大蒜成長記周記五篇-wenkub.com
2025-04-17 22:33 本頁面
【正文】 從網(wǎng)上我得知原來是這樣：在室內(nèi)的大蒜得不到陽光的照耀，產(chǎn)生不了葉綠素，葉子自然就會是黃的了；而在室外的那盆蒜得到充足的陽光，能產(chǎn)生葉綠素，葉子就變綠了。剛開始，它們并沒有什么變化，但是隨著時間的推移，室內(nèi)的那盆蒜明顯比室外的長得要快，但是葉子的顏色卻是黃色的，不像室外的那盆蒜葉子是綠油油的，充滿生機(jī)。它的細(xì)根有許多條，像老爺爺?shù)陌缀樱倜幌滤忸^，已經(jīng)變軟了。 第一天，我和媽媽把蒜苗放到水里，我看見， 它的小芽是交錯著長的，像正在往下伸的小綠手，可愛極了，下面的“胡須”還是枯黃干燥的，媽媽告訴我，那“胡子”還可以變長呢！ 過了幾天，小蒜苗長的可真快，已經(jīng)長大了，最高的芽是直的，其它都是彎的 .，下面長出了新的，白色的，細(xì)細(xì)的，滑滑的“胡子”。這是為什么呢？原來我們家花盆里的蒜苗是放在客廳里的，沒有陽光的照射！ 我每天都給蒜苗澆水。又過了幾天，小芽漸漸地長高長胖了。小蒜苗，讓我們一起在這個家庭里快樂地成長吧！ 蒜苗成長記周記 2 前一陣子，我和媽媽在花盆里種了一些蒜苗。 我非常期待小蒜苗能快點(diǎn)長大。 媽媽告訴我；“蒜苗可以用水栽，也可以用土栽。所以，就讓我們像自然中的花朵，勇敢地綻放吧 ! 第五篇：蒜苗成長記周記（大全）蒜苗成長記周記 1 真高興，我終于 有了屬于自己的植物了。可是，有一次突如其來的大隊(duì)隊(duì)干競選，我就傻了眼。然而，過了幾天，一場突如其來的大雨把我的那盆大蒜打得東倒西歪，而媽媽養(yǎng)的大蒜依然頑強(qiáng)地挺立在風(fēng)雨中。媽媽從來沒有為它澆水、施肥，只是把它們種在土里就不管它們了。 我曾經(jīng)在花盆里養(yǎng)過大蒜。 總之，我校的《學(xué)生成長周記》剛剛投入使用，還有許多問題都需要不斷地探索與研究，只有經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐、反思、修改、完善與補(bǔ)充，才能使其不斷走向成熟。例如：家長就利用“家長寄語”欄目流露家長對孩子目前階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)的要求和希望，并對學(xué)校教育教學(xué)工作情況了解后給出建議。班主任在班級管理中把《成長周記》列入重要位置，在操作和使用過程中，《學(xué)生成長周記》可以是靜態(tài)的，《班規(guī)班紀(jì)》則應(yīng)是動態(tài)的，各班級根據(jù)本班實(shí)際和不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，全員參與、靈活制定符合自身特點(diǎn)的班規(guī)班紀(jì)，其內(nèi)容成為主導(dǎo)班風(fēng)、班紀(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)。 六、《學(xué)生成長周記》使用后取得成效： 《學(xué)生成長周記》已經(jīng)促進(jìn)了教師教育教學(xué)觀念的快速更新。 《學(xué)生成長周記》是落實(shí)我校提出“精細(xì)化”管理的主渠道。班主任對《學(xué)生成長周記》管理使用則由政教處納入班級月量化。 學(xué)科教師兩周填寫一次，雙周周末學(xué)生把《學(xué)生成長周記》帶回家中，交給父母，請家長參與到評價中來，并對學(xué)校工作提出建設(shè)性意見。每周周二班會下發(fā)給學(xué)生，次日上交，班主任統(tǒng)一管理。 三、《學(xué)生成長周記》的使用： 《學(xué)生成長周記》一學(xué)期一本，一學(xué)年兩本，初中三年共六本。 “父母寄語”和“摯友的話”兩個欄目是利用學(xué)生身邊的力量，
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