【正文】 書(shū)在我面前打開(kāi)了一個(gè)神奇的窗口，我驚嘆，我詫 異，世界是如此之大，知識(shí)的海洋是如此浩瀚！書(shū)海，一望無(wú)際；書(shū)山，高入云天。像《小學(xué)青年教師》他指導(dǎo)著我教學(xué)的一言一行。蘇軾說(shuō) :“書(shū)富如大海，百貨皆有。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。命運(yùn)把他扔到天空，他就做鷹；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊魚(yú)。 “鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，是書(shū)帶給我豐富的人生和教育的智慧。今天我演講的題目是《讀書(shū)成就人生》?！白x不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”。當(dāng)我的東西被人不小心弄壞時(shí)，我知道我應(yīng)該諒解，沒(méi)有烏云的諒解，怎能有這燦爛的陽(yáng)光？ 社會(huì)文明因?yàn)橹R(shí)而進(jìn)步，書(shū)籍為知識(shí)的發(fā)展輸送營(yíng)養(yǎng)。在書(shū)中我們可以為“出師未捷身先死”的岳飛等愛(ài) 國(guó)詩(shī)人扼腕嘆息；在書(shū)中我們可以為“國(guó)仇未報(bào)壯士老”的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游而感傷；我們可以把失落寄托在李白的 “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自我堅(jiān)持中；也可以將自己的迷惘用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)傾訴。體味生活，品讀好書(shū)，怎一個(gè)“樂(lè)”字了得！ 鳥(niǎo)兒“讀書(shū)”是為了展翅高飛；花兒“讀書(shū)”是為了芳香四溢；小溪“讀書(shū)”是為了直奔大海；太陽(yáng)“讀書(shū)”是為了照亮四方。陽(yáng)光不再灼烈，鳥(niǎo)鳴聲不再嘈雜，我沉醉于書(shū)的世界，此時(shí)的世界寂靜無(wú)聲。 歲月悠長(zhǎng)，寄情于書(shū)我便永不孤獨(dú)。 我們?cè)谝估铼?dú)自思索，我們?cè)跁?shū)頁(yè)里苦苦尋覓，思索那命運(yùn)的永不可解，尋覓那初始的真摯悸動(dòng)?？傁Ｍ诟∩肴盏挠崎e里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱?? 書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云 疊涌、菜市場(chǎng)內(nèi)勞碌奔波。汽車(chē)代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。朋友們，讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！ 實(shí)現(xiàn)我們強(qiáng)大的中國(guó)夢(mèng)吧！ 我的演講完畢謝謝大家！篇四：讀書(shū)心得體會(huì) (讀書(shū)伴我行演講稿 )讀書(shū)心得體會(huì) —— 在讀書(shū)中享受人生 有人說(shuō)吃喝玩樂(lè)是一種享受，有人說(shuō)縱情山水是一種享受??，而我始終認(rèn)為：書(shū)是哺育心靈的乳汁，啟迪智慧的鑰匙，讀書(shū)才是一種真正的享受。 今天的我們是待飛的雛鷹，生活在陽(yáng)光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力，豐滿自己的羽翼，輝煌自己的生命。 改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們的祖國(guó)一步步走向強(qiáng)盛，神舟載人飛船，沖上了云霄；“嫦娥”探月衛(wèi)星，上九天攬?jiān)?！曾?jīng)歷經(jīng)千劫萬(wàn)難的中國(guó)，在知識(shí)的滋養(yǎng)下重?zé)ㄉ鷻C(jī)。與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！ 我的演講完畢，謝謝大家！篇三：讀書(shū)伴我行演講稿修改稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是：一縷書(shū)香伴我行?！顿u(mài)火柴的小女孩兒》上我感受到了她的無(wú)奈和家庭的支離破碎以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《文天祥》讓我知道了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹 心照汗青”這崇高的民族精神；《花邊餃子里的愛(ài)》讓我感到愛(ài)的真諦，愛(ài)的傳遞，愛(ài)的永恒。 上小學(xué)后，我學(xué)會(huì)了拼音，媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。媽媽說(shuō)：“我也不知道，我們找老師幫忙。一類(lèi)則是學(xué)習(xí)的書(shū)。在書(shū)中，我是一只如饑似渴的小鳥(niǎo)，吮吸著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)。 是《給教師的建議》告訴我：“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。 記得剛踏上工作崗位時(shí)，面對(duì)工作的不如意，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到很失落，很無(wú)奈，內(nèi)心深處沒(méi)有了工作初的熱情與年輕的朝氣，而更多是抱怨，抱怨學(xué)生的調(diào)皮，抱怨教師工作的勞累，甚至抱怨社會(huì)的不公！是《 30 位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例》深深地觸動(dòng)了我，讓我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。如果說(shuō)人生如山，書(shū)就是那綿延的山峰。 第四篇：讀書(shū)伴我行演講稿 讀書(shū)成就人生 仁厚里小學(xué)馮薇 大家下午好 !我是仁厚里小學(xué)的馮薇。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會(huì)流出兩行熱淚??這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風(fēng)景線呀！每每此時(shí) ，我總是有些激動(dòng)，有些感動(dòng)，更多的是享受著一種無(wú) 以表達(dá)的幸福。激動(dòng)人心的故事、扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字紛紛在孩子的心中生根、發(fā)芽 。 “讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而閱讀，閱讀，再閱讀。閱讀魏書(shū)生，我明白了教育就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。掩卷之后，思想仍然在活躍中，并努力試圖站在別人的肩膀上眺望遠(yuǎn)方，思想也就被抻長(zhǎng)了，心也 長(zhǎng)高了，而讀書(shū)潛移默化的作用也就浸潤(rùn)到我們的生命里，生命之源便豐富而厚實(shí)起來(lái)。雙休日，一家三口堅(jiān)守新華書(shū)店，癡癡地倘佯在書(shū)的海洋里，直至夜幕降臨才依依不舍地離去；晚飯過(guò)后，一家人不約而同地圍坐在一起，各自捧著一本心愛(ài)的書(shū)，或默讀，或放聲朗讀，或發(fā)表看法，或?qū)懽x書(shū)筆記，或摘抄，或交流心得，那份愜意不是用語(yǔ)言能夠描繪出來(lái)的。無(wú)論何時(shí)何地，它都愿意成為你心靈的避風(fēng)港，為你撐起一方晴空。一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生 ! 編輯老師為大家整理了讀書(shū)演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)的海洋里，魚(yú)龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我 們擦亮雙眼， 取起精髓，去起糟粕，即讀好書(shū)，讀益書(shū)。 看到這情景，我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū) ?如果沒(méi)有書(shū)，世界將回怎樣 ?回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書(shū)，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲 為中華崛起而讀書(shū) 嗎 ?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué) ?!又記起于謙那句詩(shī)來(lái)： 眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵 。 書(shū)里有科學(xué)的奧秘，有宇宙的浩瀚，有大自然的神奇?！爆F(xiàn)在我課余時(shí)間都暢游在書(shū)海中，吸取養(yǎng)分，充實(shí)自己的心靈。書(shū)，貴在讀，貴在捧在手上的那一份 珍惜！當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，要用大腦去想象，用心去感受。讀一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，使人明辯是非，使人有愛(ài)心和文明行為。 書(shū)是打開(kāi)心靈之窗的金鑰匙。 書(shū)里有科學(xué)的奧秘，有宇宙的浩瀚，有大自然的神奇。”現(xiàn)在我課余時(shí)間都暢游在書(shū)海中，吸取養(yǎng)分，充實(shí)自己的心靈。書(shū)，貴在讀，貴在捧在手上的那一份珍惜！當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，要用大腦去想象，用心去感受。