【正文】 六、升華情感、總結(jié)全課出示文章首尾句： 首段：“鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。 。什么力量？ 生：奇異的力量。 女服務(wù)員的聲音柔和而又肯定，此時此刻，此情此景，已不需更多的言語，只見女服務(wù)員 —— 誰想讀讀這段話（出示 11 自然段）。這是女服務(wù)員對她說的，也是對你說的，對我說的，對所有人說的。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。 是呀，炎炎夏日，當(dāng)我們坐在空調(diào)屋里休息的時候，她卻；合家團(tuán)圓的日子，當(dāng)我們盡情享受天倫之樂時，她卻在；訓(xùn)練時，她受傷了，為了賽出好成績，她依然。①女服務(wù)員覺得失敗者糟糕嗎？（不）她是怎么回答這個問題的？（生：你同樣用盡汗水和淚水。 而就在這時，失敗者眼前出現(xiàn)一雙腳，崇拜他的機(jī)場女服務(wù)員來了，手拿著一束鮮花。 通過插敘，我們感受到運(yùn)動員凱旋時與失敗時人們兩種截然不同的迎接場面。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文運(yùn)用了插敘的寫法，讓我們了解到了運(yùn)動員兩年前凱旋時受到空前熱烈的迎接，笑臉、鮮花、攝影機(jī)雪亮的閃光不斷。 （是啊，大家對他寄予這么大的希望，但是她卻令所有人失望了。誰也能讀出這種越來越怕的感覺？（ 2）指導(dǎo)學(xué)生讀懂省略號，拓展：她還會怕什么？ 同學(xué)們，我們讀文章時不僅要抓住關(guān)鍵詞，標(biāo)點(diǎn)符號也不能忽略呢，看看，這一段話中有一個長長的？（省略號） 你從省略號中讀出了什么？ 那你想想，他還會怕什么呢？（教練、隊友、親人、媒體報道、幫助過他的人、崇拜者??） 是啊，走進(jìn)人物內(nèi)心也是理解課文的 一個好方法。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。她垂下的僅僅是她的頭嗎？不忙，你可以聯(lián)系一下第三自然段再來想想，他垂下的僅僅是頭嗎？誰來讀讀第三自然段。他們在世界各個項(xiàng)目的比賽中，都是頂級選手。失敗者除了沮喪，還會有怎樣的心情？（愧疚、失落??） ②出示一組運(yùn)動場上黯淡無光的失敗者照片，讓學(xué)生深入體會失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。教具準(zhǔn)備： PPT、尺子教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固知識課文主要講了一件什么事？ （一些敘事性文章，可以結(jié)合文章題目，概括文章 主要內(nèi)容。 2．理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。思考：此時此刻她的心情怎樣？ 提示：懊惱、沮喪、忐忑不安、沒臉見人 齊讀第四自然段，感受她從英雄變成失敗者的那種痛苦。指名說說你的感受。 四、拓展延伸，思想碰撞你認(rèn)為鮮花還可以獻(xiàn)給什么樣的人？ 五、課后作業(yè)，積累提高女運(yùn)動員收到鮮花后，她會怎么說、怎么做、怎么想呢？請你以《收到鮮花以后??》為題續(xù)寫課文。我想勝利和失敗對于你同樣重要。（她頓時熱淚滿面。） 、對比朗讀 5 兩段。體會女運(yùn)動員此時的心情（無人關(guān)注、尷尬、沮喪、愧疚、失落、茫然）后，再次有感情地朗讀第 5段。、學(xué)生大聲朗讀課文的第四段，畫出并交流女運(yùn)動員凱旋而歸時機(jī)場迎接她的場面。 三、合作探究，理解感悟 一個辜負(fù)了眾人的期望，大敗而歸的人，其內(nèi)心的感受 我們不難體會。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入生活中，我們經(jīng)常見到獻(xiàn)花的場面，那么，你都見到有人向哪些人獻(xiàn)過花？我們今天要學(xué)的課文就與鮮花有關(guān)，請同學(xué)們齊讀課題《獻(xiàn)你一束花》。 過程與方法有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。）；當(dāng)我們在以后的學(xué)習(xí)生活中遭遇失敗的打擊的時候，我們也要告訴自己 —— （讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來）。 正是這一束小小的鮮花，帶來了如此神奇的力量！現(xiàn)在，回想開頭提出的問題，（課件出示“花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給這暗淡無光的失敗者？”）你又該如何作答呢？ 三、總結(jié)全文，拓展延伸。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。 指導(dǎo)有感情地朗讀：我們一起讀讀這兩句話。 C、感受插敘的作用： 作者敘述的是今天的事，為什么要寫兩年前的事情呢？ 這種寫法就叫做插敘，我們平時寫作文的時候敘述現(xiàn)在發(fā)生的事，經(jīng)常會寫到以前有關(guān)的情景，就是運(yùn)用了插敘的寫法。 省略號說明了什么呢？那么她還怕什么呢？ 你們有沒有過失敗的經(jīng)歷呢？（生談自身的經(jīng)歷。 （ 1）交流表格，體會勝利與失敗的對比。教學(xué)難點(diǎn) 體會女服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話的含義。 ，體會插敘的作用。她頓時熱淚滿面。對她說：“誰都不能避免失敗。但她贏得次數(shù)越多，心里的負(fù)重就越大。 故事是這樣的，四天前她從平衡木上摔了下來，就把這神奇而美麗的頭垂了下來，兩年前，出人意料的是她竟然連拿了兩枚金牌。”我想了想，明白了媽媽的用意。別人想我指了一下，讓我下臺。記得有一次，我在很小就步入了音樂的世界。讀過這篇文章，我就會想起小時候的事情。所以花對凱旋而歸的英雄是一種鼓勵，一種慶祝，對暗淡無光意外失敗的失敗者是一種安慰，一種鼓勵。 讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。我以后不會這樣子了，我也從中悟出一點(diǎn)道理：花獻(xiàn)給勝利者是祝賀，送給失敗者是鼓勵。從她的 眼神中，我讀懂了，慚愧地低下頭。馬上走前去指著她錯了的題目，便立刻說起這道題的答案。同時滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌Υ齽倮褪　? 讀過這篇課文后，我明白了一個道理：不要因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【痛送丝s，只要努力地去做去學(xué)，最終還是會成功的。 在首都機(jī)場的大廳里，女體操運(yùn)動員正在為失去金牌而十分難過。最后在機(jī)場受到了女服務(wù)員的 .鼓勵，他頓時熱淚滿面。比賽時，出人意料拿了兩項(xiàng)冠軍。只有成功，才會使你感受到它的喜悅，并促使你下一次的成功；只有成功，才會使你看到明天的陽光。正是這句話，帶我走向了人生的高峰?；貒鴷r一個女運(yùn)動員對她說了一句話是他重獲自信。 本文為什么以《微笑》為主題？ 課文中幾次提到微笑？ 你從中受到了什么啟發(fā)？你體會到了什么？ 三、練習(xí)： 形近字組詞 逝（）?。ǎ╊D（） 浙（）窿 （）噸（） 淳（）效（）然（） 享（）較（）燃（） 縮句： 最好的身份證就是微笑。 學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫下來。 教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。（板書課題） 二、初讀感知 學(xué)生自由讀全詩，小組內(nèi)交流對詩的理解。教學(xué)時間： 2 課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式，使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。學(xué)會本文，學(xué)會生字，正確讀寫“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚”這幾個詞語。 2．感悟生活中的特別的禮物 【學(xué)生】小練筆：特別的禮物 微 笑 教材分析： 這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實(shí)的語言，字里行間，意蘊(yùn)幽長。 【學(xué)生】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，進(jìn)一步體會禮物的真諦。 （四）結(jié)合文本，談?wù)剬倮c失敗的理解。 2．那時的她心情又如何？指導(dǎo)有感情朗讀。 1．如果我是她的追星族?? 2．如果我是一位曾經(jīng)多次報道她凱旋的記者?? 3．如果我是她的親朋好友?? 第二課時 一、導(dǎo)入回顧、質(zhì)疑解惑 上節(jié)課我們感動于失敗者痛苦的內(nèi)心世界，感動于他的悲情故事，更感動于女服務(wù)善良、寬容的心。 這“奇異的力量”指的是什么？ 【學(xué)生】聯(lián)系上下文體會，“奇異的力量”指的就是女服務(wù)員給予失敗者的安慰、理解、肯定、寬容?? 五、升華情感、總結(jié)全課 （一）這馮驥才的疑問，你現(xiàn)在有答案了嗎？你能將這句話 換種說法嗎？ 出示文章首尾句： 首句：“鮮花，理應(yīng)是送給凱旋的英雄。 【學(xué)生】練讀對話，升華體會和感受。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力。 【學(xué)生】有感情朗讀第二自然段。 【學(xué)生】以小組為單位相互交換自學(xué) 結(jié)果。 3．識字學(xué)詞： 【重點(diǎn)指導(dǎo)】：易錯字詞讀音、重點(diǎn)詞語理解、運(yùn)用。體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。 【《獻(xiàn)你一束花》讀后感】相關(guān)文章： 1.《獻(xiàn)你一束花》教案及反思 《獻(xiàn)你一束花》的教案 5.《獻(xiàn)你一束花》讀后感怎么寫 6.《獻(xiàn)你一束花》初中讀后感 7.《獻(xiàn)你一束花》讀后感 300 字 8.《獻(xiàn)你一束花》讀后感 9.《獻(xiàn)你一束花》的讀后感 第二篇：獻(xiàn)你一束花 獻(xiàn)你一束花 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)