【正文】 四、總結(jié) 由于各部門的努力配合，我們生產(chǎn)部得以正常運(yùn)作，工作計(jì)劃都在有條不紊地進(jìn)行，由于部門內(nèi)的計(jì)劃做得并不是非常完善，因此導(dǎo)致有些地方做得不夠科學(xué)，我們會(huì)吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，以便在之后的實(shí)際生活中得到運(yùn)用。 為了保證生產(chǎn)連續(xù)不斷進(jìn)行，需要對(duì)機(jī)器設(shè)備進(jìn)行維修保養(yǎng)，甚至是大修。 由于我們的生產(chǎn)設(shè)備變更了，所以我們的工人 也有了一些調(diào)動(dòng)。 （三）第十年總結(jié) 在第十年我們接到了三張訂單，分別為本地市場(chǎng) 2500 件 p2 產(chǎn)品訂 單，國(guó)內(nèi)市場(chǎng) XX 件 p2 產(chǎn)品訂單，國(guó)內(nèi)市場(chǎng) 2500 件 p2 產(chǎn)品訂單，共 7000件 p2 產(chǎn)品訂單。 我們今年的最后產(chǎn)品的 交貨期是 10 月 1 日，而我們?cè)谶@之前就提前交完了貨物。 在第九年我們的生產(chǎn)設(shè)備和人力方面也沒(méi)有做出改變， 如果真的要數(shù)最大的改變就是我們的拳頭產(chǎn)品變了，第八年我們的拳頭產(chǎn)品是p1，而我們第九年的拳頭產(chǎn)品是 p2。如培訓(xùn)、解聘、招聘了一部分人員具體如下： (1)工人技術(shù) 水平： a、 1 級(jí)技術(shù)工人培訓(xùn)到 3 級(jí)技術(shù)工人（需時(shí) 6 個(gè)月）： 120 人 b、 2 級(jí)技術(shù)工人培訓(xùn)到 4 級(jí)技術(shù)工人（需時(shí) 5 個(gè)月）： 80人 c、引進(jìn) 5 級(jí)技術(shù)工人： 30人 (2)管理人員平均職稱級(jí)別： a、辭退無(wú)職稱人員： 14 人 b、引進(jìn)初級(jí)職稱人員： 8 人 c、引進(jìn)中級(jí)職稱人員： 10人 d、引進(jìn)高級(jí)職稱人員： 2 人 經(jīng)過(guò)了一年的努力，我們研究開(kāi)發(fā)了 p2 產(chǎn)品，且取得了 iso9001認(rèn)證，在第八年我們的主打產(chǎn)品是 p1，而我們第九年的主打產(chǎn)品將會(huì)變?yōu)?p2。而且緊緊圍繞公司年初所制定的總目標(biāo)，同心同德，開(kāi)拓進(jìn)取，以飽滿的熱情，努力工作，取得了較令人滿意的成績(jī)。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)能計(jì)劃時(shí)，都必須遵循以下幾個(gè)步驟： 估計(jì)未來(lái)的能力需求； 計(jì)算需求與現(xiàn)有能力之間的差； 制定候選方案； 評(píng)價(jià)每個(gè)方案。 就產(chǎn)能計(jì)劃來(lái)說(shuō)吧。 時(shí)代在瞬息萬(wàn)變，美術(shù)教師的身上的任務(wù)和各方面壓力也在不斷地加碼，做一名?！白晕移饰觥钡慕處?，定好自己的位置，找好自己的發(fā)展方向，不斷地努力，努力，再努力 ! 美術(shù)教師工作崗位自我鑒定五篇 第五篇：崗位工作自我鑒定 一、所在崗位 我是被安排為生產(chǎn)部經(jīng)理，起初我以為這個(gè)工作崗位不會(huì)有很多的工作要做的，但是在第二天公司進(jìn)入了正式營(yíng)運(yùn)后我的這個(gè)幻想就被破滅了，原來(lái)生產(chǎn)部才是那個(gè)最多工作要做的部門，那時(shí)候我才知道一間公司的生產(chǎn)部是要跟公司的每個(gè)部門打交道的，而且他們會(huì)經(jīng)常來(lái)問(wèn)你 這問(wèn)你那，很多決策都要生產(chǎn)部首先下了決策他們才能下決策，有的時(shí)候甚至覺(jué)得生產(chǎn)部比 ceo 還要繁忙。作為美術(shù)教師，就要認(rèn)真分析他們存在的差異，善于處 理這些因素引發(fā)的“個(gè)性”、“脾氣”問(wèn)題，摸透他們的習(xí)性，善于用換位思考，用鼓勵(lì) —— “夸大優(yōu)點(diǎn)、縮小缺點(diǎn)”的辦法來(lái)與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展，幫助他們找出自身的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生不再害怕老師，而是走近老師，親近老師，拉近老師和學(xué)生之間的距離，就像他們的親“哥哥”“姐姐”一樣經(jīng)常找他們聊聊天、談?wù)勑?、講講故事、勸勸架??等等，尤其是一些行為習(xí)慣欠缺、沉默寡言或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生。在與學(xué)生相處時(shí)，適時(shí)地改變一下自己的“教師身份”，放下架子，把自己可以當(dāng)成他們的“大哥哥”、“大姐姐” —— 一種平等的身份。 教師在學(xué)生眼里是“圣人”、“完人”，他們以教師為自己言行的楷?！，F(xiàn)在，無(wú)論我接到什么樣的公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，首先心態(tài)調(diào)整了，是變?cè)鹊摹安幌肷稀钡健白约褐鲃?dòng)報(bào)名”上，“別人不上我來(lái)上，別人推掉的我第一個(gè)頂”的思想。所以要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)是很有必要的，不要怕別人揭開(kāi)自己的“短”，而要敢于把自己的缺點(diǎn)“曬”出來(lái)，要善于化缺點(diǎn)為動(dòng)力，把缺點(diǎn)用來(lái)不斷改觀、抓緊時(shí)間補(bǔ)課，學(xué)習(xí)充電，找準(zhǔn)自己的每一個(gè)階段的小目標(biāo)，朝著這一些小目標(biāo)不斷奮斗，最終到達(dá)一個(gè)既定的大目標(biāo)。在后面的展示環(huán)節(jié)，主要采用的是集體展示，每位學(xué)生都展示在一塊老師事先設(shè)計(jì)好的上海世博會(huì)中國(guó)館情境背景板上，并請(qǐng)每組派一位學(xué)生代表來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的作品。 但是我還提出了一個(gè)學(xué)生意想不到的方法，那就是“鼓勵(lì)學(xué)生，覺(jué)得自己能直接剪的可以嘗試直接剪，大師和老師也是直接剪出來(lái)的，所以線條那么生動(dòng)。在師生歸納好后我又板書(shū)課題的后半部：“中的剪影”。當(dāng)他們還沉浸在欣賞雄偉壯觀的“中國(guó)館”模型之時(shí)，我又 順勢(shì)利導(dǎo)：“請(qǐng)聽(tīng)，中國(guó)館里傳來(lái)了一陣優(yōu)美的音樂(lè) !”說(shuō)著，我就動(dòng)作麻利地打開(kāi)了事先準(zhǔn)備好的音樂(lè)，一邊還說(shuō)：“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎 ?想不想跟著音樂(lè)自己編一段舞蹈 ?”，接著，我又鼓勵(lì)平時(shí)在外面學(xué)過(guò)舞蹈的學(xué)生上臺(tái)來(lái)，最后，在老師的帶頭下，全班學(xué)生在悠揚(yáng)的傣族音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》下都慢慢進(jìn)入了角色，大多數(shù)學(xué)生都把唱游課中學(xué)的云南傣族舞蹈動(dòng)作都用上了，再加上豐富的臉部表情即興表演，都跳得非常酣暢流離。 )在課的開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)。教師的情感、態(tài)度、手勢(shì)、站立姿勢(shì)，甚至服裝、發(fā)式等這些非語(yǔ)言的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生都有潛移默化的教育作用，換句話說(shuō)就是“身教”重于“言傳”。美術(shù)又是人類文化的造型載體，美術(shù)與文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、宗教等都有著密不可分的關(guān)系。那么，作為教師的我們能不能也隨波逐流，也改變一下自己的“教法”和“教育觀念”呢 ?這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。 這段時(shí)間的美術(shù)教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新知識(shí)，讓我更加肯定將來(lái)要當(dāng)一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，我也會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)更努力。學(xué)生們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了，看到他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的在制作，我在旁邊指導(dǎo)幫助，同學(xué)們做的很好很快。備課的時(shí)候我會(huì)精心收集一些課程需要的圖片， 這樣雖然學(xué)生們看不到真品帶來(lái)的震撼感，但是至少能讓學(xué)生了解和知道。 我實(shí)習(xí)的是初二年級(jí)的美術(shù)課程，記得上第一節(jié)課的時(shí)候，我沒(méi)什么緊張。而且還代表 ___級(jí)在系里上了一節(jié)公開(kāi)課，也非常成功。我還多次參加系里組織的野外考察寫(xiě)生，到冰裕溝，到西安、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長(zhǎng)江三峽、蘇州、上海等地。 我不怕辛苦，不怕困難，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和野外寫(xiě)生。用我的滿腔熱情，用我全身心的快樂(lè)都放到中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。但是國(guó)畫(huà)要付出百倍的努力才能學(xué)習(xí)好它，有所成就更是不容易。專業(yè)課 (___)尤其出色，大部分都是 90 多分。而且在校期間我一直擔(dān)任班上的團(tuán)支部書(shū)記，積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀(jì)律。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作我應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。 四、加強(qiáng)反思，及時(shí)鑒定教學(xué)得失。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 本學(xué)期我 校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，如“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等。 同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。 我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí) 3 個(gè)班的書(shū) 法課，共計(jì) 19 節(jié)課，另外還有 4 節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。總之我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探索過(guò)程?！睉?yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。情趣就是充滿樂(lè)趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你自己再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對(duì)于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講，肯定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。在結(jié)束了兩周的見(jiàn)習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我們?cè)谏险n前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺(tái)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。為期將近三個(gè)月的實(shí)習(xí) 生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語(yǔ)和小棒棒糖，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但收獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。對(duì)生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅(qū)散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽(yáng)光的心，還自我一片澄凈的艷陽(yáng)天。 通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。 另外在工作之中自己也有很多不足的地方。 在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。 因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。 第一、用人單位在招聘員工 的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多 不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的能力。相信自己對(duì)這份工作的熱愛(ài)和投入，以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀教師。主要表現(xiàn)為： (一 )、教學(xué)工作方面： 自入校開(kāi)始，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品德與生活課程，虛心聽(tīng)指導(dǎo)老師的授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程。 學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路，響亮地提出了“為生命成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、發(fā)展 ”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。學(xué)校開(kāi)設(shè)有一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)?，F(xiàn)有 52 個(gè)教學(xué)班， 3263 名學(xué)生。實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹 。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！ 試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀地理教師的課 ——寫(xiě)教案 —— 試教 —— 修改 —— 試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。所帶 0217 班一次性通過(guò)省單招技能考核。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在 20**年溧陽(yáng)市專題頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。 在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任 020**見(jiàn)習(xí)班主任和 0116 班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。 第三篇：教師崗位自我鑒定 老師是一個(gè)很偉大的職業(yè)，教書(shū)育人是一件非常重要的事情，那么，教師崗位的自我鑒定怎樣寫(xiě)呢？下面給大家分享教師崗位的自我鑒定，歡迎借鑒！ 教師崗位自我鑒定 1 本人自工作以來(lái)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在溧陽(yáng)市第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在 20**學(xué)校教師技能競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。 二、在工作上，不管走到哪里，都嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)行家里手。平時(shí)注重加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表重要思想和黨的十六大報(bào)告，以及有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。 四、總結(jié) 由于各部門的努力配合，我們生產(chǎn)部得以正常運(yùn)作，工作計(jì)劃都在有條不紊地進(jìn)行，由于部門內(nèi)的計(jì)劃做得并不是非常完善，因此導(dǎo)致有些地方做得不夠科學(xué)，我們會(huì)吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，以便在之后的實(shí)際生活中得到運(yùn)用。每條生產(chǎn)線或者裝配線每年需要支付固定的維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)，每?jī)赡甏笮蘩硪淮?，在設(shè)備修理期間要求全面停工。我們解雇了三級(jí)直接生產(chǎn)工人 100 人，輔助管理人員 3 人，初級(jí)行政人員 5 人，其他人員 3 人，而使到我們的工資成本變低了和精簡(jiǎn)了人手。 這樣一個(gè)結(jié)果令我們覺(jué)得還是比較滿意的，因?yàn)檫@意