【正文】 我知道你是怕你媽媽打你，對(duì)吧 ?我相信你媽媽或許會(huì)心疼手表，然而會(huì)更希望你一改丟三落四的壞習(xí)慣??” 看著老師憐愛的眼神，聽著老師娓娓的話語(yǔ)，我的眼淚奪眶而出，但這次的眼淚并不是著急的眼淚，卻是老師對(duì)我的愛而感動(dòng)的眼淚。我的心一片 _涼，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。我聽著她那沙啞的聲音，看著一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體，仍舊不厭其煩地為我們講解時(shí)，我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了。其實(shí)，在生活中我們會(huì)接觸到許許多多的老師，而我眼前浮現(xiàn)了一位 —— 張老師。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo)，是她讓我有了自信，老師給我的愛我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)銘記于心。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯(cuò)的地方徐老師也會(huì)認(rèn)真教我，告訴我為什么這是錯(cuò)誤的。那時(shí)候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達(dá)不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著急，徐老師也很擔(dān)心。 晚間，我躺在床上，腦子里總會(huì)跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容?? 現(xiàn)在的我，夢(mèng)中也常常會(huì)出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景。 畫室里飄著淡淡的玉蘭花香，非常安靜，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中，那一刻就連平時(shí)刺耳的筆觸聲也異常地動(dòng)聽。 李老師仿佛知道我來(lái)了一般，端著菜盤從廚房出來(lái)：“知道你父母不在，肯定沒好好吃飯，快過(guò)來(lái)吃吧 !”李老師溫柔地說(shuō)。雄鷹要感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔??我的一生中遇到過(guò)很多老師，而讓我難以忘懷的老師中，有這樣一位特殊的老師。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù)，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，我們班的成績(jī)也始終名列前茅。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點(diǎn)部分和難以理解的知識(shí)點(diǎn)講授，不懂的我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時(shí)甚至?xí)v上個(gè)三遍、兩遍，直到我們聽懂為止。我以為老師會(huì) __地批評(píng)他們一頓，沒想到老師竟然利用課余時(shí)間，跟他們談心，耐心的與他們交流。 記得四年級(jí)開學(xué)前，學(xué)校因?yàn)閷?shí)行小循環(huán)教學(xué)，我們?cè)摀Q班主任了。“我不冷，老師，您快穿上吧。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅 _的態(tài)度說(shuō)：“這樣不行的，只穿一件衣服太冷了，怎么堅(jiān)持考試呢 ?來(lái)，把這個(gè)穿上，多少能暖和點(diǎn)。到了考場(chǎng)，班主任于老師看見了我，問(wèn)道：“怎么穿這么薄 ?這么冷的天 ?”我羞 _地笑了笑，也沒有回答。 關(guān)愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，在你身體不適時(shí)，父母的悉心照顧，噓寒問(wèn)暖 。 人間處處有真情，只要用心去感受。第二節(jié)課時(shí)，楊付偉找我問(wèn)題，他看見我難受的樣子，問(wèn)：“胖子，你怎么了 ?”“我發(fā)燒了。其實(shí)我們時(shí)刻身處他人的關(guān)愛之中。許多家長(zhǎng)和同學(xué)都為之非常感動(dòng)，因?yàn)樘鞜崃恕⑻炖淞?，孩子們的吃飯、喝水、按時(shí)帶書、作 業(yè)、上學(xué)等事，本應(yīng)該是家長(zhǎng)的分內(nèi)事，可王老師不但事事、時(shí)時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，教我們文化知識(shí)，教我們做人的道理，還關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)?！? “天氣干燥，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子出門前給孩子帶一瓶水。一起來(lái)看看老師關(guān)愛學(xué)生的演講稿 2021，歡迎查閱 ! 老師關(guān)愛學(xué)生的演講稿 1 “天氣熱了，請(qǐng)讓孩子們中午睡一會(huì)兒午覺，下午上課就會(huì)有精神。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講 5 篇 第四篇：老師關(guān)愛學(xué)生的演講稿 2021 老師是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮他人。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。 女孩的例子，充分說(shuō)明一點(diǎn)，是責(zé)任讓我傾注了愛。”就趴在 桌子上一動(dòng)不動(dòng)了。如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽(yáng)光灑在他們身上。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo) 。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾”。如果一名教師能夠關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好老 師。投入個(gè)性、熱情，真正地做到教書育人，敬業(yè)愛崗。作為一名教師，必須具備愛崗敬業(yè)的精神。 第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來(lái)，跟他們朝夕相處。 山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學(xué)，當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)校誰(shuí)都不愿意去，我也更是不想去，因?yàn)榈綄W(xué)校要過(guò)一條河，學(xué)校也不怎么好，當(dāng)然最重要的還是要過(guò)河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過(guò)來(lái)了。如果在這種沒有物質(zhì)力量的支撐下，你付出行動(dòng)了，我想這就是愛的力量了。 真愛之 ,行動(dòng)之 愛是付出，愛是行動(dòng) !愛是人的一種心情，愛也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但沒有行動(dòng)，那就是蒼白的愛，就沒有實(shí)質(zhì)上的意義。 真愛之，嚴(yán)管之。老師在在與學(xué)生談話時(shí)，要十分注意語(yǔ)言的分寸。諸葛亮的才華，可以說(shuō)在劉備的愛心中開放的。同時(shí)，只有學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特征、個(gè)性特長(zhǎng)了如指掌，你才能真正做到因材施教。殊不知，在不知不覺之中，我扼殺了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了一批批同一個(gè)模子的人。使自己的行為與這種神圣的愛是不相匹配的。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講 3 在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí) ,獨(dú)生子女居多，一個(gè)家庭好幾個(gè)成人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，留守兒童多，隔代教育 。學(xué)生病了，我及時(shí)送上問(wèn)候 ，督促學(xué)生及時(shí)拿藥，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時(shí)，我一定第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室探望，問(wèn)問(wèn)他們的病情，叮囑他們應(yīng)注意的事項(xiàng)，關(guān)切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點(diǎn)飯給他們，這些在教師眼里，順手做的小事，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是小事，教師的私心，學(xué)生們都會(huì)看在眼里，記在心里，讓學(xué)生在親其師的心理下，更信其道。一開始，他表示沉默， “金口難開”，我啟發(fā)、鼓勵(lì)他，讓他不要害怕，要相信自己，樹立自信心，在一次次地提問(wèn)中，他的聲音越來(lái)越大，后來(lái)上課時(shí)，不用我提問(wèn)，他都能主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)積極性很高。老師年長(zhǎng)于學(xué)生，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師要懷有寬容的心 。 三、寬容對(duì)待學(xué)生學(xué)生接受教育的過(guò)程，是一種人格完善的過(guò)程。每次談話后學(xué)生滿含感激的眼光，事后學(xué)生充滿激情的行動(dòng)，讓我深深體會(huì)到，只有理解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，才能教育學(xué)生 。這樣可以拉近師生之間的距離，而我的做法，讓學(xué)生很快信任我，樂意找我講心里話。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，就能讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。” 二、走進(jìn)學(xué)生。每次叫 學(xué)生的名字，讓他們做事，回答問(wèn)題時(shí)，我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神里多了份驚喜，多了份信任。 一、了解學(xué)生 我們的學(xué)生從不同的初中，不同的家庭來(lái)到高職，每個(gè)人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記，可以說(shuō)是千人千性，假如老師不了解學(xué)生，對(duì)自己教育的對(duì)象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣。這些特殊的群體，在初中因?yàn)槌?績(jī)不好，而成為被教師“遺忘的角落”，來(lái)到職業(yè)學(xué)校，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的選擇，一個(gè)新的起點(diǎn)。 記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。孩子請(qǐng)假了，抽空幫他們輔導(dǎo) 。看到這些，我感到無(wú)比的自豪 !在班上，我表?yè)P(yáng)了他，讓大家向他學(xué)習(xí)，讓這份愛心在同學(xué)之間傳遞。于是，我平時(shí)更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。 我想每 個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外?！睈蹖W(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒 !” 這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣， __從此不再孤獨(dú)，不再自卑 。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢 ?以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是 藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等?？?__的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。二年級(jí)時(shí)， __進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗 。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力 !?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心。戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤 !我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人 /那就是師德 /有一種人生最為美麗 /那就是教師 /有一種風(fēng)景最為雋永 /那就是師魂 /不要說(shuō)我們一無(wú)所有 /我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng) /我們擁有同一片廣博的天空 /在同一片天空下 /我們用愛撒播著希望??”當(dāng)初 ,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 5 高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。那一刻，我知道，我是幸福的 ! 也許，因?yàn)槟闶且幻處?，你?huì)失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì) 。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然蔣老師的身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經(jīng)過(guò)蔣老師的班級(jí)，總是能聽到他的慷慨激昂。 現(xiàn)在好像人人都覺得，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎 ?其實(shí)，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點(diǎn)，教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人不知要多多少。所以說(shuō)，教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生 . 作為教師如何愛國(guó) ?我認(rèn)為， 熱愛自己的學(xué)生，做好自己的本職工作就是愛國(guó) !讓我們把愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力，熱愛學(xué)生，搞好教學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn) ! 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 4 各位老師下午好 !我講的題目是熱愛就是幸福。 8 個(gè)月之后，羅森塔爾再次來(lái)到這所學(xué)校，對(duì) 18個(gè)班進(jìn)行了復(fù)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績(jī)真的有了顯著進(jìn)步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強(qiáng)，敢于在課堂上等公開場(chǎng)合發(fā)表意見，與老師的關(guān)系也特別融洽。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中，有些則不然，甚至是水平教差的學(xué)生。要得到學(xué)生的尊敬和愛戴，你只有先去愛學(xué)生。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 3 幸福是什么 ?對(duì)于饑餓的人，幸福是一張烙餅 。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過(guò)程。細(xì)雨潤(rùn)物，講求真切，每 當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因?yàn)橛辛藧?，所以才有了?mèng)想，師德之體現(xiàn)無(wú)疑就是愛之體現(xiàn)。記得有一次 ,我班劉巖在上課當(dāng)中 ,突然拿出一個(gè)大大的蘋果放在了講桌上 ,其他同學(xué)都笑了 ,我剛準(zhǔn)備批評(píng)他擾亂課堂紀(jì)律時(shí) ,他害羞的說(shuō) :“老師 ,蘋果是送給您的 ,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2 一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí)，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位 。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。 關(guān)心學(xué)生。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實(shí)效。老師不僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們?cè)鯓幼鋈?。這就是理解和尊重，這就是師愛。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師的愛，不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。師愛，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，他們認(rèn)為是整治。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語(yǔ)花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗禾煺鏌o(wú)邪、爛漫如花的孩子。 師魂 —— 永遠(yuǎn)是愛，這愛又是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。 師魂 —— 永遠(yuǎn)是愛，這愛是對(duì)教師職業(yè)的熱愛。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)” 。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒 !” 這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣， __從此不再孤獨(dú) ，不再自卑 。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢 ?以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。可 __的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。二年級(jí)時(shí)， __進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗 。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力 !?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的