【正文】 佐證材料： 《數(shù)控車技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》提綱審定意見 7 《數(shù)控銑技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》 成果材料： 《數(shù)控銑技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書（初級(jí)）》 《數(shù)控銑技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書（中級(jí)）》 初級(jí)教材包括：平面和外形輪廓零件的數(shù)控加工、槽類零件的數(shù)控加工、孔類零件的數(shù)控加工三個(gè)工作任務(wù)。 提供佐證材料： 《獨(dú)立完成刀具刃磨與零件加工》一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 《獨(dú)立完成刀具刃磨與零件加工》一體化課程工作頁和教材提綱審定意見 4 《在數(shù)控機(jī)床上加工簡單零件》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 形成以下材料 : 《在數(shù)控機(jī)床上加工簡單零件》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教材 《在數(shù)控機(jī)床上加工簡單零件》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程工作頁 教材、工作頁內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)和保養(yǎng)數(shù)控機(jī)床、外形輪廓零件的加工、槽類零件的工藝編制及數(shù)控加工、帶孔類零件的加工、軸類零件的 數(shù)控車削加工五個(gè)工作任務(wù)。 一體化課和教材及工作頁，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，職業(yè)核心能力課程教材 。 ? 模板引擎解析 支持模板在線編輯，支持全新的標(biāo)簽印記創(chuàng)建，用戶可根據(jù)自身需求快速定制 符合自身需求的精美頁面。 項(xiàng)目名稱： 12師資隊(duì)伍建設(shè) 121三類人培養(yǎng)總資料 中山市技師學(xué)院機(jī)械系教育技術(shù)人才培養(yǎng)校企合作服務(wù)項(xiàng)目 招標(biāo)文件 中山市偉達(dá)咨詢顧問有限公司 23 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 1 三類人“雙師”型教師比例達(dá)到 85%以上 形成以下材料： 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)三類人“雙師”型教師比例統(tǒng)計(jì)表 提供佐證材料： 30名“三類人”教師職稱證復(fù)印件、職稱證、資格證掃描件 2 新增 3 人以上教師獲取技師或高級(jí)技師資格證書 形成以下材料： 新增 8名教師獲得高級(jí)技師、師師資格證名單 提供佐證材料： 8名教師職業(yè)資格證掃描件 3 三類人“雙師”型教師教學(xué)教研成果冊(cè) 形成以下材料： 三類人 教師教學(xué)教研成果統(tǒng)計(jì)表 提供佐證材料： 各教研成果復(fù)印件 4 三類人教師一體化教學(xué)教案集 形成以下材料： 三類人 教師一體化教學(xué)教案集 提供佐證材料： 三類人教師一體化教學(xué)公開課相片集 5 三類人教師一體化課程教學(xué)錄相 形成以下材料： 三類人教師一體化課程教學(xué)錄相 6 三類人教師近兩年教師下企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)資料 集 形成以下材料： 三類人教師近兩年教師下企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳 提供佐證材料： 三類人教師 下企業(yè)實(shí)習(xí)申請(qǐng)、審批表、總結(jié)、相片匯編 項(xiàng)目名稱： 12師資隊(duì)伍建設(shè) 122培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 中山市技師學(xué)院機(jī)械系教育技術(shù)人才培養(yǎng)校企合作服務(wù)項(xiàng)目 招標(biāo)文件 中山市偉達(dá)咨詢顧問有限公司 24 1 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 2 名專業(yè)帶頭人按建設(shè)內(nèi)容目錄梳理資料 2 專業(yè)帶頭人培 養(yǎng)計(jì)劃書 3 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)任務(wù)書 4 個(gè)人資歷材料 5 培訓(xùn)與進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目 6 專業(yè)建設(shè)資料 （承擔(dān)科研項(xiàng)目的任務(wù)書、承擔(dān)專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃、參與課程改革建設(shè)、修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)資料） 7 專業(yè)帶頭人率隊(duì)承擔(dān)重要工作的業(yè)績報(bào)告或測評(píng)報(bào)告 8 擔(dān)任技術(shù)專家等職務(wù)的聘書或證明材料 9 教學(xué)教研成果 （課題研究、編寫教材、發(fā)表論文、評(píng)比獲獎(jiǎng)、競賽獲獎(jiǎng)材料） 10 公開課資料 11 下企業(yè)實(shí)習(xí)資料 12 其它材料 13 校方對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的考核意見 項(xiàng)目名稱： 12師資隊(duì)伍建設(shè) 123培養(yǎng)骨干教師 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 1 骨干教師培養(yǎng)方案 6 名骨干教師按建設(shè)內(nèi)容目錄梳理資料 2 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃書 3 骨干教師培養(yǎng)任務(wù)書 中山市技師學(xué)院機(jī)械系教育技術(shù)人才培養(yǎng)校企合作服務(wù)項(xiàng)目 招標(biāo)文件 中山市偉達(dá)咨詢顧問有限公司 25 4 個(gè)人資歷材料 5 培訓(xùn)、進(jìn)修與學(xué)術(shù)交流 6 專業(yè)建設(shè)資料 （負(fù)責(zé)一體化課程的開發(fā)和建設(shè)） 7 教學(xué)教研成果 （課題研究、編寫教材、發(fā)表論文、評(píng)比獲獎(jiǎng)、競賽獲獎(jiǎng)材料） 8 公開課資料 9 下企業(yè)實(shí)習(xí)資料 10 其它材料 11 校方對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的考核意見 12 學(xué)生、社會(huì)對(duì)培 養(yǎng)對(duì)象的測評(píng)意見 項(xiàng)目名稱： 12師資隊(duì)伍建設(shè) 124建設(shè)“雙師”型教師隊(duì)伍 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 1 一體化教師培養(yǎng)方案 22名“雙師型”教師按建設(shè)內(nèi)容目錄梳理資料 2 一體化教師培養(yǎng)計(jì)劃書 3 個(gè)人資歷材料 4 培訓(xùn)、進(jìn)修與學(xué)術(shù)交流 5 專業(yè)建設(shè)資料 （承擔(dān)一體化課程建設(shè)和一體化教學(xué)項(xiàng)目） 6 教學(xué)教研成果 （課題研究、編寫教材、發(fā)表論文、評(píng) 中山市技師學(xué)院機(jī)械系教育技術(shù)人才培養(yǎng)校企合作服務(wù)項(xiàng)目 招標(biāo)文件 中山市偉達(dá)咨詢顧問有限公司 26 比獲獎(jiǎng)、競賽獲獎(jiǎng)材料） 7 公開課資料 8 下企業(yè)實(shí)習(xí)資料 9 其它材料 10 校方對(duì) 培養(yǎng)對(duì)象的考核意見 項(xiàng)目名稱： 12師資隊(duì)伍建設(shè) 125聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 1 學(xué)生和校方對(duì)企業(yè)兼職教師評(píng)價(jià) 成果材料： 學(xué)生對(duì)兼職教師評(píng)價(jià)表冊(cè) 學(xué)校對(duì)兼職教師評(píng)價(jià)冊(cè) 佐證材料： 企業(yè)兼職教師統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳 企業(yè)兼職教師審批表冊(cè) 企業(yè)兼職教師聘書冊(cè) 企業(yè)兼職教師上課教案、課件及相片 項(xiàng)目名稱： 13校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 131校企合作長效運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 1 校企合作組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，校企合作組織機(jī)構(gòu)開展活 動(dòng)的記錄 形成以下材料： 校企合作管理小組成立方案 校企合作管理小組成立大會(huì)資料 提供佐證材料： 關(guān)于成立校企合作管理小組的通知 校企合作管理小組活動(dòng)記錄資料 2 與新增 3家企業(yè)簽訂的校企合作辦學(xué)協(xié) 形成以下材料： 中山市技師學(xué)院機(jī)械系教育技術(shù)人才培養(yǎng)校企合作服務(wù)項(xiàng)目 招標(biāo)文件 中山市偉達(dá)咨詢顧問有限公司 27 議 校企合作企業(yè)統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳 校企合作辦學(xué)協(xié)議冊(cè) 提供佐證材料： 與校企合作企業(yè)調(diào)研、洽談會(huì)議記錄冊(cè) 與校企合作企業(yè)調(diào)研、洽談會(huì)議相片冊(cè) 3 校企合作“校中廠”實(shí)施方案，校企合作“校中廠”管理制度 形成符合本系數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展的校企合作“校中廠”實(shí)施方案、校企合 作“校中廠”管理制度。 2 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員 會(huì)章程 形成以下材料 : 1．?dāng)?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)聘書 2．?dāng)?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員活動(dòng)記錄 3 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 調(diào)研報(bào)告不少于 1萬字 ,調(diào)研報(bào)告大綱： 形成調(diào)研材料： 控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要崗位需求調(diào)查表冊(cè) 4 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“前校后廠、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和課程方案 人才培養(yǎng)模式和課程方案大綱 一、行業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告 行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢 技能人才需求狀況與崗位職責(zé)要求 技能人才綜合職業(yè)能力要求 人才培養(yǎng)方向定位 人才培養(yǎng)層次定位 二、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“前校后廠、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模 中山市技師學(xué)院機(jī)械系教育技術(shù)人才培養(yǎng)校企合作服務(wù)項(xiàng)目 招標(biāo)文件 中山市偉達(dá)咨詢顧問有限公司 19 式的構(gòu)建 “前校后廠、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的總體框架 課程體系框架 教學(xué)模式改革 教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革 教學(xué)資源建設(shè)與配置要求 實(shí)踐教學(xué)條件配置要求 師資隊(duì)伍配置要求 三、人才培養(yǎng)模式運(yùn)行與實(shí)施的保障措施 制度建設(shè) 校企合作、工學(xué)結(jié)合長效機(jī)制建設(shè) 質(zhì)量保障體系建設(shè) 四、課程方案 專業(yè)基本信息 人才培養(yǎng)目標(biāo) 指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃表 一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 方案實(shí)施建議 考核與評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)任務(wù)描述 一體化課程學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容序化表 5 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“訂單式培養(yǎng)”及“企業(yè)見習(xí)”的人才培養(yǎng)模式工作方案 形成符合本系數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展 的“訂單式培養(yǎng)”及“企業(yè)見習(xí)”的人才培養(yǎng)模式工作方案 6 2 家校企雙制 冠名班合作協(xié)議 建設(shè)兩個(gè)校企雙制冠名班 ,形成以下材料 : 中山市技師學(xué)院機(jī)械系教育技術(shù)人才培養(yǎng)校企合作服務(wù)項(xiàng)目 招標(biāo)文件 中山市偉達(dá)咨詢顧問有限公司 20 、聘書冊(cè) （教師上課教案、課件、相片冊(cè)） 、冠名班管理機(jī)構(gòu)文件 7 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)近兩年 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)率 100% 形成以下材料 : 08級(jí)班級(jí)學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)表及各班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)跟蹤表 09級(jí)班級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)表及各班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)跟蹤表 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書冊(cè) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師月工作記錄（巡查）表冊(cè) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教師回訪會(huì)議記錄冊(cè) 項(xiàng)目名稱： 11人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 112課程體系建設(shè) 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)要求 1 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一體化課程人才培養(yǎng)體系框架內(nèi)容 形成以下材料 : 典型工作任務(wù)描述表匯編 數(shù)控專業(yè)一體化課程人才培養(yǎng)體系框架表 數(shù)控專業(yè)一體化課程轉(zhuǎn)化表 提供以下佐證 材料 : 數(shù)控專業(yè)一體化課程開發(fā)工作方案 實(shí)踐專家研討會(huì)會(huì)前教師培訓(xùn)資料 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐專家研討會(huì)資料 專家職業(yè)發(fā)展階段與關(guān)鍵事件調(diào)查表冊(cè) 代表性工作任務(wù)提練資料 典型工作任務(wù)審定資料 數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)一體化課程人才培養(yǎng)體系框架內(nèi)容資料 2 一體化課程體系人才培養(yǎng)方案 一體化課程開發(fā)和課程方案大綱 專業(yè)基本信息 人才培養(yǎng)目標(biāo) 指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃表 一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 中山市技師學(xué)院機(jī)械系教育技術(shù)人才培養(yǎng)校企合作服務(wù)項(xiàng)目 招標(biāo)文件 中山市偉達(dá)咨詢顧問有限公司