【正文】 為了自己的夢(mèng)想和祖國(guó)的未來(lái)我們不斷努力著，相信只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)我們的明天會(huì)更加的美好。 一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。在此形勢(shì)下，今年“兩會(huì)”任務(wù)尤重，既要充分剖析世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境急劇變化給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，又要充分認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)和長(zhǎng)期向好趨勢(shì)，從而作出正確的應(yīng)對(duì)決定和措施。 30 年的改革開放， 60 年的建國(guó)?？v觀國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我國(guó)仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期?！皟蓵?huì)”的代表和委員，順應(yīng)人民期待，肩負(fù)人民重托，齊聚一堂，共議大計(jì)，責(zé)任重大，使命光榮。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì) 提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。解放思想是發(fā)展的“金鑰匙”，是推動(dòng)一切工作的“總發(fā)動(dòng)機(jī)”。此次國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案的出臺(tái)，可視作政府營(yíng)造良好改革創(chuàng)新氛圍邁出的第一步創(chuàng)新要有堅(jiān)韌不拔的勇氣?！绑w制機(jī)制的改革創(chuàng)新跟不上，自主創(chuàng)新的效果將大打折扣。只有充分融入整個(gè)社會(huì)環(huán)境，憑借社會(huì)氛圍的有力支撐，才能達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。 人們說(shuō)，這是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的年代。全國(guó)“兩會(huì)”上，“改革創(chuàng)新”是代表委員們談?wù)撟疃嗟闹黝}：《政府工作報(bào)告》提出今年著力抓好 9 項(xiàng)工作，國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案??這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都必須勇于探索，不斷改革創(chuàng)新。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。不需要標(biāo)語(yǔ)，不需要大話，就一個(gè)”實(shí) ?字！把它放在心上，就真正學(xué)有所得了！ 作為一名人民教師，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。 二是要切實(shí)抓好工作落實(shí)，把求真務(wù)實(shí)體現(xiàn)到各項(xiàng)工作中去。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，更將影響中華民族未來(lái)的發(fā)展。這種現(xiàn)象令人失望。優(yōu)化教育資源配置，讓增加的投入發(fā)揮出最大效益。在預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中，還要根據(jù)財(cái)政超收的情況增加教育經(jīng)費(fèi)。今后幾年要加強(qiáng)稅收征管，保持財(cái)政收入的穩(wěn)定較快增長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn) 4%的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的財(cái)力基礎(chǔ)。 綱要提出，要形成惠及全民的公平教育，實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題，保障殘疾人受教育權(quán)利。資源傾斜農(nóng)村，確保機(jī)會(huì)公平，對(duì)于該意見(jiàn)稿中首次明確把“促進(jìn)公平”作為國(guó)家基本教育政策，教育部長(zhǎng)袁貴仁 2 月 28 日表示，教育公平應(yīng)當(dāng)說(shuō)是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，是人生公平的起點(diǎn)。有學(xué)者向本報(bào)表示，按此預(yù)計(jì)， 2021 年的財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)將增加2,000億至 3000 億元。 以上就是此次我在觀看兩會(huì)后的感悟，今后我將繼續(xù)關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，不斷加深自己的認(rèn)識(shí)，提高自己的覺(jué)悟，并努力為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量 第五篇：學(xué)習(xí)兩會(huì)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)“兩會(huì)精神”心得體會(huì) 中衛(wèi)市常樂(lè)小學(xué)任靜 這幾天，我通過(guò)看視頻、抄筆記等多種方式學(xué)習(xí)了兩會(huì)的精神。中國(guó)特色的社會(huì)主義的宏偉大業(yè)，為我們每個(gè)人施展抱負(fù)、展現(xiàn)才華提供了廣闊的用武之地，我十分感謝這些年來(lái)國(guó)家、社會(huì)和單位為培養(yǎng)我們的付出，我也將竭盡自己所能，把自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)用于日常工作和社會(huì)實(shí)踐，時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的職責(zé)和使命，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和囑托。在過(guò)去五年中，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力顯著提高。這兩項(xiàng)制度扎根中國(guó)大地，是構(gòu)成中國(guó)社會(huì)主義民主政治模式的重要內(nèi)容。在上述意義上，一年一度的會(huì)議是用群眾智慧治理國(guó)家、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌全局的一次生動(dòng)實(shí)踐。因此“兩會(huì)”的召開也引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注，關(guān)注和他們有關(guān)的一些熱點(diǎn)話題。近年來(lái)，西格段復(fù)線和蘭青線電氣化的先后開通，給車間安全管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在：一是管轄設(shè)備數(shù)量逐步增加，設(shè)備維修難度和作業(yè)量進(jìn)一步加大；二是配合大機(jī)搗固、清篩、換軌等 臨時(shí)任務(wù)較多，生產(chǎn)組織難度進(jìn)一步加大 。胡錦濤總書記曾經(jīng)在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的重要講話中指出：“群眾利益無(wú)小事，凡是涉及群眾的切身利益和實(shí)際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦”。通過(guò)學(xué)習(xí)“第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議”國(guó)務(wù)院總理溫家寶所作的政府工作報(bào)告，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好的領(lǐng)悟黨中央的精神，更好的做好本職工作，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)“兩會(huì)”精神，把此項(xiàng)工作 作為全車間一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。有吃、有喝、有書讀，這是基本的生存需求，但如果有更高層次的合理需求，然而現(xiàn)有的社會(huì)機(jī)制，又無(wú)法實(shí)現(xiàn)？那怎么辦呢 ？這就需要民主，政府決策中、在聽(tīng)證中體現(xiàn)民主，有處于弱勢(shì)群體的聲音。 除此之外，還有人談到民主問(wèn)題，為民生所困的人需要民主的渠道來(lái)反映問(wèn)題。因此政府也提出要培養(yǎng)全科醫(yī)療人才，但單純只是鼓勵(lì)可能力量還不夠，關(guān)鍵要讓全科醫(yī)療人才下得去、用得上、干得好、留得住。全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士鐘南山認(rèn)為現(xiàn)行體制下要實(shí)現(xiàn)醫(yī)改難度相當(dāng)大，“盡管現(xiàn)在有那么多套方案，但方案只能解決實(shí)施什么，不能解決誰(shuí)來(lái)實(shí)施的問(wèn)題。當(dāng)然我們也并不灰心，國(guó)家的發(fā)展，外資的引入給了我們?cè)絹?lái)越多的機(jī)會(huì)，只要我們把握機(jī)遇就能有所發(fā)展。在此希望我們的教育在培養(yǎng)建設(shè)國(guó)家的尖端人才的同時(shí)能夠提高國(guó)民整體素質(zhì)。我們不能為了考試而學(xué)習(xí)，也正因?yàn)槲覀兘邮苤@樣的為了考試的教育，也就社會(huì)上很多關(guān)于“讀書無(wú)用”，“高分低能”的說(shuō)法。”在談到教育問(wèn)題，很多同學(xué)認(rèn)為，雖然從小學(xué)開始就主張進(jìn)行素質(zhì)教育，可是我們這一代的學(xué)生還是一直處在應(yīng)試教育之下，素質(zhì)教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)形同虛設(shè)。幼兒教育其實(shí)是整個(gè)教育體系不可或缺的重要組成部分，只能加強(qiáng)不能削弱。中國(guó)要想在國(guó)際社會(huì)上立于不敗之地，就一定要再加強(qiáng)對(duì)教育的投入力度。另一方面是與群眾利益、群眾生活密切相關(guān)的民生問(wèn)題。 另外，勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、收入分配、住房、產(chǎn)品質(zhì)量安全、安全