【正文】 課堂提問、案例分析、實訓活動、 階段測驗 15% 6 抽樣推斷 應用理論知識解決實際問題，著 重于實際操作能力。 、解決問題的能力，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應在評定時給予鼓勵。 期中考試考核方法：以布置的統(tǒng)計調(diào)查實踐項目的完成情況為準，視調(diào)查完成的質(zhì)量好壞，分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個等級。本課程屬于實踐性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學生處理統(tǒng)計業(yè)務的實際操作能力是 本課程的核心目標。 ，充分利用計算機實驗室進行教學。包括教學大綱、教學實施計劃、電子教案、 PPT課件、習題及答案、試卷、實習計劃、案例、論文等。 情景模擬法：教師創(chuàng)造適合的教學環(huán)境，讓學生分組扮演不同的情景角色來模擬實際的工作內(nèi)容。 （三）課程教學環(huán)境 本課程主要采用案例分析法、情景模擬法、課外實 踐法等多種教學方法。 ，即在注重統(tǒng)計實際操作能力訓練的同時，還應把統(tǒng)計業(yè)務操作過程中的新知識、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近實際。 （ 二 ）教材 選用 。 ，應注意充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，注重教與學的互動，教師與學生的角色轉(zhuǎn)換，讓學生在完成教師設(shè)計的訓練活動中，即學會統(tǒng)計業(yè)務必須具備的理論知識，又練就各項統(tǒng)計技能。 4 33 六、實施建議 （一）教學組織 ，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，引導和鼓勵學生通過實踐獲取知識。讓學生首先學會統(tǒng)計設(shè)計、搜集資料、整理資料、計算分析資料，最后撰寫分析報告。通過本課程的學習 , 使學生能夠系統(tǒng)、深入地掌握統(tǒng)計分析的專業(yè)理論知識，學會運用科學的理論觀念、現(xiàn)實的手段和方法，考慮市場變化的特點，對市場的數(shù)據(jù)搜集和分析進行可行性分析和優(yōu)選判斷，從而客觀而現(xiàn)實地設(shè)計市場的變化。 七、教學評價 ，采用階段評價，過程性評價與目標評價相結(jié)合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。 （ 三 ）課程資源的開發(fā)與利用 ，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源， 優(yōu)化教學手段，調(diào)動學生學習積極性，啟發(fā)學生勤于思考，善于創(chuàng)造的能力。使學生不僅在課上，而且能夠通過模擬實驗室、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主進行學習和模擬操作。 、通用性、實用性，要與我國當前信貸體制改革的進程同步，從而使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。 ，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。 18 5 績效管理 掌握 ： 績效管理系統(tǒng)的內(nèi)容 ； 制定績效管理制度的要求 ； 績效考評的類型、內(nèi)容 ； 績效管理的方法 。 進行職務分析；撰寫職務說明書 ； 進行 人力資源供需 調(diào)查分析 ； 撰寫人力資源計劃 。 ，包括：績效考核內(nèi)容的確定、績效考核方法的選擇、績效考核表格的設(shè)計、績效考評制度的制定。 二、教學目標 通過任務引領(lǐng)型的項目活動，使學生初步掌握人力資源管理的一般理論和模塊工作，了解人力資源管理的結(jié)構(gòu)框架，為人力資源資格考證和各模塊的深入學習奠定基礎(chǔ)。 （四）教學資源的開發(fā)與利用 本課程要求利用豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)教學資源。按照職業(yè)崗位（群）的任職要求、公共關(guān)系部門體系設(shè)計開發(fā)課程，以職業(yè)能力為核心，從職業(yè)工作崗位需求出發(fā)，以“典型工作任 務”為載體，按照工作任務由簡單到復雜，由單一到綜合的原則選取、序化教學內(nèi)容，教、學、做結(jié)合，利用現(xiàn)有師資、校內(nèi)實訓環(huán)境、校企合作等條件組織教學。 再次是遵循任務驅(qū)動學習觀。 （二）教材選用 ： 公共關(guān)系師職業(yè)資格標準 ：《公共關(guān)系原理與實務》（余芳主編）（吉林大學出版社） : 《公共關(guān)系理論與實務》（李泓欣 冀鴻主編）（北京大學出版社） 24 《公共關(guān)系實用教程》（竇紅平主編）（北京郵電大學出版社） 《新型實用公共關(guān)系教程》（楊俊主編）（高等教育出版社） 《公共關(guān)系原理與實務》（朱同嫻主編）（高等教育出版社） （三）課程教學環(huán)境 首先是樹立干中學、學中干的學習理念。同時安排必要的作業(yè)和實驗，給學生接觸實際、動手分析的機會。 （三）社會能力 （職業(yè)道德、職業(yè)習慣、職業(yè)素質(zhì)） 、協(xié)調(diào)和運作公關(guān)活動能力 三、參考學時 總學時 72 學時 四、課程學分 4 學分 五、 課程內(nèi)容與要求 本課程設(shè)置了 6 個教學模塊，根據(jù)模塊中的典型工作任務設(shè)置了 14 個學習任務。 （二）方法能力 。 、服務和關(guān)系管理方面知識。 二、教學目標 （一）專業(yè)能力 、任務及研究對象，全面了解公共關(guān)系課程體系、結(jié)構(gòu)，整體認知公共關(guān)系。通過考核達到培養(yǎng)目標要求。 （二）教學過程評價 ，注重以人為本。作業(yè)題目應根據(jù)教學基本要求選擇，學生要通過習題加深對知識點的理解和掌握。 ，要反映經(jīng)濟生活的新動向，采用學生熟悉的案例開展教學。 ：自然失業(yè)率；降低自然失業(yè)率的對策；降低非自愿失業(yè)的對策等。 ，包括：抑制總需求；穩(wěn)定總供給及其他對策。要求學生掌握通貨膨脹的概念、衡量、類型、原因、對經(jīng)濟的影響，掌握滯脹和菲利浦斯曲線的概念。 ：卡爾多周期模型；漢森 — 薩繆爾森模型；希克斯模型等。 第十四章 經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長 [教學目的和要求 ] 本章主要介紹經(jīng)濟周期理論、經(jīng)濟增長理論及其 發(fā)展。 LM曲線。 ：再貼現(xiàn)政策；法定準備金制度；公開市場業(yè)務；選擇性貨幣政策工具等。 18 ：費雪方程式；劍橋方程式。 ：稅收對勞動力投入的影響；稅收對資本投入的影響；拉弗曲線等。 。掌握利用 45度線建立簡單的總需求模型的分析方法。 17 [教學內(nèi)容 ] 。 [教學內(nèi)容 ] ：市場經(jīng)濟與資源配置；市場有效性的前提；市場失靈的表現(xiàn)等。要求學生通過學習了解和掌握局部均衡與一般均衡分析方法；了解并掌握如何有效利用及合理配置資源才能促使整個社會的福利最大；了解該理論對現(xiàn)實經(jīng)濟決策的意義。 ：勞動的供給；均衡工資與工資差異；壟斷條件下的工資等。 ：壟斷競爭市場的特征和廠商需求曲線；壟斷競爭市場非價格競爭。 [教學內(nèi)容 ] ：市場劃分的標準；完全競爭市場的特點；部門需求與廠商需求；廠商收益等。 第四章 成本理論 [教學目的和要求 ] 本章繼續(xù)從供給方面研究生產(chǎn)者行為，在貨幣形態(tài)上分析產(chǎn)品供給狀況的決定以及變化，主要介紹成 本的定義和分類，短期成本函數(shù)和長期成本函數(shù)，生產(chǎn)規(guī)模以及學習效應等理論，要求學生通過對上述基本概念與基本理論的學習，了解并掌握其對現(xiàn)實經(jīng)濟決策的意義。并掌握運用生產(chǎn)理論分析企業(yè)的具體生產(chǎn)決策的能力。要求學生深入了解效用理論、消費者偏好以及無差異曲線；掌握消費者均衡實現(xiàn)的條件和消費者均衡的原則，并通過對消費者選擇理論的學習、理解其對現(xiàn)實經(jīng)濟決策的意義。 三、參考學時 學總時 72 學時 14 四、課程學分 4 學分 五、課程內(nèi)容和要求 （一）課程教學內(nèi)容及基本要求 第一章 導論 [教學目的和要求 ] 本章主要介紹經(jīng)濟學的一些預備知識和基本方法，要求學生通過學習了解資源的稀缺性、資源配置以及經(jīng)濟學的基本問題；了解并掌握經(jīng)濟學的基本研究方法和經(jīng)濟模 型；掌握需求、供給以及市場均衡的基本理論，并通過對需求、供給彈性的分析了解其對現(xiàn)實經(jīng)濟決策的意義。 ，注重平時考查； ，充分利用多媒體教學。 （四）教學資源 的開發(fā)與利用 本課程要求利用豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)教學資源。充分利用多媒體的優(yōu)勢，用電子課件制作大量內(nèi)容豐富的教案，在配以案例、習題等內(nèi)容，以取得較好的教學效果。 案例分析法：此方法貫穿了整個教學的全過程，每一部分的知識都有相關(guān)案例與之配套，有的是通過案例分析引入所學知識，有的是教學過程中不斷的有相對應的案例引入，通過案例能夠讓學生更深的理解所學知識。 ，一般適合采用以下方法和形式：教師講述、學生討論、組織學生進行角色扮演等模擬實驗和到企業(yè)、事業(yè)單位調(diào)查實習，并寫出調(diào)查報告。 ，文字教材中都要突出典型案例的剖析。 4 14 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新 了解技術(shù)創(chuàng)新的作用和源泉，熟悉技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其選擇，掌握產(chǎn)品競爭戰(zhàn)略 和產(chǎn)品開發(fā)的分析方法。 具備應用標桿控制方法的能力。 4 綜合案例 熟練運用原理綜合分析案例。 8 18 激勵 理解激勵原理，熟悉激勵的需要理論和過程理論，掌 握激勵的實務。 具備人力資源計劃編制和實施的能力。 6 戰(zhàn)略性計劃與計劃實施 了解企業(yè)戰(zhàn)略愿景和使命陳述內(nèi)容，熟悉戰(zhàn)略環(huán)境分析，掌握計劃的組織實施過程 。 2 第二篇 決策與計劃 決策與決策方法 了解決策的原則與依據(jù)、決策的發(fā)展歷史，掌握決策步驟和注意內(nèi)容，熟悉決策影響因素和三種集體決策方法的異同。 6 20 管理道德與社會責任 了解倫理道德的管理學意義、企業(yè)價值觀發(fā)展階段，了解幾種常見道德觀的具體內(nèi)涵以及它們可能的社會結(jié)果，熟悉影響管理倫理的因素，掌握改善倫理行為的方法。明確學習中的具體任務要求，以習題、案例等為基 礎(chǔ)，學習和掌握管理的理論知識、方法和技巧。 二、教學目標 本課程運用理論與案例相結(jié)合的方法，汲取了古今中外人類經(jīng)濟活動中所積累的管理思想和管理理論的精華，從管理過程的角度，系統(tǒng)闡釋了管理學的基本原理，探討了市場經(jīng)濟條件下管理者 的倫理道德，分析了全球化背景下企業(yè)管理的決策、組織、領(lǐng)導、控制以及創(chuàng)新等職能。 通過本課程的學習，要求學生樹立現(xiàn)代勞動關(guān)系管理理念，掌握勞動關(guān)系管理主要流程的基本知識、基本原理，學會用勞動關(guān)系管理理論與制度正確地分析和解決現(xiàn)代勞動關(guān)系管理中的實際問題，培養(yǎng)學生從事勞動關(guān)系管理工作的基本職業(yè)素養(yǎng)。本門課程的主要任務是使學生掌握人員素質(zhì)測評的基本理論與方法，了解各主要人員素質(zhì)測評方法的操作技術(shù)和操作規(guī)程，學會靈活運用各種人員素質(zhì)測評工具、客觀分析測評結(jié)果，使學生對人員素質(zhì)測評的相關(guān)理論、方法、過程與技巧有一定的了解和掌握，要求學生在掌握人力資源基本理論知識的同時，掌握相應的職業(yè) 技能，并為以后的理論學習和實踐工作打下堅實的基礎(chǔ)。其目的是通過學習 ， 使學生了解和掌握有關(guān)企業(yè)薪酬管理的基本理論與實操方法 ， 提高分析與解決企業(yè)薪酬管理實際問題的能力 ， 并能借鑒所學原理與方法 ， 為企業(yè)制定薪酬管理的具體方案 。其目的是通過績效管理的學習，使學生能夠系統(tǒng)地掌握績效管理的基本原理、基本技能和基本理論，并探討開發(fā)、使用和保持績效管理的一般規(guī)律以及在實踐中 的應用；并獲得初步運用所學知識分析解決在人力資源供求、有效管理及績效評價等方面問題的有關(guān)方法，從而更好的為企業(yè)服務。其目的是使學生具有評估企業(yè)開展員工培訓的需要，設(shè)定員工培訓的目標，設(shè)計培訓項目，培訓的實施和評價的能力。從而有效地指導將來的工作，并能在激烈的企業(yè)競爭和人才競爭中增強自己的素質(zhì)和能力，也為其他專業(yè)課的學習和今后的工作奠定基礎(chǔ)。 （三）專業(yè)技能課 1．招聘與配置 本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。是人力資源管理專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。具體來說，就是研究均衡價格的決定和變動，消費者行為的決定和變動，生產(chǎn)者行為的決定和變化，市場結(jié)構(gòu)差異，要素市場的價格決定和變化，一般均衡過程以及福利經(jīng)濟等問題。其目的是根據(jù)人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，對學生進行人力資源管理基本理論、基本知識和解 決問題的基本方法的教育和培養(yǎng)，使學生能學會應用人力資源管理理論分析和解決企業(yè)實際問題的能力。主要介紹了管理學的基 本原理，包括管理的五大職能（計劃工作，組織工作，人員配備工作，指導與領(lǐng)導工作，控制工作），及各管理職能應遵循的原理、基本步驟和一般方法。提高他們的思想政治素質(zhì)，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。 本課 程的教學內(nèi)容涉及計算機各領(lǐng)域概念和知識層面的內(nèi)容，以及大學生必不可少的計算機操作和應用技能，同時兼顧介紹計算機應用領(lǐng)域的前沿知識，在教學中，要照顧到不同專業(yè)不同層次學生的需要。 4 六、課程設(shè)置與教學要求 （一）公共基礎(chǔ)課 《高等數(shù)學》課程的基本內(nèi)容，主要包括函數(shù)、極限、連續(xù)、微積分、微分方程、行列式與線性方程組、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分和無窮級數(shù)部分。 (1)熟練 的計算機應用能力，特別是對表格以及 PPT 的制作，最好知道 HR系統(tǒng)的開發(fā)應用的能力； (2)具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力； (3)具有薪酬策劃、績效評估、員工招聘與培訓、統(tǒng)計等專業(yè)能力； (4)具有組織管理的能力； (5)具有管理咨詢的能力； (6)具有知識自我更新的能力。 (1)熟悉心理學的基礎(chǔ)理論知識； (2)了解市場營銷的基礎(chǔ)理論知識； (3)了解秘書職業(yè)的基礎(chǔ)理論知識。 四、人才培養(yǎng)規(guī)格或職業(yè)能力描述 （一） 素質(zhì)結(jié)構(gòu) (1)思想道德素質(zhì)：樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有堅定的社會主義政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛祖國；具有高尚的道德品質(zhì)和良好的文化修養(yǎng)；具有愛崗敬業(yè)、熱愛勞動、遵紀守法、誠實守信、自律謙 讓的品質(zhì)； (2)科學文化素質(zhì)：具有良好的科學文化素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務素質(zhì)，能很快適應崗位要求，有發(fā)展?jié)摿?；有較強的邏輯思維能力、寫作能力和應變能力