【正文】 總之，今年的推銷社會(huì)實(shí)踐，使我增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)踐能力，實(shí)踐目標(biāo)也有所達(dá)到，并且豐富了假期生活。每個(gè)群體都是社會(huì)的一個(gè)縮影，在這些相對(duì)較小的范圍內(nèi)，我們可能會(huì)遇到各種需要應(yīng)變能力才能解決的問(wèn)題。作為師范生的我們，以后從事教師職業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)遇到很多突發(fā)狀況，這就對(duì)我們的應(yīng)變能力有更高的要求。以前沒(méi)能接觸到這么多人，練習(xí)機(jī)會(huì)不多，只局限在和朋友們談笑，遇到不熟的人就不知如何溝通，說(shuō)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，找不到話題。我明白了自信的重要性，自由你自信了，你說(shuō)話才有底氣，顧客才會(huì)對(duì)你推銷的產(chǎn)品產(chǎn)生信任。 經(jīng)過(guò) 10 天的鍛煉，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 第一，要有自信。我們對(duì)顧客時(shí)不僅要在態(tài)度禮貌上注重。做人也一樣，外表和精神面貌是與人接觸的第一印 象。”最終顧客在我們共同商討下買下了這款冰箱。幸好得到其他同事的幫助，才能將生意做成。我早上 8 點(diǎn)工作到下午 4 點(diǎn)，由于老板和我的朋 友是近親，所以老板對(duì)我也比較照顧?！钡拇_是這樣，這不和教師因材施教一個(gè)道理？ 我在老板和朋友的鼓勵(lì)下有了信心，開始查一些相關(guān)資料并背誦記憶。我負(fù)責(zé)推銷的產(chǎn)品是家電下鄉(xiāng)的美的冰箱。增強(qiáng)了我認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。雖然只做了 10天左右的時(shí)間，但是的確讓我有所收獲。這個(gè)暑假，我經(jīng)同學(xué)介紹在一家家電賣場(chǎng)做臨時(shí)推銷員進(jìn)行掛職鍛煉。 青春的歲月，我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)知識(shí)；成長(zhǎng)的歲月，我們?cè)诠ぷ鲘徫簧细佩憻?。這是我大學(xué)生活中最有意義的時(shí)刻。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題 .分析問(wèn)題 .解決問(wèn)題的能力。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。就是緊密結(jié)合自身素質(zhì)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。 在這次短暫的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)到了書本上看不到的知識(shí)，學(xué)校里體現(xiàn)不到的教育。在與某個(gè)年長(zhǎng)一點(diǎn)的同事聊天時(shí)他曾說(shuō)過(guò)：“假如給我再回到十年前，我一定會(huì)好認(rèn)真去地讀書。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。 其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我又學(xué)了很多新知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多新朋友。再過(guò)一年多的時(shí)間，我就得獨(dú)自面對(duì)社會(huì)了，在這個(gè)圈子里，將會(huì)有無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)等著我，而我只有一年多的時(shí)間可以準(zhǔn)備，想想都覺(jué)得有一種恐懼感。在經(jīng)過(guò)痛苦的一天半之后，改版的頁(yè)面也出了型，老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候指出了“頁(yè)面換布局的 4 要素”，在這里我的改版網(wǎng)頁(yè)只體現(xiàn)了其中的一條，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)后， 網(wǎng)頁(yè)又換了一種形象，我改的和原始的網(wǎng)頁(yè)差距不大，不能讓人一眼就看出這個(gè)網(wǎng)站改版了，而經(jīng)指點(diǎn)后的頁(yè)面，給人的第一印象就是整個(gè)頁(yè)面清爽度加強(qiáng)，排版更加人性化，合理化，視覺(jué)效果也能滿足，更多的時(shí)候用了素材，這在開始的時(shí)候我都沒(méi)想過(guò)用，也沒(méi)想過(guò)怎么將素材和主體融入在一塊。 在第一個(gè)月中，我們做了個(gè)項(xiàng)目“給網(wǎng)站換布局”，以前上課的時(shí)候都是老師提前準(zhǔn)備好要用的網(wǎng)頁(yè)，上課的時(shí)候我們就照著畫，要么就是學(xué)習(xí)如何將它畫好看，將一個(gè)已經(jīng)上線的網(wǎng)站拿下來(lái)從新修改，這種改法在之前還沒(méi)想過(guò)怎么改，想想，一個(gè)網(wǎng)站他自己以前的網(wǎng)頁(yè)存在那么久，可能都有了固定的網(wǎng)客，你要將它改革換新，讓人一眼看上去就覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站改版了，要跳出它先前的模式，還要吸引更多的 網(wǎng)客。 補(bǔ)習(xí)班的上課時(shí)間大致上是上兩天休息一天，雙休日全休，有時(shí)候也有特變，因?yàn)榕嘤?xùn)班的老師都是在公司里上班的人，當(dāng)老師的工作需要時(shí)，不能來(lái)給我們上課時(shí)我，們的上課時(shí)間就會(huì)變化。 在這個(gè)暑假，我也不再安穩(wěn)呆在家里。 這個(gè)暑假是我學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)暑假，利用這個(gè)時(shí)間給自己一個(gè)充電的機(jī)會(huì)，希望對(duì)自己的人生能起到它的作用，在將來(lái)自己回想起學(xué)生時(shí)代的暑假生活時(shí)不后悔，能高 興的說(shuō)一句，我做了個(gè)明智的選擇。交給你們的也不再是作業(yè)，而是任務(wù)，不能像交作業(yè)一樣，隨便糊弄下老師就 ok，在這兒，如果你做的不好，實(shí)習(xí)生的話，公司會(huì)給你幾次機(jī)會(huì)，若連續(xù)幾次都不能 圓滿的完成任務(wù)，那你就被Gameover 了，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，你的收獲與付出是成正比。你的客戶可能有胡攪蠻纏的，也可能有條件苛刻的，也可能有把你當(dāng)人看的?反正形形色色的人你都要和他們處理好關(guān)系，他們是你的上帝，他們高興了你才能舒心。 在這兒又不得不談到，同老總、同事交流的事情。 每天臨近下班的時(shí)候，公司老總都回來(lái)檢查我們一天的工作?！边@句話，對(duì)我們這些菜鳥來(lái)說(shuō)，真的很實(shí)用?！边@是實(shí)習(xí)的時(shí)候公司的一位同事（也可稱作老師）的人，說(shuō)給我們聽的，他是在臨近下班的時(shí)候看完我們 一天的工作后的成果講了這句話，由此可看出，我們目前截至今天我們的頁(yè)面還是很混亂，只要地方用的對(duì)，那怕是個(gè)小小的填充，也會(huì)給這個(gè)頁(yè)面增添不少的亮點(diǎn)。 “別看一個(gè)網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)單，你要是在我畫之前畫出它，這才叫簡(jiǎn)單”，這是教 PS的陳老師講的，她上課的時(shí)候給我們看的頁(yè)面，有的同學(xué)講，這個(gè)效果很容易做到，用什么什么效果什么工 具就可達(dá)到種樣式。我們?yōu)檫@次專題找的圖片寓意在素材庫(kù)里都找不到合適的，先前找的圖片因?yàn)槭琼n國(guó)購(gòu)物網(wǎng)和這次的主體不搭調(diào)，不能用，所以只好大海撈針找適合寓意的圖片，素材庫(kù)里的好看圖片有好多，可是能跟主體結(jié)合的沒(méi)有幾張，找圖片那真是一個(gè)痛苦，好不容易把背景圖片給解決了，找個(gè)合適的人物也麻煩，為了找個(gè)迷失方向的人，輸了好多關(guān)鍵字，也沒(méi)找到 符合主體的圖片，一晚上的時(shí)間就這么好打發(fā)，兩個(gè)人找的天昏地暗也沒(méi)找出個(gè)所以然來(lái)。 經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目后，自己在平時(shí)也留意了一些網(wǎng)頁(yè)，把好的素材搜集起來(lái)，留著以后用，在排版方面也學(xué)到了，哪些欄目是可以一種形式出現(xiàn)的，哪些是可以放在一起的 ? . 在上課培訓(xùn)中，每天都能接觸到新技巧，新知識(shí)，一天結(jié)束后想想白天學(xué)的，自己還是學(xué)到東西了，可怎么到了關(guān)鍵時(shí)刻就拿不出手了??？？ 八月，培訓(xùn)班的老師安排我們?cè)谝粋€(gè)公司里面實(shí)習(xí)一個(gè)星期。網(wǎng)主覺(jué)得原版網(wǎng)頁(yè)布局冗余，扎眼，不夠清爽?在讓我們做的時(shí)候，提供了兩個(gè)參考的網(wǎng)頁(yè)。在不 上課的時(shí)候，我們一般都呆在寢室，對(duì)著電腦練習(xí)前些天學(xué)到的知識(shí)，完成課堂上沒(méi)有時(shí)間做完的作業(yè)，有時(shí)候在課堂上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在私下自己練習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，我們通常都是自己先解決，若解決不了，都是第二天帶著