【正文】 同樣是作為教師，我深感愧疚，我沒(méi)有他們的偉大，沒(méi)有他們的無(wú)私，要向他們學(xué)習(xí)的地方有很多，希望今后能以他們?yōu)榘駱?，努力干好自己的教學(xué)生涯，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛，用自己的行動(dòng)去感染每一個(gè)孩子。馬背上的徐老師，雙手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹，殘廢了；徐老師的白馬，因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹枝 扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。他們給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌?？戳耸焕蠋煹氖论E，久久不能平靜。但聯(lián)合國(guó)教科文組織駐華代表處代表辛格的一番話卻告訴我，這樣的尋找應(yīng)永不停歇：“沒(méi)有任何事物能代替我們好的教師，也沒(méi)有什么比支持我們的教師事業(yè)更重要 !” 從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。這力量會(huì)時(shí)刻激勵(lì)我勤懇工作的動(dòng)力。在觀看的過(guò)程中我一次次被他們的事跡所感動(dòng)。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會(huì)，無(wú)怨無(wú)悔地工作在深山的第一線上。宋老師說(shuō)：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績(jī)能越來(lái)越好”。 宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，并主動(dòng)要求到海拔 1800 多米的高原小學(xué)任教。徐校長(zhǎng)把學(xué)校看作是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長(zhǎng)他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動(dòng)托起了大山里孩子們的希望。 徐德光老師，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長(zhǎng)”。當(dāng)我流連在熱鬧的商場(chǎng)，已經(jīng)參加工作了學(xué)生問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候，??，我感受到了做老師的快樂(lè)，感受作為教師獨(dú)有的幸福，只因你有一個(gè)孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。 當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問(wèn)聲“老師好 !”的時(shí) 候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡(jiǎn)單的問(wèn)候，是一種尊重、一種認(rèn)可。 我也是一位鄉(xiāng)村教師，我的工作環(huán)境 卻比他們好很多，我也會(huì)在工作中遇到各種各樣的困難，當(dāng)困難解決不了的時(shí)候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。有 2021 年間踏著一條山路、 14 座山，為亞俄鄉(xiāng)古寨的孩子鋪出未來(lái)希望之路的王偏初老師 。六歲的兒子看著淚流滿面的我，不解的問(wèn)：“媽媽，你怎么了 ?”“做老師真好 !”“你不是說(shuō)做老師很累嗎 ?你看你天天有作業(yè)，每天我都睡覺了你的作業(yè)還沒(méi)做完呢 ?”“不，做老師真的很好。如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無(wú)法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那 份凈土吧。蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他 才能教育孩子。假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄??但是她們沒(méi)有放棄。 最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。 2020尋找最美教師觀后感 4 一直以來(lái)，我都很喜歡“愛”這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn) 含了人間最美的語(yǔ)言。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。理論講完，馬上實(shí)踐。并非如此，用心做，用心用行動(dòng)去感化他們。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為一個(gè)人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。對(duì)照她的行為，我們理應(yīng)發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，便知道了未來(lái)努力的方向。 身為教師的我，對(duì)照張老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，首先我要學(xué)習(xí)她能夠耐心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性 。 黑龍江省佳木斯市十八中的語(yǔ)文教師張麗莉不過(guò)是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時(shí)刻置自己的安危于不顧。這身影，為之深愛的學(xué)生，這壯舉，為之熱愛的事業(yè)，這奉獻(xiàn)，裝點(diǎn)了生命的絢麗，寫就了 28 歲人生最輝煌的篇章。 這些最美教師他們?yōu)槭裁囱酆瑹釡I，因?yàn)樗麄儗?duì)教育這片沃土愛的深沉，我們?yōu)槭裁礊樗麄兊乃魉鶠?、所感所想眼含熱淚，因?yàn)槲覀兠靼?，是前輩們?duì)教育這片沃土的熱愛，讓國(guó)家的教育和未來(lái)越來(lái)越好?！逼鋵?shí)，那些優(yōu)秀教師和被我們熟知的名師，一輩子都在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓他們 更加優(yōu)秀，最終為我們熟悉。這其實(shí)就是一種自我認(rèn)識(shí)。所有外境都是我們心靈建造的，所有外境，也會(huì)隨著我們的心靈去改變。正如呂老師的專題題目 —— 不能讓任何一朵花在我的手中無(wú)聲地枯萎，我們一定要學(xué)習(xí)這種精神，不能讓任何孩子在我們手中誤入歧途，要讓他們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng) ! 所以趁著我們風(fēng)華正茂，趁著我們年輕，心中正燃燒著青春的火焰，一定要苦練基本功，掌握一套科學(xué)靈活而有效的教育教學(xué)技巧。 呂 _老師，他的事跡我早已耳聞，未見其人時(shí)，便被他美好的品格所感動(dòng)，而真正見到他，他的樂(lè)觀、幽默讓人動(dòng)容，我原本以為，這樣一個(gè)帶有傳奇色彩的老師身上一定有很多悲情的東西，但是從他身上，只看出對(duì)美好生活、教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛與希望。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著 一顆心來(lái)，不帶半根草去”，最美教師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。 他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中 。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路?？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。 樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。是什么讓他們 —— 最美的鄉(xiāng)村 教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢 ?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。我也希望我能把自己的青春和全部真心都奉獻(xiàn)給教育生涯，從晨時(shí)擁抱每一個(gè)孩子開始，從課前的認(rèn)真?zhèn)湔n開始，從組織戶外活動(dòng)的細(xì)心觀察開始??從每一個(gè)細(xì)節(jié)每一件小事開始，我想這是人生最寶貴的事。 無(wú)論怎樣的職業(yè)，我們每個(gè)人的職業(yè)生涯的開始都是有先有后，但重要的是開始后就不要停止。其中的一位老師很特殊，來(lái)自廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校的申承林老師。教師的職業(yè)是高尚的，因?yàn)闉槿藥煴恚渖碚?，不令而?。后來(lái)，我看到了最美的教師。李老師，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，我雖然至今不知道他的名字，但他以“一個(gè)也不能少”的慈愛、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熐閼?，成為了我心中最美的教師? 那一刻，他滿頭的白發(fā)，閃著耀眼的光。 鄉(xiāng)里的文教助理、鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、兩村村委會(huì)的干部都在。 (因?yàn)閷W(xué)校