【正文】 我相信：愛的確會創(chuàng)造教育的奇跡！最后我想說：每一個孩子都是天使，我們一 定要相信孩子與孩子的潛力，給他一個舞臺他就能給你一個精彩，給他一點空間他就能給你創(chuàng)造無數(shù)的輝煌。讓他們在愛的眼光中充滿自信 ,健康、快樂地成長；教育沒有情感，沒有愛，如同魚兒離開水一樣。許多人都把孩子比做一張白紙，所以我認為是白紙就一定能描繪出美麗的圖畫。而這一個個奇跡的背后，無時無刻不在顯示人性的愛！是愛，各種各樣的真愛，讓這一切成為了可能！我被書中成功的奇跡所感動，細想平時的教育生涯。利用他超常的音樂天賦，不斷培養(yǎng)和給予他鍛煉的機會。 書中還寫到了世界上唯一的一名弱智指揮 —— 周舟。因為學習，我們勝任著我們的工作，我們將學習與工作合為一體，我們實現(xiàn)了我們美好的生活，“愛”是教育成功的基石。學習是人深層的精神需要，是“思接千載，視通萬里”的精神漫游。二是用思想陶養(yǎng)學子的心靈。 看了此書我被書中成功的奇跡所感動，認為教育需要思想。使舟舟對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，在舟 舟的早期教育中，第一次有成功的喜悅感。正是這種只管耕耘不問收獲的心態(tài)使女兒對文字發(fā)生了興趣，從此婷婷在書的海洋里自由地汲取知識如癡如醉。沒有最好，只有更好。朱永新的《教育的奇跡》一書中的教育成功經(jīng)驗來自教育的門外漢，給我很大的感觸。教育無大事，處處皆學問，我們也可以用一些改變，來美麗自己。今天，在學習教育名家之后，我們在自己的理論和經(jīng)驗上再有所改變，不更好嗎。 領(lǐng)略過俞玉萍老師的職業(yè)風采后，感觸真的是“總有一些改變，能美麗自己”。家長們參與并宣讀頒獎詞，“努力頒獎詞、思考頒獎詞、成長頒獎詞等”每一份頒獎詞都濃墨重彩地突出了每個孩子的進步和成長，以激發(fā)學生對自己未來的成長 懷抱更大的信心；老師為每位學生制作精美書簽，并附上老師熱情洋溢的“新年預言”，給予溫暖和鼓勵。俞老師點醒了我，做一個生活的有心人，把解決問題的方法伸延到生活中去，借助生活這樣的大材料庫去搭建溝通的橋梁；做一個教育的有心人，把孩子們出現(xiàn)的問題好好分析，而不僅僅以分析為主，口頭教育為輔，更重要的是能把形式運用好來引導學生，最終解決問題，使其得以進步。 俞玉萍老師不用全部的課時教語文課本上的內(nèi)容， 而是用一部分的課時去教全部的內(nèi)容，她幾乎不讓孩子去做題，她用更多的時間讓孩子讀書，而她每年的中考成績，在當?shù)貐s遙遙領(lǐng)先，連續(xù)幾屆都是這樣，要超出平均分二十分以上，她說她一定不為分數(shù)教語文，但是我覺得分數(shù)卻是對她的額外獎賞。教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程，讓學生充分發(fā)揮其主觀能動性，變“要我學”為“我愿學”，從而將外在的知 識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。因此，他送給學生的是“獵槍”而不是干糧，他教給學生的是科學的學習方法。書中所講述的“教學五部曲”特別是“造就一個強大的大腦” —— 養(yǎng)“活”思維，變“薄”教材 的教學理念給了我極大的啟發(fā)。說她簡單，實際就是堅持從孩子的心理出發(fā)，把每一件小事都認真、專注，有方法地去做，教學貴在時時堅持，事事堅持。地球在腳下，奇跡會發(fā)生。遇到挫折時，要學會堅持，它會讓你離成功越來越近；取得成就時，要學會堅持，它會讓你攀上更高的山峰。奇跡其實離我們并不遙遠。在這本書中還有很多很多關(guān)于愛和堅持成就奇跡的例子。奧吉第一天上學就感受到有生以來最大的惡意，媽媽很溫柔地跟他解釋，爸爸在奧吉所有的重要場合都不曾缺席，因為爸爸常常陪伴和鼓勵，奧吉表現(xiàn)的和爸爸一樣樂觀，懂事的姐姐維婭也有煩惱卻也不斷鼓勵奧吉，校長了解到奧吉的特殊情況后，暗暗關(guān)照他，和善的班主任布朗老師對于奧吉的遭遇，看在眼 里急在心里，他打算引導孩子們，他在黑板上寫下了這句話：“當面對正確與善良的抉擇時，請選擇善良。奧吉的成長伴隨著劇烈的疼痛和掙扎，而這對我們普通孩子們永遠是無法理解的。通過這個故事，我學會了更加珍惜身邊的朋友，更加尊重理解他人，以寬容友好的眼光看待周圍的一切，也更讓我明白了一個道理 —— 無論上天對你有多么不公平，身體出現(xiàn)殘缺，或者你自身處于多么艱難的困境，都不要悲觀和放棄，不要停下努力和前進的腳步，相信付出努力之后一定會創(chuàng)造奇跡，收獲生命的精彩。我不 由地欽佩起奧古斯特以及和他有類似遭遇的人，他們堅持自己“不管別人怎么說，我都要堅強、勇敢地活下去，活出自己的精彩”的人生信條，讓自己的人生雖處逆境，仍然開出絢麗的花朵，奪目璀璨。 繼續(xù)讀下去，我終于在書中找到了答案，原來是家人的關(guān)懷和朋友的陪伴在鼓勵著奧古斯特，并幫助他戰(zhàn)勝了自卑和絕望。然而，問題還遠遠不止這些，更多的是因為奧古斯特不尋常的外表，不管他走到哪里，都要遭受四面八方人員的異樣目光和嘲笑，在學校也成為同學們討論的焦點，他的外貌甚至嚇哭了小孩子??。 剛翻開這本書看了下概況，我就感到無比的震撼，這個故事的主人公 —— 10 歲的奧古斯特：沒下巴，沒外耳，眼睛長在頭部上下的中間。面對自己時，也有過和“奧吉”類似的敏感、自卑，也想要躲藏、抱怨，恐懼冷落恐懼未來。一邊讀一邊審視自己，可能自己也遇到過“奧吉”，可能自己就是“奧吉”。 看了這本書讓我知道了你要讓別人認可你，成為你的朋友，不是因為你的長相，而是在于你的內(nèi)心必須足夠的樂觀，堅強，樂于助人，文明守信。同時這個故事也告訴我們：來到一個新環(huán)境不適應(yīng)，改變不了別人，那就改變自己吧。學校春游到了，去森林公園。不過，他的同桌麥克對奧吉很善良，每天無論什么時候都與他在一起，陪他聊天。 《奇跡男孩》的故事講的是：有一個名為奧吉的男孩，他每天出門都會令人倒吸一口冷汗，因為他是一個畸形兒。 正如前面說的，《 Wonder》這本書難度不大，適合各個年齡階層的人觀看，也適合想要看英語原版書卻一直找不到合適資源的人群，如果能細細把這本書讀完，相信對其他原版書的閱讀會更有興趣也會更有信心。 通過這本書，還可以吸收一些有關(guān)家庭教育方面的內(nèi)容，比如說如