赴山東外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub.com
2025-04-26 03:41 本頁(yè)面
【正文】 讓我們?cè)诮虒W(xué)中繼續(xù)保持我校良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)人都是塊金子，并嚴(yán)格要求每個(gè)孩子，潛心教改，創(chuàng)設(shè)特色的課堂教學(xué)改革。接下來(lái)我要做的就是要，蹲下身來(lái)傾聽學(xué)生的需求和困惑，找準(zhǔn)課堂的支撐點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，把學(xué)習(xí)到的做法、吸納的想法、有效的方法與我們的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，走出自己的特色。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說(shuō)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。他們的課堂為什么可以做到這樣？我們的學(xué)生素質(zhì)、自身?xiàng)l件、家庭背景等等都大大優(yōu)越于他們，為什么我們的課堂就不出這樣的效果呢？與此相比，我們有的是比他們好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，而我們學(xué)生缺乏的恰恰是他們孩子的那種吃苦精神，那種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)干勁，那種自主學(xué)習(xí)、勇于探索、不懈追求的精神。從我鎮(zhèn)情況看，近年來(lái) 農(nóng)民收入不斷增加，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要從根本上解決農(nóng)民增收問(wèn)題，關(guān)鍵還是要大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，這才是根本之策。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和安全是當(dāng)今農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的通行證。對(duì)于甘井鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，我有以下幾點(diǎn)思考： 一是調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新發(fā)展格局。農(nóng)民是生產(chǎn)者，企業(yè)是市場(chǎng)的經(jīng)紀(jì)人，需要政府的搭臺(tái)。為了達(dá)到雙贏，企業(yè)和農(nóng)戶形成了利益共同體。這次赴山東濰坊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對(duì)濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有了清晰的認(rèn)識(shí)，在理性上和直觀上有了 不少的收獲： 一是產(chǎn)業(yè)模式多樣。 第四篇：赴山東濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 赴山東濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 按照縣委縣政府的安排，我們 53 人前往濰坊市參觀學(xué)習(xí) 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和新農(nóng)村建設(shè)。山東的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為我們解決小規(guī)模農(nóng)戶怎么進(jìn)市場(chǎng)的問(wèn)題，農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)怎么獲得服務(wù)的問(wèn)題，農(nóng)村勞動(dòng)力怎么轉(zhuǎn)移的問(wèn)題找到了一條現(xiàn)實(shí)的出路。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和安全是當(dāng)今農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的通行證。農(nóng)產(chǎn)品銷售難、價(jià)格低是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要“瓶頸”。但相對(duì)而言，我們結(jié)構(gòu)調(diào)整力度小，規(guī)模小，效果小。 二是企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)精。由于已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化和區(qū)域化生產(chǎn)。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！ 數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)、技能 、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。 在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里，觀摩了 6 節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。 第二篇：赴山東外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 赴山東外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 2021 年 10 月 29 日至 11 月 2 日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持下我有幸參加了在山東濟(jì)南舉行的“首屆中美跨學(xué)科教學(xué)高峰論壇 暨數(shù)學(xué)學(xué)科名師課程展示會(huì)”為期三天的學(xué)習(xí)。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。從 這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象?，F(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題，卻缺少發(fā)現(xiàn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1