教育管理原理_自考筆記自考資料-wenkub.com
2024-09-06 09:45 本頁(yè)面
【正文】 A．民主化 B．相對(duì)集中化C．科學(xué)化 D．法治化 E．效率化 ．宏觀教育管理內(nèi)容是 (ABCD)。 A．過程 B．職能 C．決策D．人 E．現(xiàn)象 ．管理的屬性具有 (ADE)。 2．從20 世紀(jì)初由翻譯外國(guó)教育管理論著到 20世紀(jì) 30 年代起我國(guó)學(xué)者自己撰寫教育管理學(xué)著作，又 發(fā)展到現(xiàn)在創(chuàng)立有中國(guó)特色的教育管理學(xué)。1．產(chǎn)生： 19世紀(jì)末。它是研究教育管理的現(xiàn)象，揭示教育管理規(guī)律的科學(xué)，是以教育管理現(xiàn)象和教育管理規(guī)律作為研究對(duì)象的。是管理者運(yùn)用一定的原理與方法，在特定的條件下，對(duì)資源進(jìn)行合理配置，引導(dǎo)組織被管理者實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一種活動(dòng)。 ．教育管理體制是教育 (管理機(jī)構(gòu) )與教育管理 (規(guī)范 )的結(jié)合體。 ．管理的主體是指 (管理者 )。 A． 20世紀(jì)初 B． 19 世紀(jì)末 C． 19世紀(jì)中期 D． 20世紀(jì)中期 ．教育管理屬于 (D)。該校實(shí)施管理過程中，在計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出來的是最佳狀態(tài)，成為全市示范性中學(xué)，眾多中學(xué)來校學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。他工作雷厲風(fēng)行，精明能干，領(lǐng)導(dǎo)方式和作風(fēng)均是一流水平。 (2)學(xué)校管理過程優(yōu)化應(yīng)通過構(gòu)成學(xué)校管理過程的各個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系的進(jìn)行來體現(xiàn)。 (3)教育管理學(xué)的學(xué)科體系和教材體系的關(guān)系：①先有著作體系，后有教材體系；②一門學(xué)科的教材 體系，是在一門學(xué)科的著作體系及一門學(xué)科群的著作層次體系基礎(chǔ)之上形成的；③以下用簡(jiǎn)圖說明它們之間的關(guān)系。 (由教育管理活動(dòng)、體制、機(jī)制、觀念組成 )；②作為一門學(xué)科群的教育管理學(xué)的著作體系。要搞好教育，必須把握以上四個(gè)方面規(guī)律之間的關(guān)系，不可顧此失彼，要按這些客觀規(guī)律辦事，教育管理才能收到良好的結(jié)果。 (3)教育管理學(xué)是通過研究教育管理的現(xiàn)象，從而揭示教育管理規(guī)律的科學(xué)。 ．論怎樣提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能 ? 論述題答案 ．談?wù)勀銓?duì)教育管理現(xiàn)象和教育規(guī)律的看法。 (1)產(chǎn)生：它是國(guó)家發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是以國(guó)家一級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生作為標(biāo)志的。簡(jiǎn)述執(zhí)行階段中教育與激勵(lì)的地位和要求 ．簡(jiǎn)述檢查的含義和作用 ．簡(jiǎn)述檢查的種類 ．簡(jiǎn)述檢查的基本要求 ．簡(jiǎn)述總結(jié)的含義和意義 ．簡(jiǎn)述總結(jié)的重要作用 ．簡(jiǎn)述總結(jié)的種類 ．簡(jiǎn)述總結(jié)的基本要求 ．簡(jiǎn)述學(xué)校管理過程中四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系 ．什么是領(lǐng)導(dǎo)與教育領(lǐng)導(dǎo) ．什么是教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu) ?它包括哪些內(nèi)容 ．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì) ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)班子知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容和要 求 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容及要求 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)班子智能結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及要求 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)班子的個(gè)性結(jié)構(gòu)內(nèi)容及要求 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容及要求 ．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)中科學(xué)知識(shí)素質(zhì)的主要內(nèi)容 ．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)干部政治思想品德方面素質(zhì)的內(nèi)容 ．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)干部組織管理活動(dòng)的素質(zhì)內(nèi)容要 ．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)干部的修養(yǎng)及如何加強(qiáng)修養(yǎng) ．簡(jiǎn)述教育咨詢的含義、特性及種類 ．簡(jiǎn)述教育咨詢的程序與方法 ．簡(jiǎn)述教育咨詢機(jī) 構(gòu)與人員要求 ．簡(jiǎn)述教育決策的含義、特征 ．簡(jiǎn)述教育決策的類型和要素 ．簡(jiǎn)述教育決策的原則與程序 ．試述教育決策程序中確定目標(biāo)的具體內(nèi)容 ．試述教育決策程序中擬定方案如何進(jìn)行 ．簡(jiǎn)述教育決策的程序中方案優(yōu)選的具體內(nèi)容 ．簡(jiǎn)述教育決策的程序中組織實(shí)施的步驟里在實(shí)施時(shí)應(yīng)注意什么 ．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義及特征 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本問題 ．簡(jiǎn)述關(guān)于效率的不同說法的含義 ．何謂教育領(lǐng)導(dǎo)效率，高低如何確定 ．教育領(lǐng)導(dǎo)效率與其他有關(guān)方面的關(guān)系如何 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)效率的意義 ．簡(jiǎn)述對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的必要性 ．簡(jiǎn)述對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的可能性 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的內(nèi)容 ．簡(jiǎn)述教育行政效率的評(píng)價(jià)方法 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的要求 ．簡(jiǎn)述影響教育領(lǐng)導(dǎo)效率的因素 ．簡(jiǎn)述提高教育領(lǐng)導(dǎo)效率的途徑 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)效益的內(nèi)容 ．簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)教育領(lǐng)導(dǎo)效益要注意的問題 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)效能的含義及公式 ．簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)效能評(píng)價(jià)的 作用 ．簡(jiǎn)述提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能的必要條件 簡(jiǎn)答題答案 ．簡(jiǎn)述管理的屬性與特點(diǎn)。 ．簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的反饋職能的含義及意義 ．簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容 ．我國(guó)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)行使職權(quán)范圍如何規(guī)定 ．簡(jiǎn)述督學(xué)的任職條件 ．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的選拔功能表現(xiàn) ．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的管理功能表現(xiàn) ．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的教育功能的表現(xiàn) ．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的對(duì)象與內(nèi)容 ．簡(jiǎn)述學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的含義與主要內(nèi) 容 ．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)模式及其意義 ．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的主要模式 ．試述教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形式結(jié)構(gòu)的內(nèi)容 ．簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些 ．試述設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的程序 ．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)方法的選擇 ．簡(jiǎn)述目標(biāo)的含義有幾種說法 ?定論是什么 ? ．簡(jiǎn)述目標(biāo)管理的基本程序 ．簡(jiǎn)述管理目標(biāo)及其基本觀點(diǎn) ．簡(jiǎn)述管理目標(biāo)的特性 ．簡(jiǎn)述學(xué)校管理目標(biāo)的主要作用 ．簡(jiǎn)述學(xué)校管理
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