【正文】 。的能力 。 ▲一位教育家曾說(shuō)過(guò)：當(dāng)你教育 學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了，“形象教育”是一種無(wú)痕的教育，無(wú)痕的教育才是真正的教育。 —— 《班主任工作總結(jié)》 ▲在課堂中，首先至少應(yīng)樹(shù)立有關(guān)課堂的四點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)： ，而是師生之間交往互動(dòng)的場(chǎng)所 。 選一選學(xué)生犯了錯(cuò)誤，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)批評(píng)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生與老師在人格上是平等的，學(xué)生的自尊心是極其敏感的，如果老師不分青紅皂白就批評(píng)學(xué)生，很可能會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生，所以批評(píng)前一定要問(wèn)清原委。 —— 河南安陽(yáng)市語(yǔ)文教師常作印 ▲陶行知先生講：“如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教導(dǎo)他。為了培養(yǎng)出最優(yōu)秀的學(xué)生，我必須使我自己成為最優(yōu)秀的教師。 如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就學(xué)會(huì)讓頭腦平靜的生活。 如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。 — — 蔡元培 ▲有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是周密的考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選方法。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純 潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對(duì)差生沒(méi)有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。 對(duì)學(xué)生要有耐心，首先就要對(duì)他們有信心。 夏季是處于春秋之間的美好季節(jié)。連停下腳步擦擦額頭上沁出的汗珠都沒(méi)工夫。其實(shí)，細(xì)細(xì)回想，“夏”也存在著一絲風(fēng)韻。 王維的一首《苦行》是這樣寫(xiě)的：“赤日滿(mǎn)天地，火云成山岳。學(xué)習(xí)不是吹出來(lái)的，二是用心學(xué)出來(lái)的。因?yàn)槲覜](méi)有魯濱遜的智慧。魯濱遜是一個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的人。最讓我記憶猶新的事情是豬八戒的故事。關(guān)羽是一位聰明的哥哥，劉備 做什么事情都要思考一下，張飛武力很高強(qiáng)，關(guān)羽為了弟弟犧牲了。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。這樣的例子也有不少。但是卻未必人人都會(huì)煉就一塊好鋼?？虏旖鸬某砷L(zhǎng)、命運(yùn)而起伏。 老人永不言敗的精神感動(dòng)了我，在他與鯊魚(yú)搏斗時(shí)說(shuō)：“你可以殺死一個(gè)人，但你永遠(yuǎn)不可以打敗他”。母愛(ài)它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛(ài)它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái)。莫高窟的“美”，也因此減色不少，單薄不少。 2.《莫高窟》 《莫高窟》所運(yùn)的文字是唯美而稍顯綺靡多姿的，辭藻富繁而無(wú)雕琢的贅感，將靜態(tài)的敦煌壁畫(huà)用活的線(xiàn)條和氣勢(shì)舞動(dòng)起來(lái)，既合人與背景的內(nèi)容，又能賦予橫亙時(shí)空的強(qiáng)烈的生命與美學(xué)意義，人隨畫(huà)動(dòng)，畫(huà)從心轉(zhuǎn)，幻境與當(dāng)下交織，歷史與色彩共升，細(xì)膩入微又 磅礴揮灑，悄然無(wú)語(yǔ)而樂(lè)章交響。正是這種阿 Q 式的毫無(wú)自我批判、解剖與懺悔的“勝利法”，讓余秋雨筆下的中國(guó)文人與文化在矯柔造作的“痛楚”和自我麻醉式的超脫中無(wú)往而不勝，無(wú)論到什么時(shí)候，都會(huì)是一副貌似自信的“勝利在握”的模樣?！兜朗克返膶?shí)質(zhì)作用也僅限于此。 從這本書(shū)中我覺(jué)得高爾基小時(shí)侯對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨，對(duì)自由的追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，才會(huì)使他成為了偉大的文學(xué)家。但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽(tīng)的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長(zhǎng)，不像他的舅父?jìng)円粯印? 我們的童年是美好的，是快樂(lè)的，想要什 么有就會(huì)有，但高爾基的童年并不是那么快樂(lè)的，而是悲慘，凄苦的。他特意在分班的時(shí)候裝成不會(huì)念書(shū)，好讓自己被分進(jìn)基礎(chǔ)班 這么有鬼點(diǎn)子的格雷在家卻經(jīng)常被自己的哥哥羅德里克耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，對(duì)被爸媽保護(hù)著的弟弟曼尼也總是無(wú)可奈何。布卡與安德魯?shù)膬鹤欲溈耍诜宀┦康年幹\與木乃伊的恐怖詛咒下，克服重重困難，守護(hù)住了金字塔中的寶物，為國(guó)家保住了寶藏。 動(dòng)物們的世界真神奇，真?zhèn)ゴ?，它讓我們可以從大象身上學(xué)習(xí)道理，所以，我們應(yīng)該去善待那些我們的朋友，而不要為了自己的私欲去殘害這些可愛(ài)而又善良的動(dòng)物，讓人類(lèi)和它們和平共處，我希望人們能共同保護(hù)我們的朋友。頭發(fā)變成了茂密的森林。就這樣一直持續(xù)了一萬(wàn)八千年。他看見(jiàn)自己處在一片混沌中，便自己制作了一把斧子劈開(kāi)了這個(gè)像雞蛋的東西。 我覺(jué)得這個(gè)小男孩非常勇敢，也很聰明，通過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，他的信念堅(jiān)定不移，完成了他自己的心愿，我要多多向你學(xué)習(xí)你身上堅(jiān)持不懈的精神，我想對(duì)你說(shuō)：“你太了不起了！ 篇四：讀書(shū)筆記 300 字 今天，我讀了一本名叫《上下五千年》的書(shū)。別說(shuō)是孫悟空了，就是換了我也會(huì)急得受不了：這個(gè)人怎么這樣呀？簡(jiǎn)直太不可理喻了！不過(guò)，表面上看似迂腐、懦弱，人妖不分的唐僧骨子里卻是個(gè)信念堅(jiān)定，不怕艱難困苦，更不怕死亡的人。如今，眼看童年就要走了，迎 來(lái)的是充滿(mǎn)活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！ 篇二：讀書(shū)筆記 300 字 《西游記》是一部以唐太宗時(shí)著名和尚玄奘去天竺（印度）取經(jīng)的真實(shí)歷史事件為依據(jù)改編而成的一部古典長(zhǎng)篇神話(huà)小說(shuō)。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。 第四篇：讀書(shū)筆記 300 字 篇一：讀書(shū)筆記 300 字 最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。 我們從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)在做起！我們要向高爾基這樣勤奮好學(xué)的精神，使我懂得了我們要珍惜時(shí)間，從每一分每一秒做起。 《我的大學(xué)》讀書(shū)筆記 12 今天，媽媽和我一起去黃埔書(shū)店買(mǎi)了不少書(shū)，有《童年》、《在人間》、《母 親》、《我的大學(xué)》??其中在這些書(shū)里，對(duì)我印象最深的是《我的大學(xué)》這本書(shū)。 高爾基把上 大學(xué)當(dāng)成了自己的一個(gè)美夢(mèng)，面對(duì)艱難的生活他在書(shū)中寫(xiě)道：苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了。 高爾基從小就受苦，但是他沒(méi)有放棄，我向我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他，雖然人生的道路有長(zhǎng)有困難，但是只有我們有決心一定會(huì)給自己開(kāi)辟一條新的道路。這個(gè)讀馬克思的書(shū)，接受革命理論。 《我的大學(xué)》是寫(xiě)高爾基當(dāng)翻開(kāi)人生第三頁(yè)書(shū)的人生道路！ 這本書(shū)敘述高爾基抱著上大學(xué)的念頭來(lái)到喀山，但他很快明白窮人上大學(xué)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的?！对谌碎g》則寫(xiě)了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而外出打工掙錢(qián)謀生的經(jīng)歷。他每天看到的是舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)而爭(zhēng)吵架，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事情。 《我的大學(xué)》讀書(shū)筆記 9 今天，我讀了一本蘇聯(lián)名人高爾基寫(xiě)的《童年在人間我的大學(xué)》。高爾基童年喪父，從小寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。原名阿列克塞我更要學(xué)他的品質(zhì)和激勵(lì)向上的精神。普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的接觸中，他投身進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。但現(xiàn)實(shí)并不像他想象的那樣，以他的條件要上大學(xué)只是一個(gè)夢(mèng)想。 我讀了這本書(shū)，覺(jué)得我的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別，我的生活很快樂(lè)，而阿廖沙每二三天都要被打一頓。他當(dāng)過(guò)鞋店的學(xué)徒，當(dāng)過(guò)畫(huà)師的徒弟，還在船上打過(guò)工。 書(shū)中，四歲的主人公阿廖沙，因?yàn)楦赣H的死亡，和母親跟著外祖母乘船來(lái)到了外祖母的家里，那里有阿廖沙的舅舅、舅 媽、哥哥、姐姐等。 看完這本書(shū)，高爾基讓我知道了童年，是對(duì)生活的熱愛(ài)開(kāi)始萌芽；成長(zhǎng)，是對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和復(fù)雜理想和信心的考驗(yàn)；求學(xué)，世事艱辛更得激起不懈奮斗的決心。而我們卻是“貪玩 +自滿(mǎn)失敗”我們的結(jié)果就是如此，難道你們想看到父母為你們的前途渺茫而憂(yōu)心忡忡嗎？我希望同學(xué)們能把眼光抬高一點(diǎn)，把事情看遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要只看到現(xiàn)在的歡樂(lè)，也要展望一下你未來(lái)的 生活。 夫人是一個(gè)慈祥、善良、漂亮、有著豐富閱歷和文化底蘊(yùn)的人。我說(shuō)：“您能借我一本書(shū)嗎？”夫人爽快的答 應(yīng)了，夫人借了我一本普金森的詩(shī)集，使我全身洋溢著難以描述的喜悅之情。她身邊經(jīng)常圍繞這一群駐扎在這城里的軍官。小作者能夠把書(shū)中人物的故事描述出來(lái)，大致能夠抒發(fā)自己的感受。 這本書(shū)的作者出身卑微，家境貧寒，自幼喪父，小小年紀(jì)便輟學(xué)上山砸石頭，用柔弱的雙肩扛起家庭的重負(fù)，用血汗掙來(lái)的微薄收入養(yǎng)活全家，供妹妹讀書(shū) 。 我要學(xué)習(xí)高爾基的這種堅(jiān)持學(xué)習(xí)的作風(fēng)。 我看到這句話(huà)，我的臉立馬紅了。此后，他寄居在一個(gè)窮人的家里，過(guò)著十分貧窮的生活?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書(shū)筆記一籌莫展呢？下面是收集整理的《我的大學(xué)》讀書(shū)筆記 300 字（精選 12 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 想想自己，現(xiàn)在我們有了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還不用功去讀書(shū)是沒(méi)辦法解決困難的，我們以后到了社會(huì)是不會(huì)等著你的，只要你差一點(diǎn)兒都是不能工作的，因?yàn)槟愕馁Y格不夠，所以是不能工作的，讀后感《我的大學(xué)讀后感 300 字》。 我要向主人公學(xué)習(xí)，樹(shù)立對(duì)未來(lái)美好生活的追求，學(xué)習(xí)主人公堅(jiān)定的生活信念和堅(jiān)強(qiáng)意志。青年的阿遼沙獨(dú)自來(lái)到喀山，他一心想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，不久，他的大學(xué)夢(mèng)就破滅了。雖然在這個(gè)時(shí)代中，由于反動(dòng)勢(shì)力的猖狂，革命斗爭(zhēng)常常遭到失敗和挫折，事得高爾基有時(shí)悲觀(guān)失望，但是，在和工人群眾的共同斗爭(zhēng)中，高爾基受到了鍛煉，革命思想日已形成。這使青年年代的高爾基更多地接近了搬運(yùn)工人和其他勞動(dòng)者，密切了和他們的 .聯(lián)系，更深切的體會(huì)到受剝削?！段业拇髮W(xué)》則講述了 16 歲的高爾基夢(mèng)想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，最終通過(guò)努力進(jìn)入社會(huì)學(xué)習(xí)，受到了思想的啟迪和教育，社會(huì)這所大學(xué)為他展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來(lái)越高。外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵(lì)他將來(lái)多寫(xiě)文