優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料(精)優(yōu)秀范文5篇-wenkub.com
2025-04-25 01:15 本頁(yè)面
【正文】 由于自己的 努力工作和突出成績(jī)也受到了各方面的一致好評(píng)。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽(tīng)課后反思。在骨干教師做示范課后，對(duì)所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽(tīng)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、課堂實(shí)踐等方面對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。 第一環(huán)節(jié)：教師自學(xué)。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對(duì)性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實(shí)、具體，讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。 （二）、抓準(zhǔn)常規(guī)教 學(xué)問(wèn)題： 多年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是我校的長(zhǎng)項(xiàng)，每位班主任教師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高，但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的，還要有厚實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教 學(xué)展示。 一、加強(qiáng)制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行 建立校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。 我將在教師這個(gè)工作崗位上，腳踏實(shí)地，努力拼 搏，再創(chuàng)輝煌。從2021 年至今，我連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦 很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。我十分注意發(fā)揮班干部的骨干帶頭作用，十分注意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。為此，我?guī)煻啻魏屯跄?某促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。第二個(gè)學(xué)期初，在日記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。在這一方面，我也一直走在學(xué)校前列。跟傳統(tǒng)的五輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法 既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。我注意研究和把握教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。 第四篇：優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 我是曲周縣槐橋鄉(xiāng)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作以來(lái)，每次的測(cè)驗(yàn)卷， **老師幾乎都能做到當(dāng)天批改完畢，第二天及時(shí)講評(píng)。從年至今，他連續(xù)七年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。 1998 年月，他所帶的高三（）班榮獲浦東新區(qū)先進(jìn)班集體和上海市先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。工夫不負(fù)有心人，王某某最后以驕人的成績(jī)考進(jìn)了上海師范大學(xué)，學(xué)的是自己最喜歡的電子計(jì)算機(jī)專業(yè)。但是 **老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)大學(xué)，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的 一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。 XX年月，在洋涇中學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合、研究性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)程相整合”公開(kāi)展示活動(dòng)中， **老師的《歷史人物的評(píng)價(jià)》一節(jié)充分體現(xiàn)了洋涇中學(xué)和史地教研組在研究性學(xué)習(xí)中的探索和思考，得到市里專家的好評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)了以建構(gòu)主義的先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，又充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分體現(xiàn)，因而受到市里電化教育專家的一致肯定。 洋涇中學(xué)是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。同 時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。 參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了高三歷史教學(xué)任務(wù)。 我因自己的努力工作和突出成績(jī)而受到了各方面的一致好評(píng) :2021獲得市先進(jìn)工作者光榮稱號(hào) 。反思 自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)和得與失 ,汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法 ,剖析教學(xué)中的問(wèn)題 ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 。每 天進(jìn)行一個(gè)年組 ,要求同年組教師必須互聽(tīng) ,其他年組教師爭(zhēng)取互聽(tīng) ,主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽(tīng)課 ,了解教師的實(shí)際課堂教學(xué)水平 ,及時(shí)反饋、指導(dǎo) ,給每位教師打出 檔次 ,記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。 第三環(huán)節(jié) :引路課。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容 ,將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上 ,學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明 ,有針對(duì)性 ,有實(shí)效性 ,形成系列化 ,我們的風(fēng)格就是務(wù)實(shí)、具體 ,讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲 ,有所提升。 (二、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問(wèn)題 多年來(lái) ,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是我校的長(zhǎng)項(xiàng) ,每位班主任教師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式 ,學(xué)生的語(yǔ)文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高 ,但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的 ,還要有厚實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底 ,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ) 文綜合能力。 每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。 一、加強(qiáng)制度管理 ,確?！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行
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