【正文】 教會學習方法，提高學習能力。 （ 3）邏輯思維能力欠佳。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、近義詞反義詞、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。在考查“雙基 ”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。第七題作文部分，讓學生寫讀書的體會。對于靈活性強，學生回答更差。靈活性較強的題，學生回答較差。 答卷情況。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。 第五篇：語文考試總結(jié)（大全） 2021年秋期朱莊一小五年級語文期終考試試卷總結(jié) 一、命題目的、范圍及特點。針對這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求，對篇幅不夠的日記將要求補寫或重寫。我沒有責怪孩子，但由此我再次提醒孩子們， [蓮 ~山課件 ]課外閱讀中我們應該學會刨根究底，更要養(yǎng)成勤翻字典的好習慣。 平均分： 9 42 分 優(yōu)秀率： 80、 95﹪ 及格率： 100﹪ 分： 18 人 分： 17 人 8089分： 6 人 7079分： 1 人 本月踴躍之星：揚帆，學習之星：紫昕，進步之星：潘璟 本次考試試題題量適中、難度一般，但孩子們的考試情況并不令人十分滿意，主要表現(xiàn)在兩極分化嚴重，孩子間的分數(shù)差距越來越大。 總之，在下一階段的復習中通過找準問題，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，一定能在新的起點上取得更大的進步。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進線人數(shù)是語文學科的一個重要任務。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。 二、近期目標： 狠抓落實，進一步激發(fā)學生的積極性，搞好學法指導，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。 通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。對歷史與人文的理解也很少，對 許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。不久，期末考試就要到來了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績。以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節(jié)描寫，增加文章 的精華之處，不再是一篇流水賬。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。連每課的作者簡介也一定要記住。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。 第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了?？v覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。 說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。將講學稿理解透徹，并保證預習質(zhì)量高。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。 2 又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個總結(jié)。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。 我希望通過這次期末考試 總結(jié)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，已經(jīng)積極改正。我媽媽就在這時見來了??我告訴她的成績時。 這是老師進了教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。因此，當我交卷時，我感到了前所未有的坦然與欣慰，雖然試卷還沒有開始批閱，但我深信自己已經(jīng)與“馬虎”徹底的分手。 回到家后，我把那張數(shù)學卷子拿了出來，把做錯的題仔仔細細地看了一遍，我終于找出了錯誤的根本原因：馬虎。同學們一擁而上，都跑過去看，看過之后就都議論紛紛的。頓時，我的腦子里一片空白，什么話也說不出來了?? 班主任對我說了些什么我已經(jīng)記不清了。我如坐針氈的期待著結(jié)果。 中午，數(shù)學課代表偷偷跑到教師的辦公室看成績。 語文考試總結(jié) 14 數(shù)學考試結(jié)束的鈴聲一響，我便迫不及待地把卷子交到了教師的手中，第一個走出了教室。閉幕式后我把成績冊丟在班級不敢?guī)Щ丶医o爸爸媽媽看。 期末考試了很快就來臨了，我的心一點也不緊張，到了考試那一天，我自信滿滿，卷子發(fā)下來以后，我看到題目我都做過，我心里十分開心，因為我努力了，自然會取得好成績的。使支部成員整理一學期的工作和學習，沖刺期末考試。不僅要繼續(xù)堅持在新華中學的基地活動，我們還計劃將本團支部社會實踐由學校漸漸向社會過渡。她還提出了本學期的社會實踐活動中存在的一些問題：大家在社會實踐的過程中，要有更強的紀律意識。強調(diào)期末考試的重要性和考試紀律，提醒大家學習時間的緊 迫，調(diào)動大家積極復習，考出滿意的成績。 我希望通過這次的考試反思，我能更好的總結(jié)自己，計劃自己。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。大致看一下當天要學習的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數(shù) (2)上課認真聽 講。 接著，把失望和后悔留給了我比上學期總分下降了 20幾分 我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈 這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就獎勵一小時電腦游戲。 第二天是數(shù)學考試 考完，我便四處問訊數(shù)學答案，以便與自 己的答案相對，跟著就是幾聲“耶 !”的歡呼，因為那時我已經(jīng)感覺到我是 100 分了。但是，說到容易，做到卻難小學生期末考試總結(jié)與反思小學生期末考試總結(jié)與反思?？己昧?，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅 。 （ 5）幫助學生 養(yǎng)成良好的學習習慣。從而提高學生的答卷意識。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心設(shè)計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。在一至六年級學生的試卷中學生的書寫普遍下降，無論在寫數(shù)字還是在答題中都暴露出，因為書寫較差，導致題目抄錯，題做錯題答錯扣分的同學相當多，這就暴露出教師對學生的書寫要求不嚴格，平時不注重、不嚴格要求學生的書寫，導致書寫差，沒有好的習慣。學生的檢查試卷的習慣差，甚至不會檢查試卷，不去檢查試卷。教師對教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。而不注重課堂的實效性，關(guān)注“以質(zhì)量為生命線”的意識淡薄。 四、學生表現(xiàn)出的問題 學生對基礎(chǔ)知識不牢固，不會應用的現(xiàn)象。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。初二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定 ,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整 ,結(jié)合英語教學的特點，重視早讀，個別輔導，切實提高學生的英語自學能力。引導教師樹立教育質(zhì)量化的觀念，積極投身教科研實踐。我們大型考試的作文立意最起碼會符合我們主流的價值體系，我們不可能沒有我們最起碼的價值取向，我們最起碼要傳輸一種積極向上、昂揚奮進的人生觀，不可能無原則地人認同“所謂仁者見仁，智者見智”，消極的第一類人的觀點絕對不是我們主張和宣揚的，盡管我們生活中也不乏這樣的人，但絕對不可能成為我們引導、認同的價值取向，我們可能包容但決不會縱容，更不可能贊揚。 關(guān)鍵的問題不是不能寫“堅持、執(zhí)著、樂觀、不坐等、不抱怨、勤總結(jié)、善于尋找出路”等這些東西，而是材料要求我們思考的指向是面對外界（別人）的所謂不利的、被動的情形我們要有什么樣的心態(tài)或說態(tài)度，而不是我們?yōu)槭裁匆趺醋?，是人生觀而不是方法論，是如何面對的問題。 比較好的命題： 《面朝陽光》《心滿陽光》《不要輕易說“不”》《拼搏、追求、成功》《決定成功的心態(tài)》《良好的心態(tài)，讓自己走向成功》《陽光伴隨我成長》（積極）《微笑著生活》《在心底種一米陽光》《態(tài)度決定命運》《態(tài)度決定一切》《保持陽光的心態(tài)》《加一縷陽光》 《不落的太陽》（追求成功的人心中充滿陽光 題記） 《絕處逢生的美麗》（文中提到積極的心態(tài)） （我是一個沒傘的孩子 /下雨時，別人可以撐著傘慢慢走 /而我必須跑。于是，他 變得聰明起來。 附：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 一、關(guān)于市一模考試作文 本次?？颊Z文試卷作文題按說審題立 意并不難，全面把握材料的基礎(chǔ)上，很容易看出來是三類人面對生活的、外界的困難挫折的態(tài)度或說心態(tài)，何況材料中核心句子就是結(jié)尾：追求成功的人心中從滿陽光。 要舍得花精力對寫作特困生和寫作優(yōu)等生進行面批，個性化輔導！面批特困生，是力求消滅班級最低分，以免拉班級作文平均分的后腿；面批優(yōu)等生，一則是在技術(shù)層面上幫助他們升格提高，二則是在精神層面上對他們進行鼓勵和感召，保護他們僅存的一點對語文對讀寫的熱情！ 要選擇性地對習作進行二稿修改和升格指導！一定要讓學生看到作文修改或升格后的確“好 ”了很多，要讓學生有成就感！另：從命題導向看，語言基礎(chǔ)題、默寫題包括文言的 3 道選擇題都越來越趨向基礎(chǔ)、簡單，學生之間校級之間估計難以拉開大的差距；但閱讀和寫作明顯在加大難度，個體分數(shù)和校級之間的差距在這兩塊將體現(xiàn)得更明顯。這是本次作文暴露出來的最大的問題！ 二、問題的對策： 要舍得花時間讓學生讀報刊雜志，看新聞時評、寫隨筆雜文。三、佳作賞析找尋生命的無限 本次材料作文是由兩段名言組成，按理說，審題上比期初的“懶螞蟻勤探索”這則材料作文降低難度了 ，因為至少學生已用不著大費周折地要按照我們老師所指導的幾大審題立意方法，去“提煉主要信息”、“分析核心立意”、“辨明幾種關(guān)系”、“把握情感傾向”、“以果溯因”（這種方法還是很有用的）等等，于能力和心理上對學生已然都是一