【正文】 五、關(guān)注問題 隊員小學畢業(yè)階段的學習心理負擔。 4．參與一項小課題研究活動，完成一篇小課題報告。 三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力 組織隊員參加“紅領(lǐng)巾創(chuàng)新節(jié)”等活動； 激發(fā)隊員的創(chuàng)新欲望，掌握一些創(chuàng)新方法，積極開展創(chuàng)新實踐活動； 參加少年兒童科技獎、青少年科 技創(chuàng)新獎等評選活動。 二、增強社會 實踐能力 初步掌握社會考察方法，開展研究性學習活動，參與社會考察實踐活動； 組織開展“紅領(lǐng)巾小記者”、“小記者考察團”等活動； 開展遠足、環(huán)保考察等活動； 到“敬老院”、“福利院”等場所開展公益服務活動等。 需要關(guān)注的問題：隊員小學畢業(yè)階段的學習心理負擔。開展“當一日老師（父母）”等體驗活動，指導隊員學習多角度地認識生活，應對挫折，學會和老師（父母）交流學習與生活的體驗，尊重和幫助異性隊員，分析與排解消極情緒。 3．積極參 加少年軍（警）?；顒?。 4．堅持開展節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米等活動 。 二、增強環(huán)保意識 參加“手拉手”地球村的活動； 參加“保護母親河”的活動。 工作內(nèi)容 工作與活動建議 激勵方式 一、弘揚和培育民族精神 開展“民族精神代代傳”活動，通過尋找人物、事件和做一件事，體會民族精神的豐富內(nèi)涵，感受民族精神的偉大力量； 開展團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不 息的教育活動，并設(shè)置相應的雛鷹獎章； 深化“手拉手”活動，經(jīng)常和“手拉手”小伙伴交流，還可以結(jié)識一個不同類型的新伙伴。開展環(huán)?；顒雍蜕倌贶娦５幕顒?。 四、關(guān)注問題 隊員的學習方式和人際交往能力的發(fā)展。 “科技章”獲章標準： 1．主動學習科學常識。 2．指導隊員自己辦黑板報、櫥窗、網(wǎng)站，參與紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺等活動。 4．分享為集體為他人服務的快樂。 廣泛設(shè)立少先隊小崗位； 幫助隊員選擇、創(chuàng)設(shè)和爭取適合自己的一個小崗位，了解崗位的意義和職責； 堅持崗位服務； 體驗為集體為他人服務的快樂。 需要關(guān)注的問題：隊員的學習方式和人際交往能力的發(fā)展。 指導隊員正確地評價和適應中年級的學習生活，體驗克服困難的快樂，學習傾聽和理解，學習合作與交往，提高注意力。 2．學會自己組織召開隊會，了解隊會的一般程序。 2．認識危險標志，遠離危險區(qū)。 2．指導隊員掌握自我防護的基本知識與技能。 2．與“手拉手”好朋友通信交流。 2．幫助隊員找到與小伙伴經(jīng)常聯(lián)系的方式。 需要關(guān)注的問題：隊員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。 2．培養(yǎng)隊員學習興趣，指導隊員快樂學習。 3．遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩 。 3．自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。 2．指導少先隊員自己建立中、小隊，選舉隊干部； 學習自主地開展小隊活動； 學習建設(shè)簡易的教育小陣地，建立“隊角”和黑板報。在完成好基本任務的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，增設(shè)特色獎章。 主要工作：進行黨旗、團旗、隊旗的教育。 3．誠實守信，答應別人的事情要努力做到。 三、 關(guān)注問題 從家庭（幼兒園）到學校的角色變化對兒童心理的影響。 2．把新隊員編入組織中，開始過少先隊組織生活。 “準備入隊章” 獲章標準： 1．上隊前教育課，知道少先隊的隊名、隊旗 、隊徽、紅領(lǐng)巾、隊禮的含義，隊的領(lǐng)導者和隊的作風。 工作內(nèi)容 工作與活動建議 激勵方式 一、 入隊前教育 1．幫助兒童了解隊章，初步掌握隊的知識。 主要工作：入隊前教育，發(fā)展新隊員。 20．閱讀、觀看健康有益的 圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。 18．遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。拾到東西歸還失主 或交公。 14．認真做值日，保持教室、校園整潔。課間活動有秩序。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。尊重殘疾人。 3． 尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。 熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。 積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。 傾聽少先隊員的心聲，向黨團組織和學校反映少先隊員的意見和成長需求，爭取學校、家長和社會的支持和配合。 指導中、小隊、紅領(lǐng)巾社團、興趣小組開展活動。 指導中隊委員會做好發(fā)展隊員、編隊等組織工作。中隊輔導員要堅定以人為本，做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者，實踐體驗的組 織者，健康成長的服務者，合法權(quán)益的維護者，良好發(fā)展氛圍的營造者。 第二十條 各級教育行政部門和學校要建立班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。 第五章 班主任管理和獎勵 第十七條 班主任要加強學習和反思，改善知識結(jié)構(gòu)，提高個人素養(yǎng)。班主任要切實履行職責和工作規(guī)范，以身作則，率先垂范，為人師表。主動聽取學生的意見和建議，主動 3 協(xié)調(diào)好與學生的關(guān)系，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應， 做學生的朋友和導師。 第十一條 建立發(fā)展性評價機制。加強自身的業(yè)務進修，不斷更新教學觀念，進一步提高教學能力和水平，促進學生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到良好的發(fā)展。及時了解學生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進學生進步的策略。 第七條 組織班級活動。 第五條 開展思想道德教育。 第二章 班主任工作目標和基本任務 第二條 班主任工作目標：根據(jù)黨的教育方針，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)健康向上、管 理科學、富有團隊精神和合作意識的班集體；指導學生確立正確的發(fā)展目標，把握學生發(fā)展的狀態(tài)，形成良好的師生關(guān)系，促進每一位學生全面和諧發(fā)展。 1 武進區(qū)中小學班主任工作管理辦法 （試行） 第一章 總則 第一條 班級是學校對學生實施素質(zhì)教育的基本單位。 第三條 班主任工作的基本任務：引導學生并共同確定切合班級實際的發(fā)展目標，制訂班級工作計劃，建立班級管理制度；重視過程性評價，建立學生發(fā)展性評價機制；協(xié)調(diào)家校關(guān)系，組織班級教育活動；保護和發(fā)展學生的學習情趣，關(guān)注學生個性特長養(yǎng)成，提高學生自我教育、自我管理、自我評價的能力，促進學生良好行為習慣和高尚道德品質(zhì)的形成。教育學生熱愛祖國、熱愛人民，逐步樹立正確 2 的理想信念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)； 做好學生的心理疏導工 作，形成積極向上的心理品質(zhì)；關(guān)愛和幫助在品德、學習、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學生， 根據(jù)學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，提高教育的針對性和實效性。根據(jù)班級實際，認真組織班會（ 晨會、夕會）課，指導學生積極參加綜合實踐、社區(qū)服務和公益勞動等活動，通過形式新穎、吸引力強、寓教于樂的活動，調(diào)動學生自主參與的積極性，滿足學生興趣愛好，豐富學生精神生活。每學期至少有 2 次與任課教師進行班級教育工作的專題研究。 第十條 重視家校聯(lián)系。把過程性 評價作為重要的評價方式，建立科學、公正、客觀的學生自評、互評體系，引導學生自我反思、自我認識，激勵學生不斷進步。 第十三條 強化教育研究。 第十五條 新班主任應參加區(qū)級教育行政部門組織的專業(yè)培訓，并經(jīng)考核合格，持證上崗。每學年要完成 1 一 2 篇有創(chuàng)新、有見解的班主任工作論文（體會）或案例分析。學校組織的活動（外出參觀、旅游、假期療養(yǎng)、出國進修等）在同等條件下應優(yōu)先考慮有突出貢獻的班主任。引導少先兒童勤奮學習，快樂生活、全面發(fā)展。中學中隊輔導員要指導共青團和少先隊組織做好推優(yōu)入團、離隊等工作。注重聯(lián)系實際，依托本地資源，開展富有特色的中隊活動。 維護開展雛鷹爭章活動，完成黨團組織和學校交給的任務。 熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。 孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。 6 小學生日常行為規(guī)范（修訂） 1． 尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏 唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 4． 尊老愛幼，平等待人。尊重他人的民族習慣。 6． 誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。 8． 愛惜糧食和學習、生活用品。 10．按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。 12．課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。 16．積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。 需要關(guān)注的問題：從家庭（幼兒園）到學校的角色變化對兒童心理的影響。 2．按照隊章的要求，引導兒童“入隊前要為 人民 做一件好事”。 2． 會寫入 隊申請書，會讀入隊誓詞， 會戴紅領(lǐng)巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號。 1．組織和舉行入隊儀式。 指導隊員開展喜歡校園、喜歡老師和同學、歡樂學習、分享和謙讓等主題活動，適應校園環(huán)境和學習 生活。 4．能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。培養(yǎng)自己事情自己做的能力。 工作內(nèi)容 工作與活動建議 激勵方式 一、了解少先隊的組織 1．幫助新隊員了解少先隊歷史，進行 黨旗、團旗、隊旗的教育 。 二、培養(yǎng)隊員自理能力 開展自理技能訓練； 舉行整理生活、學習用品比賽； 交流學習計劃和安排等。 三、養(yǎng)成文明好習慣 開展基本禮儀的訓練； 設(shè)立文明監(jiān)督崗； 交流養(yǎng)成文明好習慣的體驗和感受。 四、關(guān)注問題 1．隊員在集體中的人際交往。 10 三年級 提示： 基本目標：讓隊員通過“手拉手”活動，結(jié)識不同區(qū)域、民族的小伙伴，了解祖國大家庭，體驗互相幫助的快樂。 要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。 1．通過建立“手拉手”聯(lián)誼大隊、聯(lián)誼中隊以及輔導員之間手拉手，保證少先隊員“手拉手”活動的開展。 3．幫“手拉手”好朋友解決一個困難。 1．學習交通法規(guī)，熟悉交通標志； 參加“中國少年兒童平安行動”等活動。 3．知道 1 11 120等常用報警電話和求救方式。 1．舉辦“隊長學校”。 11 四年級 提示： 基本目標：通過少先隊組織的小崗位，幫助隊員學習過民主生活，增強責任感。 要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。 “崗位責任章”獲章標準： 1．有一個為集體服務的小崗位。 二、增強組織活力 1．指導隊員自主創(chuàng)建紅領(lǐng)巾小社團。 三、培養(yǎng)隊員科技素養(yǎng) 在少年兒童中弘揚求真務實、開拓創(chuàng)新的科學精神，培養(yǎng)科學的思維和習慣。 2．有一個科技愛好。 指導隊員學習與朋友傾訴，學習尊重與關(guān)心異性隊員，進行形象思維練習，體驗集體榮譽感。 需要關(guān)注的問題：學習成績和生活事件對隊員心理的影響。 “民族精神章”獲章標準 ： 1．能從具體人物身上體會民族精神。 “環(huán)保章”獲章標準 ： 1．能說出環(huán)境與人類的關(guān)系。 三、增強國防觀念 組織開展“少年軍校”活動。 4．參加一次擁軍優(yōu)屬的活動。 13 六年級 提示 ： 基本目標：開展理想教育，引導和幫助 少先隊員 樹立遠大志向。 要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。 “社會考察章”獲章標準： 1．說出一到二種社會考察方法及其作用。 “創(chuàng)新章”獲章標準： 1．能從不同的角度提出解決問題的 方案。 四、準備轉(zhuǎn)入初中少先隊 珍視小學階段的少先隊生活，體驗紅領(lǐng)巾給成長帶來的快樂。 指導隊員分析評價自己的學習，學會自我減壓，幫助隊員并向其他隊員學習等；指導隊員學會選擇和對自己的選擇負責，做合格小學畢業(yè)生。 獎授雛鷹獎章銀章 對于獲取了小學階段全部雛鷹獎章基礎(chǔ)獎章的隊員，獎授一枚雛鷹獎章銀章。 3．改進一件日常用品，要有明顯的實際效果。 3．合作完成一篇社會考察報告，并與他人交流分享。 工作內(nèi)容 工作與活動建議 激勵方式 一、樹立理想，確立志向 開展“什么是理想、應該樹立什么樣的理想、怎樣實現(xiàn)理想”的主題教育活動；