【正文】 聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。 要關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施公平教育、和諧教育“公平正義比太陽還要有光輝。 要理解孩子的心靈世界。要想做個(gè)好教師，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。當(dāng)再次踏上幼教這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會(huì)更燦爛！ 教師培訓(xùn)的個(gè)人自我鑒定 9 教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，前幾天，有幸去呼和浩特參加了為期五天的教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地共十位專家教師們 的講座。每堂課后教師的評(píng)講，更讓我覺得受益匪淺。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情景，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難，對(duì)課改的困惑，對(duì)教材的不解等，針對(duì)這些情景，我進(jìn)取向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自我的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別孩子的坐姿不好，我請(qǐng)他到前面來做小 教師，教小朋友練坐的本領(lǐng)，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了；洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂，我請(qǐng)小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了?? 常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問，我還需要不斷的探索與思考。在他們做錯(cuò)的時(shí)候，教師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)改正：做得好的時(shí)候，表揚(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能分辨對(duì)與錯(cuò)，很多舉動(dòng)都是無意識(shí)的。 開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱情的指導(dǎo)與幫忙，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡蕴岣撸还适卤荣愔?，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的歡樂，并從中明白了孩子需要怎樣的語言；課件制作中，我品嘗了自我尋找、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講比賽中，我們暢所欲言，述說自我工作的 得與失，表達(dá)源于幼教的真摯情感；研究到專業(yè)的不對(duì)口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高；一次次的團(tuán)體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識(shí)??短短一學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班團(tuán)體，我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來，自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多提高。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時(shí)間已從指縫間悄然溜過了五個(gè)月。 四、為人師表。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。 我覺得教師良好的心態(tài)也很重要，我們要懂得怎樣調(diào)節(jié)自我的心態(tài)，凡事都要從好的角度去看問題，僅有把自我的心態(tài)調(diào)節(jié)好了，才能更好的去教學(xué)生。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。 再者，強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的條件。 所以，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)社會(huì)的職責(zé)，我們是在為國家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，我們要用自我辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給教師，就是期望學(xué)校教師能把小孩培養(yǎng)成才，幫忙他們學(xué)到各種知識(shí)，家長期望教師做到他們無法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)當(dāng)是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何，教師都應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，幫忙他們發(fā)現(xiàn)自我的長處，讓他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到發(fā)展。再者教師在任何時(shí)候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的，而應(yīng)要經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工，要時(shí)常關(guān)注他們的想法。 教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。 當(dāng)教師真難。 教師培訓(xùn)的個(gè)人自我鑒定 7 我作為一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的新教師，無論在教學(xué)方面還是在對(duì)學(xué)生的教育方面都比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以，經(jīng)過之前的新教師培訓(xùn)以及這次的師德培訓(xùn)使我學(xué)到了很多。在這期間，我參加了“中小學(xué)專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會(huì)”，有幸聆聽了謝怡范、席居哲、馬玉霞、鐘志農(nóng)幾位專家的教誨。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。正因如此， xx 年我被評(píng)為校優(yōu)秀教師， xx年教師節(jié)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。我還經(jīng)常瀏覽與數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積 極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。做到教師無小節(jié)、處處是教育?；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時(shí)與同學(xué)們的交往很少。 在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，了解學(xué)生喜好，洞察學(xué)生心理。實(shí)驗(yàn)小學(xué)仇老師對(duì)教研工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑，更為我們?cè)诮逃虒W(xué)的長足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長的先決條件。一起 學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，依然有些同學(xué)不是很熟悉，有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào)。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留，我們務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老?！笆忌?，其形必丑”。 為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。 教師僅有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限，僅有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能得到不斷的充實(shí)和提高。教師就應(yīng)樹立用心的科學(xué)教育觀，不斷提高自身科研素養(yǎng)。 與此同時(shí)，還應(yīng)注意與學(xué)生家長的及時(shí)溝通，使家長能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)家長與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長對(duì)班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見。關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視學(xué)困生，這是班級(jí)管理的重要要求。教師要詳細(xì)記錄學(xué)生對(duì)所傳授知識(shí)的理解狀況 ，包括所授知識(shí)的理解程度，重難點(diǎn)的掌握和理解程度等。任何人的教學(xué)總會(huì)有不足之處，教師就應(yīng)把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學(xué)反思中，然后進(jìn)行分析、思考。每節(jié)課都有不一樣的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入、搞笑的 39。 第二，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。個(gè)性關(guān)愛后進(jìn)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。 教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施更要以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生帶給思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 作為一位剛上崗的新教師，我認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn)，從授課的教師那里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而實(shí)實(shí)在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想，規(guī)范著自我的教學(xué)行為。 教師培訓(xùn)的個(gè)人自我鑒定 2 20xx 年 9 月，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師，從大學(xué)學(xué)?？缛肓酥袑W(xué)學(xué)校，從一個(gè)對(duì)教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自我身為教師的處境，開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。而同樣的文本，對(duì)于不一樣人來說，也會(huì)有著完全不一樣的體悟。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自我的聲音，讓他引人入勝；修煉自我的語言，讓他妙趣橫生；修煉自我的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自我的表情，讓他神采飛揚(yáng)；修煉自我的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自我的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌；修煉自我的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自我的個(gè)性，讓他鮮明唯美；修煉自我的心靈，讓他平和美麗；修煉自我的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗； 修煉自我的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自我的人生，讓他陽光幸福。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得十分的好，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文的教師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。 聆聽了特級(jí)教師的講座，反思自我平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。以上目標(biāo)到達(dá)之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來 。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 理論知識(shí)，為已充電；時(shí)代在提高，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷提高，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難提高。 二、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。下頭我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)： 一、要實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。 教師的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。 三、思想情感 在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí)，是新教師培訓(xùn)班接納了我們，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái)，一次次的團(tuán)體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長的機(jī) 會(huì)。 組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽課。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路， 把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的本事。 二、教育教學(xué) 教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫，到之后的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評(píng)， 以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)到這些后，我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提醒自我讓孩子的有常規(guī)意識(shí)。就教師而言，班級(jí)常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。的確如此，當(dāng)時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子，過于安靜，坐著不動(dòng)的還是孩子嗎？所以，導(dǎo)致課堂組織散漫。同來的新教師和我一樣，顯得茫然無措。 我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。 二、愛崗敬業(yè)。 還有，教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他 們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情景的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，異常是來之學(xué)生中的情景，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新 。教師僅有構(gòu)成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。職業(yè)感讓教師明確自我是一個(gè)理解社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。 其次，我覺得職業(yè)感也很重要。 一個(gè)人僅有當(dāng) 他感到自我所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的職責(zé)時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。教師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世 ，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。同時(shí)我積極撰寫論文，有些論文得到了好評(píng)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生團(tuán)結(jié)和睦，在學(xué)校先后被評(píng)為“優(yōu)秀班集體 ”，“優(yōu)秀團(tuán)支部”，籃球比賽第一名，運(yùn)動(dòng)會(huì)幾次破校記錄。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方 面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視學(xué)生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊重的師長，有時(shí)一個(gè)可以與他們談心的朋友。同時(shí)我還密切保持和德陽、西街中學(xué)的合作關(guān)系，從他們那里吸取精髓，用來武裝我校教師，特別是這兩所中學(xué)的月 考題，我們總會(huì)哪來在教研活動(dòng)上認(rèn)真的分析、解讀，起到了很好的風(fēng)向標(biāo)的作用。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并正對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化，在去年 十二月的賽課活動(dòng)中，我的公開課獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，并獲得二等獎(jiǎng)，在今年十一月的教研月賽課活動(dòng)中，我的公開課《函數(shù)的概念》獲得二等獎(jiǎng)。 我深知“讀 書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。 我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦專研、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。 在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水