【正文】 我們對(duì)幼兒園充滿愛，針對(duì)幼兒園的中心工作與安排，我們作到相互理解，協(xié)調(diào)合 作。而孩子也戲稱老師 —— “媽媽”。從環(huán)境布置開始，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境 目的出發(fā)，依照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)“快樂的旅行”的主題墻，“我愛我家”、“我的社區(qū)”等活動(dòng)區(qū)，在九月的環(huán)境布置比賽中獲得同事、領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實(shí)認(rèn)真的朱世娟、開朗細(xì)心的夏穎和活潑的崔嫻。如我班的齊錦旭因兔唇手術(shù)后發(fā)音困難，我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發(fā)音，現(xiàn)在他已克服發(fā)音困難，能完整朗誦兒歌，針對(duì)官健的特殊表現(xiàn)，我班的朱老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，有針對(duì)性實(shí)施教育方法。在今年，我們班迎來了 27 個(gè)小精靈，其中孩子年齡差異較大，小到 4 歲半，大到 6 歲，有未上過幼兒園的，還有 從中班升入我班的。而更多時(shí)候，我們必須依靠自己的無形力量 —— 我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。２、我們?yōu)檎l工作我們的工作對(duì)象是幼兒，年幼的孩子各個(gè)有思想、有感情、有個(gè)性，他們正處于長(zhǎng)身體，學(xué)道理、學(xué)本領(lǐng)階段。 教師是花兒微笑下的一片綠蔭。” “教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。 四、我們的工作不斷反思與創(chuàng)新 針對(duì)本學(xué)期的工作，我們也應(yīng)進(jìn)行不斷反思，幼兒園是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，孩子做為獨(dú)立的個(gè)體，必須適應(yīng)社會(huì)。我們對(duì)家長(zhǎng)充滿愛，我們尊重班上每一位家長(zhǎng)，理解他們對(duì)子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情，與他們建立良好平等的關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)，每周發(fā)放“本周我學(xué)會(huì)了”幫助他們了解幼兒教育的要求和內(nèi)容。十月的“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”針對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展需要，我們提前擬訂適當(dāng)?shù)捏w能發(fā)展計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉。針對(duì)日常工作，我們利用下班時(shí)間促膝長(zhǎng)談，研究教材，制定教學(xué)計(jì)劃，作到有計(jì)劃、有安排。我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，教?huì)他們生活，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們學(xué)習(xí)。孩子的動(dòng)手能力和生活自理尤其欠缺。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識(shí)水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。他們不是靜止的，而是變化發(fā)展的。 第四篇：幼兒教師演講稿：平凡與不平凡 平凡與不平凡 每天清晨，當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門，開始了我們一天的工作 —— 不凡的教育與平凡的日常勞動(dòng)。 教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過。特別是大班幼兒，即將進(jìn)入小學(xué)，我們要用耐心與寬容幫助孩子適應(yīng)各種規(guī)矩，營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。電訪，家訪，解決在教育子女中的困難，取得家長(zhǎng)的信任和配合。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我 班的小小國(guó)旗隊(duì)精神抖擻，其他幼兒也在競(jìng)賽游戲中獲得很好成績(jī)。為了更好地完成教育教學(xué)活動(dòng)，我們還利用自己的業(yè)余時(shí)間備課、家訪，更以幼兒園為家，利用周末時(shí)間加班加點(diǎn)整理資料，準(zhǔn)備教具。 二、我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性。在工作的８小時(shí)內(nèi)，我們堅(jiān)守崗位，按規(guī)定組織和帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)、游戲、吃飯、午睡等。 的確， 在回答了這三個(gè)問題之后，我們對(duì)自己的工作有了一定的了解，雖然沒有大起大落的壯舉，然而，我們今年的工作是平凡中蘊(yùn)涵著不平凡。因此，我們必須尊重幼兒。是的，在不凡與平凡之間，總是存在著天壤之別；因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)之間，也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾。因?yàn)槠椒?，所以?jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持讓平凡更偉大。在我的身邊還有許許多多的老師們，她們平凡質(zhì)樸，熱愛生活。最讓我感動(dòng)的人是我們幼兒園的兩位園長(zhǎng)，她們每天早出晚 歸，披星戴月。 如今我在這里已工作半年了，在這期間，我深刻的體會(huì)到我院“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、開拓、卓越”的精神，更加見證了我院 在各項(xiàng)建設(shè)中的蓬勃發(fā)展?！比缓笥H了親他。很快，我就融入了工作。作為一名幼兒教師需要扮演多個(gè)角色，既要充當(dāng)好幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，又要成為幼兒游戲中的玩伴，更是孩子們生活中的媽媽。而今天我要講述的是一群平凡的人，他們用那份執(zhí)著，撐起一片藍(lán)天，用高尚的人格感染大家，他們就是在平凡崗位上默默無聞的工作者。 教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。 人們常說： 教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。我們對(duì)幼兒園充滿愛，針對(duì)幼兒園的中心工作與安排，我們作到相互理解，協(xié)調(diào)合作。而孩子也戲稱老師媽媽。從環(huán)境布置開始，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā)，依照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)快樂的旅行的主題墻，我愛我家、我的社區(qū)等活動(dòng)區(qū)，在九月的環(huán)境布置比賽中獲得同事、領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。我們班有喜歡羅嗦的我、塌實(shí)認(rèn)真的朱世娟、開朗細(xì)心的夏穎和活潑的崔嫻。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識(shí)水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。他們不是靜止的，而是變化發(fā)展的。十月的“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”針對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展需要，我們提前擬訂適當(dāng)?shù)钠河變航處熝葜v稿：平凡與不平凡 每天清晨，當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大 門，開始了我們一天的工作不凡的教育與平凡的日常勞動(dòng)。針對(duì)日常工作，我們利用下班時(shí)間促膝長(zhǎng)談，研究教材，制定教學(xué)計(jì)劃，作到有計(jì)劃、有安排。我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，教?huì)他們生活，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們學(xué)習(xí)。孩子的動(dòng)手能力和生活自理尤其欠缺。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識(shí)水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。他們不是靜止的，而是變化發(fā)展的。 第二篇：幼兒教師演講稿：平凡與不平凡 幼兒教師演講稿：平凡與不平凡 平凡與不平凡 每天清晨，當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門，開始了我們一天的工 作 —— 不凡的教育與平凡的日常勞動(dòng)?！薄敖處熓卿伮肥?，讓學(xué)生從自己的身上踩過。特別是大班幼兒，即將進(jìn)入小學(xué)，我們要用耐心與寬容幫助孩子 適應(yīng)各種規(guī)矩，營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。