【正文】 列下來，分配時(shí)間把它做好。 1 小時(shí)的不被干擾時(shí)間。 ： 80 定律。將目標(biāo)切割成季度目標(biāo)，列出清單，每一季度要做哪一些事情 。通過時(shí)間管理的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到管理好時(shí)間的幾個(gè)關(guān)鍵： 。無論我們做什么事情，即使不用腦子，也要花費(fèi)時(shí)間。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在過去的工作中自己迷失了目標(biāo)，浪費(fèi)許多好時(shí)光。 許多同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率不高，是因?yàn)樾撵`經(jīng)常被消極的情緒所占滿，整天想自己的不足和弱點(diǎn)，“無論 如何努力，還是在班上的中下水平”，“我都比平時(shí)努力兩三倍了，怎么還是考不了第一名 ?”其實(shí)，不光你有這樣的想法，其他人也在這么想，這么想說明你有上進(jìn)心，說明你還想通過努力達(dá)到更高水平?！彼麄兺耆?復(fù)習(xí)當(dāng)作一種磨難，心中很苦。反之，如果你看不進(jìn)去書的時(shí)候，還在裝模作樣地學(xué)，一定會(huì)毀滅自己學(xué)習(xí)的信心。于是這些同學(xué)開始“憤憤不平”：為什么我整天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，成績(jī)還總不見提 高，而班上有的同學(xué)又是玩球又是看課外書，學(xué)習(xí)時(shí)間并不多于我，最后卻考了個(gè)好成績(jī)呢 ? 造成這種反差的原因有許多，但兩者學(xué)習(xí)效益的不同是一個(gè)關(guān)鍵的因素。實(shí)際上，他們?cè)噲D不浪費(fèi)每一秒鐘，結(jié)果反而是很多時(shí)間都沒有用得其所。 精神面貌在團(tuán)隊(duì)中的重要作用，這點(diǎn)我是在部隊(duì)學(xué)到的，我每天上班臉上充滿著洋溢的笑容，就算黑臉后也會(huì)在 10 分鐘內(nèi)恢復(fù)笑臉，我會(huì)要求每一個(gè)下屬站立的姿勢(shì) (昂首挺胸 )，說話的聲音 (要大 )，面部的表情 (要微笑 )，當(dāng)然是以開玩笑的方式，多次要求，并且大力鼓勵(lì)贊揚(yáng)下屬，為他們的工作當(dāng)眾鼓掌 (我曾經(jīng)站在工廠操場(chǎng)上大聲為我的正在工作的下屬打氣，并象傻瓜一樣大力的為他們鼓掌，引得全公司的人員觀看，讓他們知道我為他們的工作感到自豪 )，我的團(tuán)隊(duì)精神面貌向上，處處都是笑臉，站坐行雷厲風(fēng)行，精神干練 !工作效率同比提高 ! 2020時(shí)間管理心得感悟精選四 一、如何向時(shí)間要潛力 對(duì)于面臨升學(xué)考試的廣大高中生來說，考前的復(fù)習(xí)何其緊張。 另外雜談一下亮劍中我悟出的管理知識(shí)：亮劍中我注重的有 2 個(gè)靈魂人物，李云龍和楚云飛，他們的共同之處在于都注重精神管理，都有亮劍精神，而亮劍的靈魂就是李和楚二人。2 有很強(qiáng)的能力，這種老大跟著有前途。 現(xiàn)在：我的入手處在于人性化管理，一方面小事內(nèi)部消化解決改正，大事化小清淡處理。 學(xué)習(xí)是一個(gè)累積的過程，而培訓(xùn)也是一個(gè)累積的過程，也許對(duì)于高素質(zhì)人才，一場(chǎng)簡(jiǎn)短的 2 個(gè)鐘頭的培訓(xùn)可以使他受益良多，因?yàn)樗靼走@場(chǎng)培訓(xùn)對(duì)于他的價(jià)值， 2 個(gè)鐘頭或許對(duì)于大家來說意義都不大，關(guān)鍵是在于 2 個(gè)鐘以外的時(shí)間，高素質(zhì)的人才會(huì)花費(fèi)數(shù)倍于 2 個(gè)鐘的時(shí)間去消化累積培訓(xùn)內(nèi)容，他們有學(xué)習(xí)意識(shí)，有成長意識(shí)。接觸了或多或少的管理培訓(xùn)知識(shí)和實(shí)踐。以上可見，優(yōu)秀的時(shí)間管理者都推薦以不同的時(shí)間刻度來管理四象。這里老師穿插介紹了一個(gè)比較經(jīng)典的管理四象的方法：斯蒂芬而那些可有可無浪費(fèi)工作整片時(shí)間或者碎片時(shí)間的事件，要學(xué)會(huì)拒絕。何以見得第二象是值得推崇的 ?老師分析原因：只有養(yǎng)成將平日工作中不緊急但是很重要的事情優(yōu)先處理，才不會(huì)讓時(shí)間將事情變得又緊急又重要從而掉進(jìn)不得不日復(fù)一日都是在救火的焦慮泥潭里。第三象里工作條數(shù)最多的人是唯唯諾諾的人，這種人很難抓到工作重點(diǎn)，很容易碌碌無為。比如選址工作非常重要，它能體現(xiàn)你的談判圈地等能力甚至是直接收入，但是不是每一個(gè)選址工作都得優(yōu)先完成，有時(shí)候一些緊急的盡管對(duì)你并沒有實(shí)際的或者直接的收入影響的，比如領(lǐng)導(dǎo)布置的一次工作總結(jié)匯報(bào)或者最新通報(bào)的紅綠燈結(jié)果檢閱，這個(gè)事情要分清輕重。這兩個(gè)詮釋，不局限于工作還包括生活。選擇社區(qū)經(jīng)理，我的工作方向就是跟著公司的大導(dǎo)向，在我所看管的一畝三分地上帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)、用好有效工具、將價(jià)值總和達(dá)到最大。 關(guān)于以上的個(gè)人工作實(shí)例實(shí)踐心得： 按照老師的計(jì)算方法，本人切頭切尾還能在事業(yè)上付出的奮斗時(shí)間僅僅只是剩下 20_年左右。同理，用在管理身體的時(shí) 間也會(huì)與健康度成正比。 一 .自問：你還剩下多少時(shí)間用來奮斗 ?你想過讓時(shí)間更加值錢嗎 ? 老師讓學(xué)員按照人均能活到 80 歲，計(jì)算除去退休后除去生活除去學(xué)習(xí)除去無用時(shí)間碎片等時(shí)間段，我們每人實(shí)際上剩下能在工作上認(rèn)真奮斗的時(shí)間長度。重點(diǎn)是，老師帶著幾個(gè)深度切題的有關(guān)于高效管理時(shí)間的工具貫穿了整個(gè)培訓(xùn)。 東西哪里那 ，哪里放 與他人的時(shí)間取得協(xié)作，做好提前預(yù)約，不能遲到。不能吹毛求疵。決定要快，而不是完美。 必須要有時(shí)限，有明確的完成時(shí)間 養(yǎng)成快速的節(jié)奏感 不要永遠(yuǎn)把事情只做一半。 那我們一天到底要把時(shí)間花在什么事情上 呢 ?我的建議是花在重要的事情上。 看到這個(gè)目標(biāo)分解后我們是否在想我每天那么多事，這個(gè)目標(biāo)執(zhí)行起來太難了。我覺得這個(gè)分解好難。 在管理學(xué)中有一個(gè)非常重要的設(shè)定原則 —— SMART 原則，由分別表示確定目標(biāo)的五個(gè)基本原則的英文字母首字母組成。目標(biāo)制定好了，那么就有一個(gè)很關(guān)鍵的事就是：每天至少有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間是為三年后的自己所花的，每天至少為未來的自己做一件事。工作幾年后發(fā)現(xiàn)項(xiàng) 目經(jīng)理的生活不是我想要的那種生活，只怪志向太低，入錯(cuò)了行。我從工作到現(xiàn)在這七年時(shí)間也是不管做什么事情目的性都很強(qiáng)，迷迷糊糊中好像也知道自己要什么，但是總是深一腳淺一腳一直走在黑暗中。所以時(shí)間管理就是對(duì)生命的管理。你可能記錄計(jì)算過你花了多少錢，可你記錄過你花了多少時(shí)間嗎 ? 假如： 每天你醒來 的時(shí)候，銀行都會(huì)給你的私人賬戶打入 86400 元人民幣，要求就是你必須不多不少的全部花完，那么你將如何對(duì)待 ? 現(xiàn)在是 20_年 6 月 1 日。 以上就是我這些年來擔(dān)任班主任的簡(jiǎn)單感想，要注意的是，這五個(gè)方面是同步進(jìn)行的，而不是簡(jiǎn)單的一步一步分開。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學(xué)生的認(rèn)知水平，要盡最大努力讓你的語言生活化，趣味化，適合孩子們的胃口。因此，做為班主任，天天和學(xué)生見面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善而不失風(fēng)度。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。從日常收 發(fā)作業(yè)開始，教會(huì)他們做好自己的本職工作，定時(shí)收發(fā)作業(yè)，定時(shí)監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況，并及時(shí)的做好登記。這都是因?yàn)樗麄儧]有注重對(duì)“小幫手”的培養(yǎng) ,也有的是因?yàn)楦杏X培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間，還不如自己親自做的好。 從習(xí)慣做起 從習(xí)慣做起，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺都要一一明確到 。讓他們明白成功得來不易，需要長時(shí)間的堅(jiān)持不懈 。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進(jìn)而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被學(xué)生們理解和接受。 2020班主任管理的心得及感悟 5 從培養(yǎng)“小幫手”做起 。老師旁聽可 以給學(xué)生指導(dǎo)，也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)。這個(gè)方法可以把個(gè)人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下，“有利于及時(shí)給自己施加壓力，也有利于找到激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力，為減少票數(shù)，獲得同學(xué)們的好評(píng)而努力 ??”這個(gè)辦法我在班里進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，效果確實(shí)不錯(cuò)，自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生自習(xí)效率也提高了許多。凡事與學(xué)生商量著來，師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系，互幫互助，理解與信任就變成了比較容易的事。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處，于是“班級(jí)紀(jì)律不好，找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方。”面 對(duì)這種情形，魏書生采取的辦法是，“請(qǐng)同學(xué)們幫忙控制自己的情緒，除了請(qǐng)大家?guī)兔ν?，還請(qǐng)一位同學(xué)具體負(fù)責(zé)。前一秒我還平靜如水，下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨。剛做班主任的時(shí)候，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)不自覺地笑，覺得他們犯得那些錯(cuò)誤無比幼稚，覺得那竟然也會(huì)稱之為錯(cuò)誤，更可笑的是學(xué)生竟 然會(huì)為此而非常害怕。想來我當(dāng)班主任也有半年了，但有些時(shí)候還是有強(qiáng)烈的無力感，對(duì)有些學(xué)生，對(duì)有些問題，無從下手，更不知該如何解決。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。 五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，提高班級(jí)管理水平。在我剛召開一年級(jí)家長會(huì)時(shí)，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。 教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。對(duì)此在學(xué)習(xí)上，我對(duì)他降低要求，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血。 作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。于是，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。 二、班主任工作要落到實(shí)處。課后，主動(dòng)親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對(duì)新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。其次做到 接受 ，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。等等。為什么會(huì)這樣呢 ?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。大量事實(shí)說明：今天的 尖子 明天不一定就是 尖子 ，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂 優(yōu)生 與 差生 的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。 而不容忽視的是：優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。優(yōu)生則相反。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。 三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理 以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。 二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長，讓家長對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長。所謂“活 到老，學(xué)到老”。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。 二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng) 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。 、有效合作。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。班主任和學(xué)生的交流也是如此。那么班主任該怎么從自身做起呢 ?我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力。 根據(jù)這些年，我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一條淺顯的真理，那就是要想建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)一個(gè)出色的班主任，首先得先從自己做起。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組 長開始，從明確各自的分工到職責(zé)，從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走。從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí)，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。 從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人 。讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食，懂得粒粒皆辛苦。這也算對(duì)學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑，增強(qiáng)了他們抵制不良言行的免疫力。 從思想教育做起 有一句話說的好“思想決定行動(dòng)”，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法?！边@個(gè)在我的教學(xué)實(shí)踐中也是可以拿來試用一下的。 在“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”一章中，令我印象最深刻的就是“學(xué)生能講語文課”。 在班級(jí)管理中，為了更好的維持班級(jí)自習(xí)紀(jì)律，魏書生采取“選舉閑話能手”的辦法。”不僅在班級(jí)管理中采用商量的方法，在教學(xué)中也會(huì)商量。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么”?！倍@個(gè)具體負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純、直爽、熱情，心地善良，做什么事，說什么話直截了當(dāng)，不拐彎抹角。魏書生也提到，有時(shí)在面對(duì)很混亂的局面和很過分的學(xué)生，耐心受到挑戰(zhàn)，失去了抵抗力，于是就發(fā)火、發(fā)怒，脾氣暴躁。在批評(píng)他們的時(shí)候，就算我的表情很嚴(yán)肅，但心里仍會(huì)在笑。 比如“班主任控制情緒的方法”。感覺魏書生就像藝術(shù)家一樣，把班主任當(dāng)成了藝術(shù)。要努力改變自己，提高自身