【正文】 學高為師，身正為范， 可以是一句口號，但在現(xiàn)實生活中，它也可以沉浸為一種力量。班主任用實際行動告訴大家：發(fā)型不重要，重要的是，學生就應(yīng)該有個學生的樣。我至今記得，我的同桌的頭發(fā)是以一片紛亂的景象回歸大家視線里的。有那么一次，我們班的男生競相將自己的頭發(fā)梳成了中分，看上去活脫脫一個個漢奸。而對周老師印象最為深刻的還是周老師對于他們作“修身”的教育。相比而言，當我們?yōu)槟硞€階段的考試或檢查而疲于應(yīng)付時，是不是目光太短淺了些呢？ 二、有力量的老師讓學生離開后依然常?！帮嬎荚础? 雷夫在分享他的“第 56 號教室”的故事時，曾經(jīng)把學生的學習程度分成了五種不同的梯度。時至今日，這位文化老人還能熟練說出各國的輪廓 形狀。除了手心怕挨鞭子以外，流沙河更多地是被鐘老師的一手板畫所吸引。他在《吾愛吾師》一文中回憶了兩位老師。正如書中所言：“每一個學生都有他的老師 ；每一個學生都有何老師的特殊因緣，以及故事。 《老師的力量》一書收錄了文化名家追憶恩師、懷念學生時代的文章近四十篇?！独蠋煹牧α俊纷x后感 大二班：朱雪梅 《老師的力量》，第一眼看見這本書的時候，我竟然有那么一點點心動！在閱讀這件事上，我屬于典型的“外貌協(xié)會”。 愛，是教師的天職；愛是一種偉大的教育力量，一個有愛心的教師是有足夠的魅力吸引學生的。愛我們的孩子，從身邊的點點滴滴做起；愛教育事業(yè)，不在于你從中收獲了多少，而在于你為孩子付出了多少。作為老師，就應(yīng)該找到切入點，多賞識和關(guān)愛他們，針對每個孩子的特點，因材施教，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們發(fā)揮自己的 長處。孩子們走進幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進了歡樂的海洋，從此由家庭邁向了社會，開始了新的生活。“人無完人，金無足赤”。我國著名教育家夏丏尊先生也說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。 第五篇：虐童事件觀后感 ,讀后感 關(guān)于幼兒教師虐童事件的感想大二班：朱雪梅 最近經(jīng)常在報刊上、電視上、網(wǎng)上看到幼兒老師虐待小朋友的新聞，知道此事后我園園領(lǐng)導及時召開了研討會議，專門組織全園老師學習幾起幼兒教師虐待小朋友的幼兒園視頻，我簡直不能相信這件事真實的發(fā)生在我們的身邊，作為人類靈魂工程師的教師，哪能張狂到如此地步 ?這起悲劇不僅在傷害孩子們的身體、傷害家長的內(nèi)心，更在毫無休止地敗壞教師在人們心中的形象。 普通地活著，可以享受生活；痛苦地活著，才能反思生活。 荀子認為人性本惡，這種觀點似乎也可以在《惡童日記》中得到部分印證。母親把他們丟給外婆，外婆又不待見他們，但兩個孩子似乎不以為意，仍然在戰(zhàn)爭的陰影下尋找屬于自己的快樂。童年的時光尤其美好，真的是無憂無慮的年代。用孩子們的視角來俯視戰(zhàn)爭，赤裸裸的揭示了 人性。有評論家稱之為“一半是歷史，一半是寓言”，又有稱之為一部精致的具有中國傳統(tǒng)特色的“米雕”。我想在多的語言，我也無法描繪了，權(quán)且用這一句話概括吧。他的一生都在嫉恨，他的一生都在仇恨中度過，雖然他也曾有過快樂，但是我相信這快樂不是發(fā)自內(nèi)心的。我感覺這本書講述的是主人公五龍的一場夢幻之旅。我被他勇敢和頑強的精神所打動，我更加喜歡阿童木了。在這個時候他認識了善良的歌麗和她 的朋友們。因為天馬博士的兒子杜比因意外喪生了。 第二篇：《阿童木》讀后感 《阿童木》讀后感 我最喜歡阿童木。 與阿廖沙相比，我們的童年是多么快樂、幸福。 看完這本書，我和媽媽留下了同情的淚花。再有兩個壞舅舅常常為一些小事爭吵、打架。當我在書店偶然看到由高爾基創(chuàng)作的《童年》這本書時，我想主人公一定會向我們講述很多關(guān)于他的童年趣事。 與高爾基的童年相比之下，我的童年吃的是自我喜愛的食物，衣柜都是漂亮的新衣服，生活得如此完美，可我還是生在福中不知福，還要惹父母 生氣，不好好認真學習，還最不懂的節(jié)儉，每次看到新的東西舊的就不要了，自從看了這本書后，我真是慚愧?！锻辍愤@本書，使我受益無窮，懂得了堅強的真正含義 ! 童年讀后感 11 讀了《童年》這本書使我受益匪淺，書中說的是高爾基五歲時，父親就去世了，后開他的生活過得十分艱苦。阿廖沙是多么可憐啊 !我非常敬佩阿廖沙，它能在黑暗、令人恐怖的環(huán)境中度過自己的童年。自從爸爸去世后，他和媽媽就一直寄住在他的外祖父家，外祖父不大喜歡他，一直都是板著個臉，幸虧阿廖沙的外祖母十分的疼愛他。但是，他們能在困難面前不低頭，在如此惡劣的環(huán)境下勤奮學習，我們，卻不能。他十歲開始謀生，其童年和少年時期一向是在社會底層中度過的。盡管如此，阿廖沙的身上還是經(jīng)常會受傷。黑暗中，不隨波逐流，做一個正直的人。他像一株寒風中的小草，有著‘ 39。盡管身邊有層出不窮大的暴行和丑事使他疲倦、勞累，但阿廖沙沒有被丑惡的勢力、黑暗的丑事壓倒、毀滅，反而在一個黑暗、丑陋的社會中被錘煉成了一個堅強、正直、勇敢的男孩。和高爾基的童年比，咱們還有什么可說的！別讓時間悄然流逝加倍努 力吧！ 童年讀后感 8 我最近讀了高爾基的【童年】，漸漸產(chǎn)生了許多悲傷和同情。 而咱們要努力學習，就要抓緊時間。 高爾基為了上學，只得撿破爛。這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，常常引起同學們的嘲笑，還給他起外號。 童年讀后感 7 我讀過一本書，是高爾基的《童年》，讀完這本書，使我受益匪淺。 篇五：《童年》讀后感 家好！我是小學樂佳兒。 篇四：《童年》讀后感 我 7 歲那年，我去圍棋比賽，在普臨美食杯，在第 1 盤我跟鞍山第 8 名下我知道后，我都被嚇死了。快樂的事老師表揚我 ,煩惱的事是做錯了事老師批評了 ,我所以我感到煩惱。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢 ?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?? 所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。回家有大魚大肉等著你品嘗 。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。珍惜現(xiàn)在的美