【正文】 基層黨組織只有在社會(huì)治理中居于領(lǐng)導(dǎo)核心作用，才能確保社會(huì)治理方向明確，社會(huì)治理步伐穩(wěn)健，社會(huì)治理資源充足，社會(huì)治理影響深遠(yuǎn)；只有以基層黨建的創(chuàng)新引領(lǐng)社會(huì)治理管理的創(chuàng)新，才能保證社會(huì)治理創(chuàng)新不僅在保障方面得到加強(qiáng)，在體制機(jī)制和政策法規(guī)方面才能有所突破。三要完善考核激勵(lì)機(jī)制。一是完善民情分析研判機(jī)制。三是提高信息化水平。一是提高協(xié)作聯(lián)動(dòng)水平。四是積極發(fā)展基層民主。堅(jiān)持教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉并重，把社會(huì)治理納入基層干部培訓(xùn)重要內(nèi)容，提高群眾工作能力；二是積極培育社會(huì)自治組織。加快基層黨組織職 能轉(zhuǎn)變，著力建設(shè)服務(wù)型黨組織，推進(jìn)基層黨建工作全面轉(zhuǎn)型。二是拓展社會(huì)管理領(lǐng)域。 （二）以“大黨建”格局引領(lǐng)社會(huì)治理創(chuàng)新。堅(jiān)持把黨的基層組織滲透到社區(qū)、企業(yè)等社會(huì) 的每一個(gè)角落，把黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)層次，成為引領(lǐng)基層社會(huì)管理創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。要強(qiáng)化核心，充分發(fā)揮基層黨組織引領(lǐng)作用。 三是抓示范帶動(dòng)。 二是抓互助協(xié)作。通過(guò)搭建黨員中心戶聯(lián)系服務(wù)群眾的橋梁紐帶，服務(wù)半徑明顯縮短， 為推行上門預(yù)約服務(wù)創(chuàng)造了條件，既有效降低了行政成本，也方便了群眾辦事。堅(jiān)持將牧區(qū)黨員中心戶建設(shè)作為縣、 **鎮(zhèn)、 **三級(jí)黨組織書記“一把手”工程，納入“雙服務(wù)”工作體系，成立縣、 **鎮(zhèn)、 **黨組織書記掛帥，縣、 **鎮(zhèn)兩級(jí)黨委副書記協(xié)調(diào)，縣委組織部部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、 **鎮(zhèn)組 宣委員推進(jìn)、涉牧部門配合工作機(jī)制。同時(shí)，做到“五個(gè)規(guī)范”（統(tǒng)一制作配備黨員中心戶牌匾，以及 相關(guān)制度圖版、活動(dòng)記錄簿、宣傳教育材料、遠(yuǎn)程教育設(shè)施）。嚴(yán)明服務(wù)紀(jì)律，采取向群眾立下“服務(wù)軍令狀”、“承諾書”的辦法，嚴(yán)格落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、一次告知制、效能考評(píng)制等制度規(guī)定。 三是強(qiáng)化城鄉(xiāng)“零距離”服務(wù)機(jī)制建設(shè)。用網(wǎng)格化布局，重點(diǎn)圍繞群眾所思所想所盼構(gòu)建務(wù)實(shí)有效的服務(wù)載體。 一是強(qiáng)化城鄉(xiāng)“一體化”服務(wù)體系建設(shè)。 在開(kāi)展此項(xiàng)工作時(shí)，為做到公開(kāi)、公平、公正，科學(xué)界定，維護(hù)穩(wěn)定。 第 四篇：邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校調(diào)研報(bào)告 良田鎮(zhèn)蓮塘小學(xué) 關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校調(diào)研報(bào)告 為了充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校，安教樂(lè)業(yè)，進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校教師隊(duì)伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展，確?？h委政府?dāng)M計(jì)劃實(shí)施農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校教師特殊津貼。一種特色，就是一種精神，就是一面旗幟。作為教師既要關(guān)注教育的結(jié)果，又要關(guān) 注教育的過(guò)程。但家長(zhǎng)對(duì)孩子總是抱著希望的，他們只好把孩子轉(zhuǎn)到其它的學(xué)校就讀。 必須加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。由于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)少，辦學(xué)規(guī)模小，教師老齡化盡管學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都期望通過(guò)繼續(xù)教育不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 上班時(shí)間，不是上講臺(tái)，就是批改學(xué)生的作業(yè)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)較少，而目前的教師分配是按學(xué)生數(shù)編配，而不是參照班科比例。 教師編配要考慮各科教學(xué)能力的合理的搭配。盡管有些老教師有敬業(yè)精神，但走進(jìn)新課程需要有創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新的勁頭。為了穩(wěn)定農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)根本，讓農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)有著同樣的生命力，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校、大校 和小校間教育教學(xué)質(zhì)量趨向均衡，師資問(wèn)題值得關(guān)注。有部分家長(zhǎng)的心目 中總是抹不去對(duì)學(xué)校以前和近幾年的印象，盡管學(xué)校曾經(jīng)有過(guò)輝煌，許多家長(zhǎng)還是認(rèn)為孩子在農(nóng)村讀不好書，到了城鎮(zhèn)小學(xué)就能把書讀好。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：校園環(huán)境的美化、凈化和 綠化程度，校園的人文文化環(huán)境，安定和諧環(huán)境。城鎮(zhèn)學(xué)校的辦學(xué)力量較為雄厚，名校令人矚目。目前，原有的大坑教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)已不存在，和平中心小學(xué)下轄三個(gè)教學(xué)點(diǎn)：和平村教學(xué)點(diǎn)、楊塅教學(xué)點(diǎn)、程家教學(xué)點(diǎn)，生源極為匱乏，到了難以維持的地步。在上級(jí)工作部門需要補(bǔ)充進(jìn)人時(shí)，更多的要面向基層招考、遴選、調(diào)任，讓基層干部看到向上的希望和出路。 優(yōu)化人事和分配制度，著力完善公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī)制。政府部門要緊緊抓住人才工作重點(diǎn)，突出問(wèn)題導(dǎo)向，抓好人才培養(yǎng)、引進(jìn)、留住、用好等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于全市優(yōu)秀年輕干部緊缺，各單位爭(zhēng)搶優(yōu)秀年輕干部現(xiàn)象普遍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及基層由于待遇、晉升機(jī)會(huì)少等 原因，很難留住年輕優(yōu)秀人才。由于職數(shù)限制，自 2021 年以來(lái)干部工作一直以消化超職數(shù)配備干部為主，一大批優(yōu)秀年輕干部應(yīng)該得到提拔卻因?yàn)楸締挝弧俺殧?shù)”問(wèn)題一直沒(méi)有得到提拔。同時(shí)，基層司法所人員還有承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分配的其他工作，由于人手不足，精力有限，往往是“種了別人的田，荒了自己的地” ，基層司法行政各項(xiàng)工作難以取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。調(diào)動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民調(diào)解人才力量，加大人民調(diào)解工作力度，筑牢維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的第一道防線。 （八）特色做法、創(chuàng)建舉措和有益探索 加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)基層工作。三是公開(kāi)招考有法律資格的人員。一是內(nèi)部挖潛。 內(nèi)設(shè) 9 個(gè)股室，下轄 17 個(gè)基層司法所，核定編制總數(shù) 49 個(gè)，其中政法專項(xiàng)編制 42 個(gè)，地方事業(yè)編制 5 個(gè)，工勤編制 2 個(gè)。原有兩名公證員均為公務(wù)員，現(xiàn)過(guò)渡期已滿兩年，公證員要求回單位，公務(wù)員身份的公證員回單位后，公證處無(wú)法正常開(kāi)展工作。 2021年招錄體制改革生 1 名， 2021 年 2 月正式上崗。 （三）本土人才培養(yǎng)情況 為進(jìn)一步提高司法行政人才工作水平，市司法局以加強(qiáng)政治水平、業(yè)務(wù)技能和專業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作，為司法行政工作提供有力的人才保障。 （二）基層人才培訓(xùn)教育情況 人才培訓(xùn)教育以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主，為加大對(duì)現(xiàn)有基層人才的培訓(xùn)力度，提高人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。全市司法行政系統(tǒng) 39 名在編在崗人員中，研究生學(xué)歷 3 人，本科學(xué)歷 33 人，大專學(xué)歷 3 人。全市司法行政系統(tǒng)核定編制數(shù) 49 個(gè)，其中政法專編 42 個(gè)，在編在崗干部職工 39 人，其中政法專編 33 人，地方事業(yè)編制 4 人，工勤編制 2 人。 第二篇：邊遠(yuǎn)地區(qū)基層治理調(diào)研報(bào)告 一、調(diào)研方式和方法 （一）文獻(xiàn)查閱 此次研究首先采用了文獻(xiàn)查閱研究方法，主要搜集了推動(dòng)人才向艱巨邊遠(yuǎn)地區(qū)基層治理一線流動(dòng)的相關(guān)文件等資料； 有關(guān) 如何推動(dòng)人才向艱巨邊遠(yuǎn)地區(qū)基層治理一線流動(dòng)文件資料進(jìn)行分析研究，為本次研究提供大量、詳實(shí)、準(zhǔn)確的研究素材。認(rèn)真研究和靈活應(yīng)用招錄政策，爭(zhēng)取實(shí)施更有利于招錄到綜合素質(zhì)高、安心基層工作的招錄 辦法措施，構(gòu)建起公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的平臺(tái)促進(jìn)人才脫穎而出。好的外部環(huán)境和好的干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)有助于一個(gè)人才的成長(zhǎng)。二是由于省州市條件有限及公務(wù)員遴選盛行，很多年輕優(yōu)秀公務(wù)員向往更高更好的單位，人心思走，年輕干部中存在心態(tài)比較浮躁、不安心干工作的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象對(duì)年輕干部工作積極性產(chǎn)生了一定影響。 進(jìn)人難。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)解組織和調(diào)解人員在前有的工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入基層，積極主動(dòng)分析社情民意，把握工作主動(dòng)權(quán)，分政府之憂，解民眾之愁，積極 調(diào)解各類矛盾糾紛。一是扎實(shí)推進(jìn)基層法制宣傳。 （七）基層人才工作經(jīng)費(fèi)、福利待遇保障情況以及周轉(zhuǎn)房（人才公寓）、干部食堂、澡堂、健身場(chǎng)所等建設(shè)維護(hù)情況。鼓勵(lì)干部職工參加司法資格考試，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)在編在崗干部職工 39 人，其中政法