【正文】 健康、正確、前進(jìn)的方向，是我們應(yīng)當(dāng)選擇、執(zhí)行的方向；方向?qū)︻^，人的發(fā)展進(jìn)步如虎添翼，一日千里，突飛猛進(jìn)；方向不對頭，一切皆錯，功效是零、是負(fù)數(shù)，是南轅北轍。人們逐漸認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，能動地改造社會，人們在 改造客觀世界的同時改造著自己的主觀世界，創(chuàng)造美好的未來。 教育是幫助人學(xué)習(xí)的。人有思維，有七情六欲，有喜、怒、哀、樂，發(fā)展生活是追求。學(xué)習(xí)是指人的學(xué)習(xí)。 “教學(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的教學(xué)方法論，是對權(quán)威“從做中學(xué)”理論的繼承和發(fā)展。出世便是棺材才算畢業(yè)。他提倡“生活即教育”以代替“教育即生活” ，提倡“社會即學(xué)?！币源妗皩W(xué)校即社會”；提倡“教學(xué)做合一”以代替“從做中學(xué)”。有了 這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，成為主動學(xué)習(xí)者。它的涵義是：教的方法根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方法。一張一弛，乃文武之道；紅臉白臉，都導(dǎo)人向善。對孩子的教育如此，對大眾的教化又何嘗不是如此？ 棍棒底下出孝子，蜜糖罐里淹死人。因此，我的觀點也就是，教育不能沒有懲罰，但盡量以正面引導(dǎo)為主；對孩子用打的方法教育，是“誠不得已”的做法，但絕對不可多打，而且盡量不打。某學(xué) 士之父寵溺其子而其子自取其禍，王司馬之母訓(xùn)之以棍棒而其子功成。 體罰固不足取，然而放松對子女的管教，則無疑是一種失職行為，在目前的中國家庭中，這一點尤其值得注意。”如果患病想治愈，一定要用到針灸，會弄痛孩子；一定要吃藥，會使孩子感到很苦。到了成家立業(yè)的時候，橫暴傲慢一天超過一天，最后竟因為胡言亂語，被周逖殺了抽他的腸來釁鼓。 用白話說：大凡人們不會教育子女的原因，也不是想要陷害他們于罪惡之境地；只是掌握不好教育的方法和時機(jī)；有時想罵得他們又怕傷了他們的自尊心，想打又舍不得使他們有皮肉之苦罷了。當(dāng)以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓(xùn)者，可愿苛虐于骨肉乎？誠不得已也。某學(xué)士之父寵溺其子而其子自取其禍，王司馬之母訓(xùn)之以棍棒而其子功成。 體罰固不足取，然而放松對子女的管教，則無疑是一種失職行為，在目前的中國家庭中，這一點尤其值得注意?！比绻疾∠胫斡?，一定要用到針灸，會弄痛孩子；一定要吃藥，會使孩子感到很苦。到 了成家立業(yè)的時候，橫暴傲慢一天超過一天，最后竟因為胡言亂語，被周逖殺了抽他的腸來釁鼓。 用白話說：大凡人們不會教育子女的原因，也不是想要陷害他們于罪惡之境地；只是掌握不好教育的方法和時機(jī)；有時想罵得他們又怕傷了他們的自尊心，想 打又舍不得使他們有皮肉之苦罷了。當(dāng)以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓(xùn)者，可愿苛虐于骨肉乎？誠不得已也。” 作為一名教育者，我將不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會過硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才?！暗赖碌目?、知識的源泉、正義的化身”，這美好的角色一直使我在孩子們面前透著一臉的“霸氣”，一直處于“主宰”課堂的地位。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，成為主動學(xué)習(xí)者。它的涵義是：教的方法根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方法。 讓他失敗，讓他在失敗中獲得對失敗的免疫。但，我深知，作為教師的責(zé)任之重大。讓學(xué)生學(xué)會從點滴小事上規(guī)劃自己的人生。他們不會 一味向?qū)W生輸送正確答案，也不會在學(xué)生做此事之前就告訴他們該怎么做，而更多的是通過他們自己的參與、體驗獲得結(jié)論。在教給學(xué)生知識的同時，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生一種很好的生活習(xí)慣。而反思我們的課堂，我們?nèi)鄙俚囊舱沁@些細(xì)節(jié)。我們仿佛也在盡力依據(jù)這個目標(biāo)安排教學(xué)，但我們的課堂討論大都是“師問 —— 生答 —— 師問 —— 生答”的模式，而真正的討論應(yīng)當(dāng)是“師問 —— 生答 —— 生答—— 生答 —— 師總結(jié)”像滾皮球一樣，激起學(xué)生的討論興趣，最終給老師一個相對正確的答案。也許你會說：“國外的文化和中國的文化有著太多的不同，而且教育環(huán)境也不同，怎么能對比？但我要說，雖然有著眾多的不同，但在這個全球一體化的社會里，我們的國家越來越緊密的聯(lián)系在一起。仿佛找到了教育的真諦：培養(yǎng)一個真正的人，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出的人都能幸福的度過一生。 記住鄉(xiāng)村需要我們改變，國家需要我們改變，而現(xiàn)在我們需要改變自己。 總的來說：現(xiàn)階段的鄉(xiāng)村教育不能也不可能培養(yǎng) 出下一代更加優(yōu)秀的人才，這就注定鄉(xiāng)村將會沒落，國家將會沒落，這一切雖然還沒有反應(yīng)在經(jīng)濟(jì)上，但已經(jīng)在其他領(lǐng)域出現(xiàn)了各種問題，鄉(xiāng)村少年的犯罪率正在上升，甚至出現(xiàn)了少數(shù)人自殺的心理變態(tài)行為。而其他形式的社會教育幾乎沒有，即使有，也不過是他們的任務(wù)。下面 我分別講一下這幾個方面： 學(xué)校教育：鄉(xiāng)村里幾乎沒有優(yōu)秀的教師，因為我們的老師被調(diào)往了縣城；鄉(xiāng)村里沒有良好的教育設(shè)施，因為財政撥款不夠或者幾乎沒有； 鄉(xiāng)村里沒有良好的社會環(huán)境，因為人們普遍受教育水平不高，法律意識不強(qiáng)等。 在演講之前我想問一個問題：在座的各位同學(xué)在鄉(xiāng)村受教育 3 年以上或者說是生活了幾年的請舉手？ 互動：談?wù)勛约簩︵l(xiāng)村教育的看法 請舉手的同學(xué)好好回想一下，你們受到的教育是怎樣的教育。愛別人，是一種發(fā)自靈 魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈。 一年的工作中，學(xué)生總是給我這樣或那樣的感動：高二 16 班的王同學(xué)在送我的賀卡上寫道：“我喜歡認(rèn)真工作的人，所以我喜歡您”，高二 17 班的李同學(xué)發(fā)短信告訴我“您是我見過的最有耐心的老師，真心的感謝您”，高二 3 班的胡同學(xué)跟我談心說道：“我是班里的差生，您驅(qū)除了我心中對老師的恐懼”??一句句簡單的話語，讓我體會到了為人師的價值，作為一名教師，我不再困惑，我變得心甘情愿。在這時，師父王老師給了我很多的指導(dǎo)，逐漸引導(dǎo)我學(xué)會了什么是正確有效的教學(xué)方法，學(xué)會了該怎樣跟學(xué)生交流和溝通，他總是不急不躁地面對一切，用老師的溫柔引發(fā)出孩子們最善良的童心，表揚和鼓勵學(xué)生 ，培養(yǎng)著班級積極向上的風(fēng)氣。 第三篇：教育演講稿 尊敬的各位評委： 你們辛苦了！敬愛的各位老師，大家下午好！我是 XX 號參賽選手胡靜，今天我演講的題目是《我的青春無悔的選擇》 在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量和活力，充滿著期待與志愿，充滿著求知和斗爭，充滿著信心與希望！”的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，年輕的我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚，因而選擇了教師這一神圣的職業(yè)，立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們畢生的力量！ 十年磨一劍，剛剛走出大學(xué)校門的我，帶著對教育事業(yè)的無限憧憬，帶著對教師職業(yè)的無限熱愛，跨入了美麗的二中校園。時間給我換了一顆懂得感恩的心！ 帶著感恩的心去聆聽，所有的喧囂 退去，愛的聲音在心中回響；習(xí)慣了愛縈繞的感覺。時間滴答滴答，歲月從耳邊走過。我們將會感受到更多快樂 二：用感恩的心生活 光陰荏苒，歲月從指間悄悄流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沉淀，七彩的故事在劃過心田，成長留下最清晰的印記。常懷感恩之心， 便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。當(dāng)我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。 常說：“三有三為。 感恩是畫筆。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。 感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。他們感謝天神，感謝主。我站在這里的理由是什么？就是感恩。我真 的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛是教育的真諦。 后來，我反思自己：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生，實在是不應(yīng)該，我們工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，更要尊重他們的人格，認(rèn)真去傾聽他們的內(nèi)心。難怪他的內(nèi)心總是布滿了陰云。 事后，我發(fā)現(xiàn)他一連幾天都悶悶不樂，但是沒有再遲到過，我心想：讓他記住這次教訓(xùn)也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的王夢旺還沒來，我焦急的站在教室門口往外看，連個人影兒也沒有。 回首這近兩年的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)科工作的重視和支持，使財務(wù)科管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，服務(wù)正規(guī)化、信息化、優(yōu)質(zhì)化。當(dāng)科室之間發(fā)生利益沖突時，我會從政策法規(guī)與工作職責(zé)上去找平衡點 。以“三個服從”要求自己，以“三個一點”找準(zhǔn)工作切入點。 因此，我將從以下三個方面努力為之：一是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，二是為學(xué)校事務(wù)當(dāng)好主管，三是為一線員工當(dāng)好后盾。三是擺正位置，當(dāng)好配角。因此，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立全心全意為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、 為師生員工服務(wù)的