【正文】 積極組織全縣中小學(xué)生參加了“黃河杯”第一屆全國青少年規(guī)范字大賽、河北省中小學(xué)生書畫比賽、慶祝建黨九十周年 — 第四屆河北省硬筆書法大匯展、河北省第一屆“校外教育杯”中小學(xué)繪畫書法作品比賽、河北省“校外教育杯”書畫大賽、“誦讀經(jīng)典，善行寧晉”演講比賽、“移動(dòng)校訊通”杯書畫比賽及歷史的選擇、建設(shè)幸福中國讀書活動(dòng)等十余次比賽，累計(jì) 120 余人獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，縣進(jìn)修學(xué)校、實(shí)驗(yàn)一小、青少年活 動(dòng)中心等多個(gè)單位取得省級(jí)以上團(tuán)體榮譽(yù)。教育局廣泛開展中小學(xué)教師普通話演講及中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，每年組織迎新年詩歌朗誦暨教師普通話大賽，語文課堂教學(xué)強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練，縣直學(xué)校及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)自辦校園廣播站，利用課間進(jìn)行詩歌朗誦、配樂誦讀等活動(dòng)；各學(xué)校通過黑板報(bào)、宣傳欄、自制展板等載體展示師生書法作品；每班級(jí)開辟漢字書寫展示欄，語文 5 教師每周進(jìn)行習(xí)字評(píng)比，優(yōu)秀作品由學(xué)校結(jié)集成冊(cè)，在校園集中展示，并上報(bào)教育局參加全縣巡回展覽。寧晉縣教育局一面抓基本功訓(xùn)練，一面廣泛開展豐富的語言文字活動(dòng)，一面積極組織廣大師生參加國家、省、市的高端比賽，不但促進(jìn)了全體師生語言文字水平的快速提升，也讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂和趣味，收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)和果實(shí)。自 2021 起，啟動(dòng)《漢字書寫特色學(xué)校》創(chuàng)建活動(dòng)，詳細(xì)制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和步驟，將 實(shí)驗(yàn)一小等 4 所縣直小學(xué)、 4所初中、 3 個(gè)學(xué)區(qū)、 3 所農(nóng)村小學(xué)和 1 所縣直幼兒園共 15 個(gè)單位作為漢字書寫工作試點(diǎn)。依托河北師范大學(xué)書法藝術(shù)研究所，借助高校書法研究機(jī)構(gòu)和書法專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的研究力量和學(xué)術(shù)成果，按照人教 版中小學(xué)語文教材的編排體系，結(jié)合寧晉的風(fēng)土人情、歷史故事和特色文化，聯(lián)合編寫了全省唯一的《漢字書寫》鄉(xiāng)土教材 14 冊(cè)。教育局為每名機(jī)關(guān)干部下發(fā)了《普通話水平測(cè)試指導(dǎo)用書》，邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行普通話訓(xùn)練；全縣教師進(jìn)入校園，一律使用普通話交流，各學(xué)校定期不定期的進(jìn)行普通話專項(xiàng)訓(xùn)練，全縣教育系統(tǒng)干部教師打下了扎實(shí)的語言文字功底。 二、專業(yè)引領(lǐng) 為推進(jìn)語言文字工作，寧晉縣教育局從省內(nèi)聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行高端培訓(xùn)，依托河北師大書法藝術(shù)研究所自主編寫鄉(xiāng)土教材，大力創(chuàng)建示范性學(xué)校，使語言文字工作形成了根深葉茂的良好局面。將教師語言文字水平計(jì)入教師成長檔案。 二是強(qiáng)化語言文字考核。寧晉縣教育局為推進(jìn)語言文字工作，把建立健全規(guī)章制度，強(qiáng)化考核督促放在首位，形 1 成了完善的工作機(jī)制，筑牢了語言 文字的組織制度保障。寧晉縣教育局組織編排的“燕趙大地，雅言華章”匯報(bào)演出、第二屆漢字書寫成果展及寧晉六中的千人誦讀等展示內(nèi)容，集中彰顯了教育系統(tǒng)在語言文字工作中的重要地位及取得的突出成績，得到了河北省政府副省長、省語委主任龍莊偉，國家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管理司司長姚喜雙等領(lǐng)導(dǎo)和來自四川、江西、西藏、云南、山西等省市區(qū)語言文字工作辦事機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的一致好評(píng)和高度贊譽(yù)，寧晉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)還榮獲了“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校”的榮 譽(yù)稱號(hào)。將工會(huì)財(cái)務(wù)管理方式由“經(jīng)驗(yàn)型”向“精細(xì)型”轉(zhuǎn)變，管理手段由“行政管理”向“人本管理”轉(zhuǎn)變，工作作風(fēng)由“管理為主”向“服務(wù)為主”轉(zhuǎn)變，提高工會(huì)財(cái)務(wù)管理工作質(zhì)量和效率。通過鐵路局工會(huì)資金監(jiān)管系統(tǒng)，加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行、財(cái)務(wù)收支、資金使用、固定資產(chǎn)管理等方面的監(jiān)管。外因是條件，內(nèi)因是依據(jù)。促進(jìn)財(cái)力 與需求相匹配、預(yù)算與規(guī)劃相適應(yīng)，提高工會(huì)資金的使用效益。 （一）打造工會(huì)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新的保障體系 一是工會(huì)財(cái)務(wù)內(nèi)控人員應(yīng)熟知和工會(huì)屬性有關(guān)的財(cái)務(wù)危機(jī)防范法令規(guī)定并確實(shí)遵守。是“管好”的最好的反饋。在收賬上，要規(guī)定員工應(yīng)將收到的款項(xiàng)盡快上繳，出現(xiàn)漏洞。 (1)在工會(huì)資產(chǎn)管理上，應(yīng)注意經(jīng)常對(duì)工會(huì)資產(chǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)整理并做好保潔工作。 （三）“忠心”用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)，腿要勤 會(huì)計(jì)人員由于崗位的特殊性 ,對(duì)經(jīng)濟(jì)信息要比別人知道的多一些 ,全面一些 ,會(huì)計(jì)人員更要“忠心”本崗位。審核時(shí)，相關(guān)記錄、窗口、文件和合法憑證，必須能證明經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的完整性與可靠性，對(duì)于交易信息未完整的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，不做會(huì)計(jì)記錄。有的工會(huì)資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)問題，由于當(dāng)時(shí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人事變動(dòng)，有關(guān)文件丟失，兩證辦理工作擱置多年，為妥善解決好歷史遺留問題，工會(huì)有關(guān)人員認(rèn)真查找歷史檔案，進(jìn)行產(chǎn)權(quán)辨析，做到對(duì)所擁有的資產(chǎn)心中有數(shù)。三是對(duì)工會(huì)資產(chǎn)的新建、購建、驗(yàn)收、保管、領(lǐng)用、借出、調(diào)撥、報(bào)廢、毀損、變賣、維修等，都要細(xì)化明確的操作程序。通過收好、管好、用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)為工會(huì)工作提供物質(zhì)的保證。會(huì)計(jì)人員應(yīng)從一個(gè)個(gè)反面事例中警醒，善于從自身找原因，筑牢思想防線。總書記在十八屆二中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“干部廉潔自律的關(guān)鍵在于守住底線。工會(huì)財(cái)務(wù)是工會(huì)組織賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，工會(huì)財(cái)務(wù)工作既是國家財(cái)政工作的重要組成部分，又有別于黨政機(jī)關(guān)的財(cái)務(wù)工作，既有科學(xué)的專業(yè)性，又有廣泛的群眾性，更有鮮明的政治性。積極參加上級(jí)工會(huì)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn) 。二是需要不斷充實(shí)更新新知識(shí)、新理論 ,不斷提高學(xué)習(xí)能力、工作能力和業(yè)務(wù)水平。如把推進(jìn)廠務(wù)公開作為主要工作內(nèi)容，督促段、車間兩級(jí)工會(huì)把文體活動(dòng)費(fèi)、“鐵路三線”（職工生活線、文化線、衛(wèi)生線）建設(shè)費(fèi)、“三不讓”救助金等使用情況，及時(shí)在廠務(wù)公開欄、工會(huì)園地、局域網(wǎng)公開，接受職工的監(jiān)督。對(duì)不完整、記載不準(zhǔn)確、審批手續(xù)不全面的予以退回。應(yīng)充滿興趣，責(zé)無旁貸地去 完成，且完成好。要將“忠誠、擔(dān)當(dāng)、公正、奉獻(xiàn)”作為內(nèi)心的堅(jiān)守，從情感上認(rèn) 同、在工作中落實(shí)。工會(huì)財(cái)務(wù)在確保全局“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育迅速鋪開、務(wù)求實(shí)效中，要增強(qiáng)針對(duì)性，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對(duì)問題改，著力解決一些工會(huì)財(cái)務(wù)工作消極懈怠，不作為 、不會(huì)為、不善為，逃避責(zé)任的問題，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，落實(shí)總書記系列講話精神新思路，將有助于促進(jìn)工會(huì)工作科學(xué)發(fā)展，提升工會(huì)財(cái)務(wù)管理效能。 第四篇：【 2】以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)開創(chuàng)工會(huì)財(cái)務(wù)工作新局面 2021年工會(huì)財(cái)會(huì)論文征文 以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)，構(gòu)建工會(huì)財(cái)務(wù)管理新格局 作者簡介：南寧鐵路局黨校 內(nèi)容摘要： 近期，南寧鐵路局黨委嚴(yán)格按照鐵路總公司黨組關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的部署要求，科學(xué)謀劃，精心組織，在全體黨員中扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，對(duì)于加強(qiáng)工會(huì)財(cái)務(wù)工作理論研究，推進(jìn)工會(huì)財(cái)務(wù)工作中有著重要的意義。三是嚴(yán)格考核。 一是設(shè)立專門機(jī)構(gòu)。只有虛實(shí)結(jié)合，才能相得益彰， 以虛促實(shí)。 第四，注意運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的工作方法。幫扶人員必須做到分清主次輕重，既要重視惠及千家萬戶的大事，又要解決諸如調(diào)解家庭矛盾糾紛、救助失學(xué) 兒童等小事，杜絕和防止出現(xiàn)眉毛胡子一把抓，或以點(diǎn)帶面，抓了“芝麻”丟了“西瓜” 現(xiàn)象和做法。具體講，重點(diǎn)就是要科學(xué)制定幫扶村的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展目標(biāo)，明確工作重點(diǎn)，制定實(shí)施措施。使主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)真正成為農(nóng) 民收入穩(wěn)定增長的主導(dǎo)項(xiàng)目和增長極。充分挖掘貧困村資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，有效發(fā)揮參扶主體的職能和帶項(xiàng)目、帶市場、帶信息、帶資金的諸多優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)村企對(duì)結(jié)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利?！叭奔磳?shí)現(xiàn)“三整合”：一是整合社會(huì)扶貧力量。 創(chuàng)新工作思路是提升幫扶效果的關(guān)鍵。 二、明確扶持重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新社會(huì)扶貧工作思路 眼下，在安康參與社會(huì)扶貧的生力軍中，有 76 家中省兩聯(lián)一包單位， 180 家結(jié)對(duì)企業(yè)， 462 家新農(nóng)村建設(shè)幫扶單位和 100 名黨政領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)特困村。 再次，要樹立“大開放”工作理念。廣大貧困地區(qū)極具開發(fā)潛力和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。實(shí)施大扶貧，是各級(jí)黨委、政府為實(shí)現(xiàn)貧困群眾脫貧致富，縮小貧富差距，構(gòu)建和諧社會(huì)作出的戰(zhàn)略抉擇，是實(shí)現(xiàn)“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的客觀要求。要徹底解決幫扶 工作把脈不準(zhǔn)、重點(diǎn)不明、思路不清、方法不當(dāng)、效果不佳等現(xiàn)狀和問題，必須以創(chuàng)新為引領(lǐng)，以嶄新的工作理念、工作思路、工作方式和管理機(jī)制，促進(jìn)社 會(huì)扶貧工作健康有序發(fā)展，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效應(yīng)。因而盡管廣大社會(huì)扶貧主體為此投入了力所能及的人力、物力和財(cái)力，但幫扶的整體效果難如人意。在國家扶貧開發(fā)力度、扶持資金有限的條件下，社會(huì)扶貧則成為大扶貧中一種不可或缺的補(bǔ)充和重要途徑，發(fā)揮著推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展進(jìn)步又一引擎作用。 ，教師素質(zhì)有提升 專業(yè)技能發(fā)展是衡量教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)之一，教師自身的發(fā)展對(duì)其所從事的教育教學(xué)工作有著舉足輕重的作用。會(huì)上，每位主講老師既緊扣課標(biāo)、課本，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解讀全面、透徹，對(duì)教材的把握“精、準(zhǔn)、深”。通過聽課、查看教案、查閱學(xué)?！傲J(rèn)真”管理資料，視導(dǎo)組肯定了兩個(gè)學(xué)校的成績，同時(shí)也就老師們的課堂教學(xué)面對(duì)面交換意見，提出改進(jìn)措施，并對(duì)學(xué)校的管理也提出了合理的建議。通過活動(dòng)，每個(gè)班主任都受益匪淺，今后工作有了更明確的思路。之后