【正文】 我使用的教育方式有以下。 大學班主任自我鑒定 2 不知不覺，工作已有半年，我所擔任的是 __級會計班的班主任。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。帶領(lǐng)學生參加志愿者活動，鍛煉學生的社會實踐本事。在全校技能比賽中，我班 有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。一年多以來，我以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 ，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。 本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關(guān)心國家大事。 本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。可以讓自己不太丟面子。我想經(jīng)過時間的磨煉，我會吸取更多班主任的工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、教師態(tài)度都差的學生，經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的提高，異常是我班的倔脾氣的幾名同學也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。因為經(jīng)過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。我們班后進生也不少，并且這些同學基本上都是十分懶惰貪玩的，所以，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。 二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給學困生更多幫忙，以構(gòu)成良好的學習氛圍 六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學習是我們的一大重點。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。構(gòu)成一個良好的班團體，需要每一位班主任做很多深入細致的工作。 小學六年級班主任自我鑒定 5 時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫忙。一系列的資料使學生受到了不一樣方面的教育，也取得了很好的教育效果。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認真?zhèn)湔n，以求取得最佳 的教育效果。所以，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。 在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。 一、思想教育工作常抓不屑 學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自我的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。作為班主任，每一天應對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。班主任堅信這一點，并努力 實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。對于屢教不改的學生，一方面能夠選一些明是非、有本事又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。要明白，班干部的閱歷和本事在目前還是有限的，有些職責也是作為學生的他們所承擔不了的。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情景和同學們的思想動態(tài) 。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本 事，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 。在這點上，異常要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。所以，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。配合學校各項工作，我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。 小學六年級班主任自我鑒定 3 過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了必須的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番鑒定。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 ③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。 (3)抓堅持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是堅持得不夠。此刻，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前 2分鐘時間，回憶上節(jié)課的資料，久而久之，養(yǎng)成習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。我從禮貌禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。 養(yǎng)成教育就是經(jīng)過各項活動 ，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。 本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)儉。比如隨手排一排桌椅 。班主任僅有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。 常規(guī)管理是德育的重點，僅有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志 ，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為良好班風的構(gòu)成奠下基礎(chǔ)。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有必須的逆反心理，給本班的班務(wù) 開展帶來了不少麻煩。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見 。的確，教師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。實際上，班級的重大決策都應當由班主任來決定。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生本事、提高學生素質(zhì)的一 種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織本事、管理本事、社交本事、語言表達本事等，還可培養(yǎng)其關(guān)心團體、關(guān)心他人、樂于奉獻、進取進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì) 。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的本事，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自我，使自我在團體中成為班團體的建設(shè)者，而不是 包袱 。 六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。重視班會，開好班會，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導向，構(gòu)成良好的班風學風，為學生供給一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。 小學六年級班主任年度自我鑒定怎么寫 第二篇：小學六年級班主任自我鑒定怎么寫 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，教師要像一根蠟燭 ,燃燒自己 ,點亮他人。 這是我這學期來做班主任的工作鑒定，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。 四、民主，公平，公正地對待每一個學生 我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，本事強一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。所以每次我們都作好了充分的準備。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫忙。所以，本學期我在第二周就召開了班級的家長會，有目的地的向家長和同學們滲透了這學期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切能夠利用的時間抓緊學習。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎樣辦 ?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理 ?在學校里應當玩些怎樣的游戲??等等。現(xiàn)將本學期的工作做如下鑒定： 一、加強學生的禮貌行為習慣和安全教育 要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的歡樂。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應當先取學生的最佳理解點去教育學生，以情活力，以情勵人，施之以愛，拉其提高，貴在扶持，長抓不懈。 二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對團體而言，團體的期望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭期望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。 不辭勞苦做好學生的家訪工作 促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應當?shù)玫郊议L的協(xié)助。本學期做到了定期召開班會，班會的資料形式多樣，學習規(guī)范守則 。并且充分發(fā)揮學生干部的作用，利用班規(guī)對學生進行考核，每月一鑒定，對于優(yōu)勝者進行獎勵。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一齊干活。所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。本學期我主要從以下幾方面進行教育。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長 ?這不僅僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、職責感，更需要班主任具備必須的組織管理本事。 總之，在這一個學期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 四、進取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。 冰凍三尺非一日之 寒 ，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。在這方面，我作為 班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友 。僅有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。 經(jīng)過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任能夠完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的本事， 讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自我，使自我在團體中成為班團體的建設(shè)者，而不是 包袱 。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)， 往往能夠取得意想不到的效果。 在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式，既注意指導學 生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì) 。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正 因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。開班會不必須要等一