【正文】 成 績(jī) 答辯 小組 評(píng)語(yǔ) 組長(zhǎng) (簽字 )： 年 月 日 專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定表 （答辯委員會(huì)用） 題目名稱(chēng) 姓名 學(xué)號(hào) 專(zhuān)業(yè) 評(píng)分項(xiàng)目 評(píng)定成績(jī) 各項(xiàng)成績(jī) 所占比例 實(shí)際得分 指導(dǎo)教師評(píng)分 30% 評(píng)閱人評(píng)分 評(píng)閱人 1 30% 評(píng)閱人 2 43 答辯小組評(píng)分 40% 成績(jī)等級(jí)結(jié)論 是否同意畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通過(guò) □同意 □不同意（□重新修改□重新答辯） 院（系）答辯委員會(huì)主任簽字： 年 月 日 院（系）公章： 說(shuō)明： 1. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)應(yīng)由指導(dǎo)教師、評(píng)閱人、答辯小組三部分的評(píng)分組成。 05 主要完成情況 30 圓滿完成規(guī)定任務(wù)，工作量飽滿，難度較大，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，有分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，論文（設(shè)計(jì)）有應(yīng)用價(jià)值。 13 創(chuàng)新 10 對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。 成果 質(zhì)量 35% 9 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅 5 符合本專(zhuān)業(yè)規(guī)定要求。 05 應(yīng)用文獻(xiàn)的能力 5 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事 其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。 是否達(dá)到答辯要求 成績(jī) 38 評(píng)閱人評(píng)語(yǔ) 評(píng)閱人（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績(jī)?cè)u(píng)審表 評(píng)分 項(xiàng)目 分值 得分 評(píng)價(jià)內(nèi)涵 工作 表現(xiàn) 20% 01 學(xué)習(xí)態(tài)度 6 遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。 10 論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）撰寫(xiě) 水平 10 綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn) 合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué) 。 06 實(shí) 驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力 15 能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等 實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 02 科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研 7 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與 畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。 11 論文（或設(shè)計(jì)）的實(shí)用性與 科學(xué)性 5 具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價(jià)值。 07 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 5 能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。 ) 指導(dǎo)記錄： 填寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 33 填寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫(xiě)與學(xué)生見(jiàn)面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫(xiě)一次。 ) 指導(dǎo)記錄： 到中國(guó)知網(wǎng)和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于超聲波的知識(shí)，弄清楚超聲波測(cè)距的原理，然后搞懂各個(gè)模塊的電路。 10 11 28 指導(dǎo)教師意見(jiàn) （對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測(cè)） 指導(dǎo)教師 (簽字 )： 年 月 日 教研室意見(jiàn) 教研室主任 (簽字 )： 年 月 日 說(shuō)明： 開(kāi)題報(bào)告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立撰寫(xiě)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始后兩周內(nèi)完成。并將大電路的設(shè)計(jì)方案告之老師，得到老師更好的建議。 4 13142 第 1 周 止 根據(jù)方案，確定所要用的器材。根據(jù)設(shè)計(jì)要求并 綜合各方面因素，本文采用 AT89C51 單片機(jī)作為控制器，用動(dòng)態(tài)掃描法實(shí)現(xiàn) LED 數(shù) 字顯示，超聲波驅(qū)動(dòng)信號(hào)用單片機(jī)的定時(shí)器。 超聲波發(fā)生器可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是用電氣方式產(chǎn)生超聲波，一類(lèi)是用機(jī)械方 式產(chǎn)生超聲波。 26 本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)可能遇到的困難，提出解決問(wèn)題的方法和措施 利用單片機(jī)控制超聲波測(cè)距， 發(fā)射器發(fā)出的超聲波以速度υ在空氣中傳播，在到達(dá)被測(cè)物體時(shí)被反射返回，由接收器接收，其往返時(shí)間為 t,由 2/vts? 即可算出被測(cè)物體的距離。展望未來(lái)，超聲波測(cè)距儀作為一種新 型的非常重要有用的工具在各方面都將有很大的發(fā)展空間，它將朝著更加高定位高 精度的方向發(fā)展，以滿足日益發(fā)展的社會(huì)需求，如聲納的發(fā)展趨勢(shì)基本為：研制具 有更高定位精度的被動(dòng)測(cè)距聲納，以滿足水中武器實(shí)施全隱蔽攻擊的需要；繼續(xù)發(fā) 展采用低頻線譜檢測(cè)的潛艇拖曳線列陣聲納，實(shí)現(xiàn)超遠(yuǎn)程的被動(dòng)探測(cè)和識(shí)別；研制 更適合于淺海工作的潛艇聲納，特別是解決淺海水中目標(biāo)識(shí)別問(wèn)題；大力降低潛艇 自噪聲，改善潛艇聲納的工作環(huán)境 。隨著科技水平的不斷提高，超聲波測(cè)距技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪?。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，電子測(cè)量技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而超聲波測(cè)量精確高，成本低，性能穩(wěn)定則 備受青睞。 13142 第 6周 止 8 將所有設(shè)計(jì)整理結(jié)合，形成設(shè)計(jì)論文，交與指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)老師指點(diǎn)，做進(jìn)一步的改進(jìn)工作。 13142 第 1周 止 5 根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，開(kāi)始各分支電路模塊的設(shè)計(jì)。 13141 第 16周 止 2 根據(jù)所定題目，全面搜集素材，列出各種設(shè)計(jì)方案，并一一比較，選擇出最好的設(shè)計(jì)方案。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）： 以單片機(jī)為核心設(shè)計(jì)了基于激光測(cè)距的防撞預(yù)警系統(tǒng)，采用 TDCGP2 芯片作為激光飛行計(jì)時(shí) 單元 ,給出激光發(fā)射及回波接收放大電路，基于模塊化思想設(shè)計(jì)、完成系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)流程；最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試，系統(tǒng)要能很好測(cè)出前方車(chē)輛距離及運(yùn)行狀態(tài)，并能及時(shí)發(fā)出報(bào)警，利用 Matlab 對(duì)其測(cè)試結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，修正。因此，利用超聲波檢測(cè)既迅速、方便、計(jì)算簡(jiǎn)單，又 易 于 實(shí) 時(shí) 控 制 ， 在 測(cè) 量 精 度 方 面 能 達(dá) 到 工 業(yè) 實(shí) 用 的 要 求 。利用超聲波檢測(cè)距離，設(shè)計(jì)比較方便，計(jì)算處理也較簡(jiǎn)單，精度也能達(dá)到使用要求，超聲波測(cè)距應(yīng)用于各種工業(yè)領(lǐng)域，如工業(yè)自動(dòng)控制，建筑工程測(cè)量和機(jī)器人視覺(jué)識(shí)別等方面。 九、學(xué)院答辯委員會(huì)審核學(xué)生答辯資格，確定答辯學(xué)生名單，把具有答辯資格學(xué)生的論文連同此冊(cè)交各答辯小組。 六、中期檢查時(shí)，指導(dǎo)老師將此冊(cè)交學(xué)生填寫(xiě)前期工作小結(jié)，指導(dǎo)教師對(duì)其任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià) ，學(xué)院中期檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)師生中期工作進(jìn)行核查，并對(duì)未完成者提出整改意見(jiàn)，后將此冊(cè)交指導(dǎo)老師保存。 二、此冊(cè)于學(xué)院組織對(duì)各專(zhuān)業(yè)題目審查完成后，各教研室匯編選題指南，經(jīng)學(xué)生自由選題后，由實(shí)驗(yàn)中心組織發(fā)給學(xué)生。 南利平主編，通信原理簡(jiǎn)明教程，清華大學(xué)出版社。利用 GUI 來(lái)實(shí)現(xiàn)通信信號(hào)處理仿真系統(tǒng)，界面簡(jiǎn)單友好，參數(shù)設(shè)置靈活，并且在仿真過(guò)程中能隨時(shí)看到信號(hào)處理的文字和圖形描述，便于更好的實(shí)時(shí)處理和進(jìn)一步的預(yù)測(cè)和分析，使用戶能很快的掌握 該平臺(tái)的功能和使用方法 。由于所開(kāi)的課程中未涉及到 GUI 的使用，所以任務(wù)布置下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。 title(39。)。,39。 plot(x,y1,39。 y=cos(4*pi*x+dp+pi/2)。 n=size(input)。 end hold off grid on 仿真結(jié)果如下圖所示： 14 2PSK GUI仿真效果圖 5 2DPS 在 GUI 仿真 2DPSK是將 2PSK的絕對(duì)碼轉(zhuǎn)換成相對(duì)碼后，再用 2PSK的產(chǎn)生方法依照相對(duì)碼的值，輸出不同初相的正弦波信號(hào)。)。bit39。已調(diào)信號(hào) 39。 end plot(x,y) hold on y1=input(a)48。 n=size(input)。當(dāng)基帶信號(hào)是“ 0”時(shí)發(fā)出初相為 0 度的正弦波；當(dāng)基帶信號(hào)時(shí)“ 1”時(shí)發(fā)出初相為 180 度的正弦波。 title(39。)。,39。 plot(x,y1,39。 for a=1:n(2) x=a1::a。依照 2ASK 的方法我們?nèi)〉没鶐盘?hào)的信 息后，分別讓“ 0”和“ 1”產(chǎn)生不同頻率的正弦波，從而產(chǎn)生2FSK，其 Matlab 源程序如下： % Executes on button press in pushbutton3. function pushbutton3_Callback(hObject, eventdata, handles) % hObject handle to pushbutton3 (see GCBO) % eventdata reserved to be defined in a future version of MATLAB 11 % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) input=get(,39。2ASK39。ylabel(39?；鶐盘?hào) 39。r39。 for a=1:n(2) x=a1::a。設(shè)計(jì)好的界面如下： 9 2 2ASK 在 GUI 仿真 在 Matlab GUI 中我們選擇的 2ASK 產(chǎn)生是相乘電路，首先用 get 語(yǔ)句得到文字框中輸入的基帶信號(hào)，再計(jì)算基帶信號(hào)的的長(zhǎng)度，再使用 for 語(yǔ)句進(jìn)行循環(huán)，并讓每個(gè)碼元與載波相乘得到調(diào)制信號(hào)并畫(huà)出其圖形，再畫(huà)出基帶信號(hào)的圖形與之作比較對(duì)照，源程序如下： % Executes on button press in pushbutton2. function pushbutton2_Callback(hObject, eventdata, handles) % hObject handle to