【正文】 為幫助學(xué)生打開(kāi)思路，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生把“生活”概念家集到具體領(lǐng)域 學(xué)生獨(dú)立思考，列出“我的美好生活”清單，領(lǐng)域不限。擬題還需注意文字的簡(jiǎn)明性。 審題，主要關(guān)注標(biāo)題中規(guī)定的內(nèi)容，明確命題的限制所在。處理方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活， 觀察社會(huì)，學(xué)會(huì)隨時(shí)記錄。對(duì)他們可以確定一個(gè)對(duì)寫(xiě)作有幫助的思考路徑 :想一想，哪件事情是你覺(jué)得最有意義的 ?教學(xué)目標(biāo) ，發(fā)現(xiàn)其中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有意義的元素。 綜上所述，寫(xiě)作必須從鮮活的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，學(xué)會(huì)用一雙慧眼觀覽外物，用一顆真純的慧心體察外物，并通過(guò)對(duì)外部世界和內(nèi)部世界體察透析，形成具有獨(dú)特個(gè)性的創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步借助語(yǔ)言外殼顯情志于外，如此這般，學(xué)生定會(huì)大呼：生活讓作文更美好 ! 作 者：韋娜 單 位：贛榆縣金山小學(xué) 第五篇：作文讓生活更美好 課題：作文《讓生活更美好》備課時(shí)間： 課型：作文指導(dǎo)課時(shí)： 2 課時(shí)教材分析： 《讓生活更美好》這個(gè)題目涉及的選材范圍非常大，只要是自己生活中有意義的事情，都是可以人文的。只有這樣的教育，才能讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)全身心擁抱生活，體驗(yàn)生活，那么，他們才能在寫(xiě)作中體現(xiàn)真 性情，才能體現(xiàn)出作文應(yīng)有的個(gè)性來(lái)。世上沒(méi)有兩片葉子是相同的，而人作為個(gè)體的存在，其在各個(gè)方面表現(xiàn)的亦是無(wú)限多樣的。大家在作文中都能敞開(kāi)心扉說(shuō)真話，訴真情，空話、假話、矯情的現(xiàn)象得到了很好的遏止；在隨想中他們的主體意識(shí)增強(qiáng)，消極被動(dòng)的作文觀念得到有效的校正，大家更能夠自覺(jué)而有意識(shí)地關(guān)注身邊的人、事 、景、物，關(guān)注社會(huì)生活中的每一個(gè)層面與角落。只有教會(huì)學(xué)生用心去感悟生活，學(xué)生才會(huì)真正領(lǐng)悟到生活的真諦，創(chuàng)作的品位才能得以提升。 文學(xué)藝術(shù)源于生活，高于生活，但它不是生活的完整再現(xiàn)，而是生活濃縮的、典型的、深刻的表現(xiàn)形態(tài)。理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與外在事物的相互滲透，它將該事物從理性世界移到了情理交融的世界。 我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，若只局限于對(duì)外在客觀事物的觀察，而不強(qiáng)調(diào)同時(shí)關(guān)注與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)在心靈感受，這不能不說(shuō)是一種缺欠。也只有這樣的作文才能折射出作者的世界觀和人生觀，才能使文章真實(shí)生動(dòng)，富有濃郁的生活氣息，個(gè)性鮮明。讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，讓生活走進(jìn)語(yǔ) 文，給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的、多元化的學(xué)習(xí)近平臺(tái)，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)就會(huì)不斷地提高，而語(yǔ)文也會(huì)因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力而魅力無(wú)窮。如《去打開(kāi)大自然綠色的課本》一文，作者用詩(shī)的形式給我們講述了一個(gè)人生哲理。（ 1）盡情表演，再現(xiàn)生活 語(yǔ)文教材中的課文，大多貼近生活實(shí)際。語(yǔ)文來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，是最能體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)科。寶庫(kù)就在身邊，他們卻視而不見(jiàn)，這是因?yàn)樗麄冋`以為面包和鹽既然不是精金美玉，就不值得拾取和珍藏的緣故。在這種極端的形勢(shì)下，對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作傾向、作文質(zhì)量又能抱多大期望呢？ 人們往往把學(xué)生寫(xiě)作中“無(wú)米下鍋”歸結(jié)為他們兩點(diǎn)一線、學(xué)習(xí)壓力大沒(méi)時(shí)間積累、體驗(yàn)等。 第三招：知道自己錯(cuò)了后，不但要改，還要及時(shí)向?qū)Ψ降狼?，不然?duì)方會(huì)把你看成知錯(cuò)不改的人。這個(gè)人很不解，于是去問(wèn)他的朋友，他的朋友回答說(shuō)：“你做了對(duì)不起我的事，我寫(xiě)在沙子上，他一會(huì)兒就被被風(fēng)吹散了，而你救了我一命，我把它刻在石頭上，就像永遠(yuǎn)銘記在我心里一樣。如果總把一些無(wú)關(guān)緊要的事放在心上，斤斤計(jì)較，我們就會(huì)陷入無(wú)邊的煩惱之中。在音樂(lè)中，我會(huì)感到藝術(shù)、風(fēng)格、優(yōu)雅還有一些我內(nèi)心感慨的東西。就算為酸甜苦辣的生活惆悵萬(wàn)分；在為成長(zhǎng)中的種種煩惱而再三埋怨，再為前進(jìn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的挫折而心灰意冷，我也無(wú) 怨，我要沖上頂峰，發(fā)出一聲秦腔似的吼聲！ 實(shí)在的，音樂(lè)給我那原本平淡無(wú)光的生活注入了一種新的活力。在這時(shí)，我覺(jué)得生活還有希望，還有那么多等著我去做的。 我愛(ài)聽(tīng)歌，但我不知我懂不懂藝術(shù)，在獨(dú)自一人，特別是寂靜的黑夜時(shí)，總會(huì)讓我回憶。看“低碳”帶給我的好風(fēng)景：清晨的一米陽(yáng)光均勻的灑在大地上，給人心田注入了一片新的活力，喜鵲、黃鸝盡展千姿百態(tài)，一展清脆歌喉，拉開(kāi)了新一天交響樂(lè)的序章；月季和牡丹在縱情開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷散發(fā)出迷人芬芳；清水中芙蓉也在和煦的春風(fēng)中蘇醒，在水中跳起婀娜舞蹈，這正是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物。 人，是漂泊的船；家，是溫暖的岸。然后聽(tīng)到門外媽媽說(shuō)都這麼大了還不懂事。有天中午，我自己在家， 媽媽怕我吃不上飯，就特意從單位趕回來(lái)給我做飯。然后爸爸很嚴(yán)肅的問(wèn)我考試的事請(qǐng)，我低頭不語(yǔ)，沒(méi)想到爸爸更生氣了，大聲沖我喊到問(wèn)你了，考試了沒(méi)有啊！我小聲的回答考了，然后眼淚一邊不爭(zhēng)氣的滑了下來(lái)，爸爸看到我的眼淚后立馬心軟了下來(lái)，說(shuō)：“考不好沒(méi)關(guān)系，有失誤很正常，可你欺騙媽媽和我就不對(duì)了，好了，下次好好努力吧。換好鞋后，他們讓我看電視，然后又鉆進(jìn)廚房做飯了，望著他們忙碌的身影和稍稍有些彎曲的身體，不禁濕了眼眶。 親情是無(wú)形的，沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚他是什么樣子；親情是無(wú)償?shù)?，沒(méi)有人會(huì)讓你為此付出錢物；親情是無(wú)價(jià)的，世上沒(méi)有什么事物的價(jià)格比得上她；親情是無(wú)私的，世上沒(méi)有東西比她更能犧牲自己；親情是無(wú)盡的，你的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體會(huì) 到他的存在。母親的原諒與寬容，讓我成熟、成長(zhǎng)。母親責(zé)備的事很多，因?yàn)槲沂且粋€(gè)粗心的孩子?！皝G了就丟了吧。屋里靜悄悄的，只能聽(tīng)見(jiàn)柴火燃燒的劈啪聲。為了十塊錢，我在來(lái)的路上來(lái)來(lái)回回找了好幾遍，可就是找不到。 記得有一次，母親給了我十元錢，讓我去買東西，我一蹦一跳地去了?？傊?，寬容，讓生活更美好。 寬容，是一束照射在冬日里的陽(yáng)光，融化誤解這座冰雕；寬容，是一座明 亮在黑夜中的燈塔，指引迷失者找到方向；寬容，是一縷飄飛在大地上的清風(fēng)，舒緩犯錯(cuò)者焦灼的心田。于是，我整理 好思緒，故作輕松地朝苗苗扮個(gè)鬼臉：“沒(méi)關(guān)系，看把你嚇得，我來(lái)想辦法！”之后，苗苗那感激的目光，我一輩子也忘不了?? 第二天，學(xué)校的宣傳欄里，有五幅樓梯作品同時(shí)展出。大概知道自己闖禍了，苗苗的表情十分痛苦，兩行委屈的淚水從她那黑溜溜的大眼睛里奪眶而出。于是，還沒(méi)等同桌苗苗準(zhǔn)備好畫(huà)筆，我已經(jīng)在鋪平的畫(huà)紙上認(rèn)認(rèn)真真勾勒起來(lái)。穿梭于茫茫人海，生活于市井百態(tài)，人與人之間難免會(huì)發(fā)生一些摩擦。因此，紀(jì)伯倫的這句名言至今我還銘記在心。他們還以為我會(huì)向老師告狀，把頭低得更低了。那群男生見(jiàn)“形勢(shì)不對(duì)”就趕緊逃到自己的座位上坐好。哎，你說(shuō)氣不氣人：我要打開(kāi)窗戶，透透氣，關(guān)他什么事呢？開(kāi)窗戶又不是要把他“開(kāi)膛破肚”，他憑什么管我呀，我越想越氣，便大喊一聲：“喂，你干嘛呀，憑什么不讓我開(kāi)窗戶??！”他反駁回來(lái)：“我就不讓你開(kāi)，你能把我怎么樣??！哈哈！這時(shí)，我更急 了，心里在暗暗罵他、揍他：算什么漢子啊，我說(shuō)一句，頂十句，真是一個(gè)娘娘腔。正所謂，寬容能給人自信；寬容能給人快樂(lè)；寬容能給人勇氣?！蔽艺f(shuō)：“阿姨，我出門的時(shí)候就 帶了 20 塊錢，這錢真的是您找給我的。到了超市收銀臺(tái)，結(jié)賬的人不是太多了，我等結(jié)賬的人走完了，鼓足勇氣悄悄對(duì)收銀員說(shuō)：“阿姨，這張錢，是您剛剛找給我的，這是一張??假幣。由于后面等待結(jié)賬的人有些多，我就和妹妹拿著東西匆匆離開(kāi)了。 有一次，我和妹妹去超市購(gòu)物，那天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們的心情也很舒暢。遨游著，在那書(shū)海之中。但是當(dāng)我打開(kāi)書(shū)的那一刻，心情總會(huì)愉快起來(lái)。它們的存在只是為了滿足主人的 虛榮心，可它們作為書(shū)籍卻無(wú)法盡到應(yīng)有的義務(wù)，若它有思想，從“心底深處”，它必然是不甘的吧。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那墨香并不是甜如水果的香氣，也不是那沁如鮮花的芳香，而是一種沒(méi)有什么特別，但卻能讓人煩躁的心逐漸平靜下來(lái)的感覺(jué)。 絲絲琴音，總能勾起人的回憶。 科技改造者這 個(gè)社會(huì)，我們需正視科技的力量，從而使我們的生活更美好！ 什么讓生活更美好作文 14 “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。生物、化學(xué)等自然學(xué)科技術(shù)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，給原本好奇心強(qiáng)烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。正是科技使我們的這個(gè)地球變小，變小。人們并不知道什 么是精神的世界，只求平平安安、吃飽喝足，維持正常的生活，為此人們燒香拜佛，祈禱平安。它可愛(ài)，它忠誠(chéng)，它聰明警覺(jué)，它成了我的好朋友。當(dāng)爸爸與一個(gè)陌生人擦肩而過(guò)時(shí)，多哥突然大叫起來(lái)。有了多哥，我才能安心入睡。爸爸只好摸摸它的頭說(shuō)道：“你真是個(gè)小淘氣??！” 多哥有時(shí)候很乖巧，會(huì)默默地陪伴著我。 多哥的到來(lái)，給我們家增添了不少樂(lè)趣。時(shí)間慢慢流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的我也已不是那個(gè)聽(tīng)話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來(lái)越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。 有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，還沒(méi)進(jìn)家門就聽(tīng)到了那久違的呼嚕聲。臺(tái)燈下，我的筆不停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來(lái)，堆在桌上的一沓卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來(lái)的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。 然而我想起了平常媽媽教導(dǎo)我的話，一個(gè)人要是把誠(chéng)信都丟了，連誠(chéng)信都不要了，然后它就談不上是人。哇！ 我大叫起來(lái)，因?yàn)樵谖沂稚系牟皇莾稍X，而是 20 元錢。 一天我去上奧數(shù)課，可走到奧數(shù)班門口了，卻發(fā)現(xiàn)自己忘帶水了，我雖然帶了五元錢，在那時(shí)我的午飯錢。我走到他的身旁，語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)：“謝，謝謝您！”而那位老人只對(duì)我說(shuō)了一句：“舉手之勞，不必掛齒。”他又接著詢問(wèn)：“為什么呢？”那還要從幾年前說(shuō)起。 此時(shí)此刻，無(wú)論你在做什么，請(qǐng)放下手中的學(xué)習(xí)工作，望著窗外，草長(zhǎng)鶯飛，鳥(niǎo)與花香，給予你周圍的人一個(gè)最真誠(chéng)的微笑，她會(huì)是我們生活最美的調(diào)合劑。 樂(lè)觀的微笑，可以戰(zhàn)勝許多不如意的事。 微笑為家庭、朋友之間創(chuàng)造快樂(lè)與和諧。她意味著向別人敞開(kāi)友好的大門，標(biāo)志著你對(duì)別人的歡迎。在我看來(lái)，她是人間最真誠(chéng)、動(dòng)人，最自然、美麗的笑?！蔽依×四赣H溫暖的手，像是抓住了最后一根救命的繩索，望著母親那一抹在陽(yáng)光照耀下熠熠生輝的微笑，我順利登頂了。我裹緊了外套，眼神些許無(wú)措的望著地面。 早晨的溫度十分低，我裹了裹外套，心里有些煩躁感，我低頭看了看腳尖，有些躊躇，尋思著大冷天要不要登山。 清晨依舊沉醉于夢(mèng)境中的我不情愿地被母親從溫暖的床上拖了起來(lái)。 生物之間也有微笑，那是與眾不同的微笑，他們的微笑時(shí)間一樣珍貴，會(huì)給人類帶來(lái)意想不到的幫助。午后的陽(yáng)光又似乎熾烈起來(lái)。 當(dāng)你的人生道路上遇到挫折時(shí)，就在你失魂落魄時(shí)，多希望有人能走來(lái)安撫你，對(duì)你千方百計(jì)地勸說(shuō)，當(dāng)你抬起布滿淚水的臉頰，他會(huì)露出一個(gè)關(guān)愛(ài)的微笑，這微笑像是在告訴你：遇到挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)克服，爬起來(lái)繼續(xù)上路！ 花兒雖美麗，可有一種花兒是綻放開(kāi)在人門面頰上的。我到互聯(lián)網(wǎng)機(jī)取票，沒(méi)過(guò)幾分鐘，票就成為我的囊中之物，想起以前排隊(duì)買票、取票，我就不由自主的感嘆：“科技真發(fā)達(dá)啊！” 接下來(lái)是刷臉安檢，看著這個(gè)和攝像頭相似的東西，心想：這個(gè)新鮮玩意是什么？緊接著就是車水馬龍的進(jìn)站口，我們只需要拿著票或身份證放在機(jī)子上，伴隨著“嘀”的一聲門就開(kāi)了，便可以快速通過(guò)。這首歌也讓我知道了同學(xué)之間的感情是多么的珍貴！音樂(lè)讓我學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，感受情感。 下午到了，我到人民公園去跑步，我跑步時(shí)一般都會(huì)戴耳機(jī)，因?yàn)檫@樣既可以讓我很好地鍛煉身體，也可以讓我在音樂(lè)中放松，讓我把所有的煩惱都拋之腦后，音樂(lè)讓生活更美好！ 每一次，當(dāng)我看見(jiàn)手機(jī)里的音樂(lè)榜欄上出現(xiàn)了新歌，我就總會(huì)不由自主地點(diǎn)開(kāi)，仔細(xì)品味音樂(lè)帶給我的快樂(lè)。音樂(lè)的魔力也好像 使早飯更加美味。畫(huà)畫(huà)，使我的生活更美好！ 什么讓生活更美好作文 4 “早晨起來(lái)?yè)肀?yáng)，滿滿的正能量??”我哼著小曲起了床。 “六一”過(guò)后的一個(gè)月，我獲得了 一張高年級(jí)美術(shù)作品一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。 那一次，學(xué)校舉行了“慶六一”高年級(jí)藝術(shù)組繪畫(huà)比賽，這是一次多么好的鍛煉機(jī)會(huì)呀！我高興地參加了。之前那份因考試失敗的沮喪早已化為烏有。 回家后，我想放棄了學(xué)習(xí)，便拿起手機(jī)玩了起來(lái)，自暴自棄。 第二天考試結(jié)束后，我與同學(xué)校對(duì)了幾道題，我都做對(duì)了，我有點(diǎn)得意，心想：這學(xué)期的“三好學(xué)生”看來(lái)是拿定了！但到了我取成績(jī)的那一天，我卻發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了好多到不該錯(cuò)的題目，“三好學(xué)生”也泡湯了。誠(chéng)信讓生活更美好！ 什么讓生活更美好作文 3 我從一年級(jí)起開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，從那時(shí)起，我就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，對(duì)畫(huà)畫(huà)十分的著迷?！庇谑?，我們便在公園里等著車主前來(lái)。那一天，爸爸帶著我、哥哥和弟弟去家附近的一處小公園玩。我笑呵呵地跑回家了，爺爺說(shuō)：“這才對(duì)嘛。媽媽說(shuō)：“傻孩子，當(dāng)然是還啦，你想想，如果你拿兩本兒，一本一元，兩本兩元，可是你兩本只給了一元，那老板不虧了一元嗎？你還是快去還了吧?！本瓦@樣，我沒(méi)把錢還回去。 那是在三年級(jí)的時(shí)候，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)沒(méi)稿紙了。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是為大家收集的什么讓生活更美好作文范文（通用 22 篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 原子彈之父 —— 奧本海默是專門從事核武器制造的科研人員。在這次成功的背后，難道不是堅(jiān)持不懈的努力和辛勤的汗水嗎？ 創(chuàng)新是意外的發(fā)現(xiàn)。 聞名世界的“發(fā)明大王” —— 愛(ài)迪生在發(fā)明時(shí)廢寢忘食，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)努力的工作著?！端{(lán)色的海豚島》告訴我們：自立，能活出一個(gè)奇跡?? 小說(shuō)，是現(xiàn)代文學(xué)的一片天。 在書(shū)的世界里，小說(shuō)就是那一棵棵大樹(shù)。 在書(shū)的世界里，散文就是那