【正文】 所以我必須堅持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發(fā)智慧，用尊重贏得尊重，做一個學生真正喜愛的老師。只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。那么，這樣的課堂一定是生動而活潑的，同時，這樣的老師也同樣是受人真正欽佩和尊敬的。每當有學生暫時回答不出問題時，我都會適當提醒與鼓勵，或輕聲耳語或拍一下肩背，這樣既緩解了學生緊張的情緒，又增強了他們的學習信心，而且還縮短了師生間的距離。那么我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)這種學生，更多地關心他們，讓他們在適當?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己，得到大家的關注，滿足他們的自尊心?！肮陀^被視為理想教師最重要的品質之一。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。所以，自己真正當上教師后，就立志要尊重學生，做學生喜歡的老師。怎樣才能做一個學生喜歡的老師呢？ 回顧自己，為師四年，時時感受到的是一種與學生在一起的樂趣，面對聰明活潑各有特長的學生，我工作的疲憊不復存在，心境和他們一樣永遠充滿活力。 “花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，”這是雨果先生曾經說過話，其實教師這個行業(yè)就像那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞待放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。是小草就讓他去裝點大地，是大樹就讓它長成為棟梁之樹 !讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸 ! “撐一支長篇，向青草更青處漫溯。這就是更崇高的奉獻精神。突然間我明白了，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。”多才多藝，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。在災難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書 。 太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激 情。是小草就讓他去裝點大地，是大樹 就讓它長成為棟梁之樹 !讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸 ! “撐一支長篇，向青草更青處漫溯。這就是更崇高的奉獻精神。突然間我明白了，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的?！倍嗖哦嗨?，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。在災難來臨的那一刻 ，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書 。 太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激 情。如果我碌碌無為地消磨人生，我將有愧于祖國和人民的 培養(yǎng)，有愧于家長的信任和學生的愛戴，我的內心將受到羞愧的折磨。然而教師的實際工作并不像伊甸園的菩提果那 般完美和甜蜜。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？ 也許，那點點滴滴的汗水會沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚揚的粉筆灰 會漂白我的雙鬢，但我無怨無悔。我們學校的王守倫老師就是千萬位教師中的一位杰出的代表?！? 小學教師奉獻演講稿 4 匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會大潮。 “捧著一顆心來，不帶半根草去。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻精神！ 作為一名青年教師，我初為人師的感受：累 —— 并快樂著 。從物質財富上看，教師是清貧的，古往今來， 沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。 奉獻 世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。是它讓教師的辦公桌上經常點綴些鮮花和水果；是它，使教師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育、教學過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事，于細微處顯精神，于小事上下功夫。他付出了許多，卻從來沒有談過索取，這是什么？ 這就是教師的奉獻 !是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見。標語上記錄著他的笑容，藝術墻上輝印著他的汗水，文化長廊透露出他的創(chuàng)意，節(jié)目道具上有他的思索，甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。那么是什么構成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內在動力呢？那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。重復性勞動單調而缺乏新鮮感、刺激感。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守護在他身旁，沒有盡到一個作母親的責任。有一天，她為了讓幾個學生能解除心中的 疑惑，很晚才回家。它是一種科學、理智的愛，積極、主動的愛，無私、博大的愛。推演我心中最奧妙的哲理。 我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業(yè)，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價值。許校長還不止一次的說，太感謝各位老師了，每位老師做的都很好，每位老師對我們學校都很重要，我們工作中缺了那 位老師都不行，所有這些，以前的校長是做不到的。他們真正達到了不用揚鞭自奮蹄的境界。無論哪一所學校，無論從哪一方面，都無法和我們現(xiàn)在的學校相比。正是我無悔的奉獻，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時候，當辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復奏響的時候，當這個物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時候，我徹底迷惘了！難道教師就是頂著天 底下最美麗的花環(huán)，去過最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后，在一個偏僻的農村，生活更是陷入了低谷。在執(zhí)教的路上，我們卻有著深深的感悟。誰能忘記，三年前的一個冬天，年過五旬的王老師扎根在條件簡陋的村小任教，幾個孩子上廁所，忽然廁所倒塌，幾個孩子被壓在木棍下，在這千鈞一發(fā)之際，王老師沖上前去，不顧個人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。面對這個紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活?！碧障壬且运@一顆偉大的愛心滋潤著無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。為了上好那每一堂課，就需要花費一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時間來準備。作為一名年輕教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。志在高遠，不輟耕耘，教師為崇高而走來，去追求人生的價值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環(huán)境、社會條件中為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才 ! 對