【正文】 一本好書，就是一位良師益友，他給人們啟迪、激勵。’美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得 到。 和阿廖沙比童年，她體會到了自己童年的幸福，衣食無憂，生活安逸舒適，但同齡人還不知足。外祖母對世界無私的愛豐富了阿廖沙，使他充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。 我指導(dǎo)學(xué)生閱讀《童年》時(shí)，先讓學(xué)生理出小說的情節(jié)線索，看看阿廖沙在成長的過程中經(jīng)歷了哪些痛苦與磨難？經(jīng)歷了這些痛苦和磨難后，他的心靈受到了怎樣的沖擊？挑學(xué)生互相說一說，整體把握小說的結(jié)構(gòu)提綱。高爾基的成就不正是靠他自己的努力爭取到的嗎？ 總結(jié)主人公的一句話：要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極、勇于拼搏的態(tài)度對待現(xiàn)在和未來的生活。但我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜，珍惜現(xiàn)在我們身邊的一切美好的事物。我們總是奢求更多。更不會發(fā)生殘忍地把某個無 辜的人無故地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是沒有煩惱的，是無憂無慮的。物質(zhì)生活只是人生的小小點(diǎn)綴，而因事業(yè)所取得的成就更被他所喜愛。 不禁讓我想到一心撲到事業(yè)上的人們，由于繁忙，他們放棄了其它的一切，也失去了其它的一切。由于貧窮，他只穿一些破衣服；為了事業(yè)，他幾乎沒有朋友。連快樂女房客的那只可愛的貓也不往他的膝蓋上爬。那獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步分子“好事情”就是最理性，但永遠(yuǎn)被人討厭，熬到孤獨(dú)盡頭，直到人們心中醒悟，才能得到關(guān)愛的極富藝術(shù)魅力的形象之一。她可以說是為自己而活，也可以說是為別人而活。 我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事?！蹦鞘橇钊酥舷⒌摹⒊錆M可怕 景象的普通俄羅斯人的生活?？梢哉f這是一本令人震撼、難忘和啟迪的好書，不愧是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品?；氐郊?，我捧起《童年》，認(rèn)真地讀起來。當(dāng)然，對自己的 專業(yè)、業(yè)務(wù)，要學(xué)深學(xué)透；對其他學(xué)科或科學(xué)，要根據(jù)興趣博采眾長。 . 第四篇： 8 榮 8 恥讀后感 8 榮 8 恥讀后感 胡錦濤總書記社會主義榮辱觀的第三條是：“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”。看到這里，我鼻子一酸，同在一片陽光下，卻是怎樣不同的生活啊，我一定要幫幫她，想到這里，我和文雅不約而同地掏出了自己的零用錢和學(xué)習(xí)用品，交到萌萌的手中，她似乎有些害羞，低著頭，嘴里不住地念叨著：謝謝！謝謝！ amp?？吹轿覀兊牡絹?，爺爺喜出望外，熱情地招呼著：快進(jìn)屋坐，快進(jìn)屋坐，這哪兒是屋子呀，黑乎乎的，一陣寒風(fēng)把后門吹得顫動起來，我看見家里只有一個房間，只擺放著一張壞桌子，兩張板凳，一個木架子上放著幾本書，墻上貼著淡淡的幾個毛筆字：理想的風(fēng)帆！猜想這一定是萌萌的書桌，她就是在簡陋的條件下刻苦學(xué)習(xí)，時(shí)刻銘記著自己的理想。但是，由于體弱多病的爺爺已不再能踏三輪車了，家里斷了主要的經(jīng)濟(jì)來源，小萌萌的學(xué)費(fèi)成了問題，面臨著失學(xué)。沒想到我們身邊也有這樣的事情發(fā)生，那還得從去年暑假講起。如果女孩從小能受到好的教育，也能成為國家的棟梁之才。雖然未來從教之路會充滿艱辛與坎 坷，但我會用愛心去呵護(hù)每一個孩子的成長，用知識去教育學(xué)生，這也是我的目標(biāo)。 在讀完前蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基的遺著《給教師的一百條建議》，感覺受益菲淺。那么這些也是我在教學(xué)中所要面對的東西，需要摸索著去鍛煉自己的能力，蘇霍姆林 斯基告訴我們：“一些優(yōu)秀教師的教育技巧提高，正式由于他們持之以恒的讀書，不斷的補(bǔ)充他們知識的大海。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。 書中還特別重視德育教育，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，重視對學(xué)生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。我也從中得到啟發(fā)，對費(fèi)加這樣的孩子，我們要注重訓(xùn)煉他們的思維，發(fā)展智力，為他們今后的不斷學(xué)習(xí)提供動力。而蘇霍姆林斯基卻不這樣做，他給她編了一本特別的習(xí)題集 —— 《給思想不集中的兒童的習(xí)題集》，給她搜集了一套供她閱讀的書籍，都是關(guān)于智力訓(xùn)練的。無論是誰，無論用什么方法教育都是無濟(jì)于事的。他的成功之處就在于他用了終生的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技巧。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的！”感動之余，我也豁然開朗。我的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、上課、寫反思、批改學(xué)生的作業(yè)，參加教研活動等，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過去，可收獲卻不大。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到相關(guān)的問題，有生動的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，真讓我感觸頗深，啟發(fā)非淺。最后談一下自己總結(jié)出來的想法，原本以為教師這個職業(yè)是個很簡單的職業(yè)，等到自己親身經(jīng)歷了，才知道其中的苦也累，但也對教師這個職業(yè)有了更深刻的理解，面對著一張張?zhí)煺娴男δ槪?