提高閉 環(huán)增益。振蕩電路如果設(shè)計(jì)和安裝無(wú)誤，接通電源即應(yīng)起振。C3=100nF 3 電阻 R3,R4,R5,R6,R7, 5 電位器 R1,R2,R8,R9,R10,R11,R12 7 5 安裝與調(diào)試 階段 : 按電路圖 8 進(jìn)行安裝，安裝時(shí)主要考慮一方面使電路 易讀即布局有序，便于以后查錯(cuò)。因此，實(shí)際選用的 4R 的阻值應(yīng)比理論值計(jì)算值略為大些，或者是 3R 的理論計(jì)算值略為小些，這里取， ?? KR 103 。 （ 3） 方波 — 三角波轉(zhuǎn)換電路的工作原理 圖 6. 方波產(chǎn)生三角波原理圖 圖 7. 三角波發(fā)生器工作波形 方波轉(zhuǎn)換成三角波，采用積分電路，并通過(guò)正向放大器使其幅值可調(diào)。圖中電路既應(yīng)用了經(jīng)由 R3 和 R4 的負(fù)反饋，也應(yīng)用了經(jīng)由串并聯(lián) RC網(wǎng)絡(luò)的正反饋。 圖 1. 正弦波、方波、三角波信號(hào)發(fā)生器的原理框圖 文氏電橋正弦波 發(fā)生器 電壓比較器產(chǎn)生方波 積分電路產(chǎn)生三角波 幅度控制 頻率控制 RC 正弦波振蕩電路、電壓比較器、積分電路共同組成的正弦波 — 方波 — 三角波函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計(jì)方法，電路框圖如上。而且，由模擬方法合成的正弦波的參數(shù)，如幅度、頻率 相信都很難控制。 方案二 ∶ 采用鎖相環(huán)式頻率合成器。 10V； （ 3）三角波峰 峰值 20V，各種輸出波形幅值在一定范圍內(nèi)可調(diào) ； （ 4）輸出波形工作頻率范圍為 100HZ~10KHZ，且連續(xù)可調(diào)。所以一種既能滿足一定頻率和波形性能要求又價(jià)格低廉的超低頻任意信號(hào)發(fā)生器就成為了一種需求。 波形發(fā)生器廣泛地應(yīng)用于各大院校和科研場(chǎng)所。 模擬與數(shù)字電子 技術(shù) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 設(shè)計(jì)課題： 波形信號(hào)發(fā)生器 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 電子信息工程 1002 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 設(shè)計(jì)時(shí)間： 題目 ：信號(hào)發(fā)生器 摘要 信號(hào)發(fā)生
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