【正文】 另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家 長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑 戰(zhàn)。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。 老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。 通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。 第五篇：家訪教師心得體會 家訪教師心得體會 家訪教師心得體會 家訪教師心得體 會 家訪教師心得體會 第一篇：教師家訪心得 家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。當 然高興之余，需要我們付出更多了。這使得我們肩上的責任更重了。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。我們家長一定大力支持學校的工作。家訪教師心得體會。 11 月 26 日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪教師心得體會。 相志濤剛的爸爸長年在外地工作，一年才回家一次，為了這次家訪，專程從外地趕回來?? 程文卓的家庭很貧困，與 70 多歲的爺爺奶奶相依為命，為了感謝我，專門去超市買了 10 元錢的瓜子，而他們家只有過年才舍得買瓜子?? 劉美昊的媽媽，把家里收拾得干干凈凈，桌上擺滿水果，換上一身新衣在門口迎接我?? 相懷婕的媽媽牽著我的手，拿著手電，送我走了一程又一程?? 所有的這一切，讓我深深地感受到做一名教師的驕傲與責任！ 家訪的道路雖有些辛苦，但更多的是快樂和收獲！ 這條路我將繼續(xù)走下去?? 第四篇：家訪心得 家訪心得家訪教師心得體會 家訪心得 家訪心得家訪教師心得體會 寄語 :教師家訪就是走入學生的家庭，和學生的家長進行溝通，了解孩子的家庭情況，和孩子的父母共同商討如何教育孩子的問題。我當時，對他肅然起敬了！而這就是我平時認為的沒有一點毅力和自制力的差生！ 看到這一切，我很感動，不禁問他：“你這么多才多藝，其實有那么多優(yōu)點，為什么在班上藏得那么深，那么低調(diào)，甚至是冷漠呢？”他說：“我是學習不好，是大家眼里的差生，說了人家也不一定信，還是算了！” 這次家訪，讓我看到了一個全新的相金浩，一個熱情、能干、上進、多才多藝的相金浩！ 我不禁反思：如何看待差生，差生真的差嗎？ 二、充分地感受到了家長對老師的信賴和真誠。 相金浩個頭大，性格油滑，有點玩世不恭，又時常心神不寧，行為習慣也不好，盡管我多次找他談心，交流，經(jīng)常關(guān)注他，提醒他，幫助他，但效果并不十分理想，我對他感到頭疼，甚至有點厭惡，在他身上，幾乎看不到什么優(yōu)點。家訪后一段時間就要和家長聯(lián)系，做好是再家訪幾次，這樣才能真正使家訪發(fā)揮其作用，否則，只是個形式?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。其父母也很高興。后來，我要他的父親有空到學校，專門和他對該同學是否可以練籃球進行了交流。我就對他說：“陳建中，你有什么想法也可以和父母老師說說啊。 三、注意在家長和孩子的溝通間起橋梁作用： 現(xiàn)在的孩子和父母間往往有不少隔閡，如果這種隔閡不能消除，勢必對孩子的學習，健康成長不利。我認為這一 點是家訪中必須要注意的問題。靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度，采用同義代替、側(cè)面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。 比如，我在對牛寶龍同學進行家訪時，一進門我就說：“我來看看我們的小帥哥在干什么呀”。 下面就家訪工作談自己的幾點不成熟的體會： 一、注意言語以誠相待： 成功的家訪，首先是能讓家長接納你，信任你。學生犯了錯誤，打個電話把家長傳到學校，氣全撒到大人身上，家長把火氣帶回家中又撒在學生身上 ，學生根本沒得到正面教育。教師很難有底氣說話。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。 家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。家長如此溺愛，就是對孩子的放任自流，孩子過早的接受一些不良的影響，在 家中的霸道行為更加的視無忌憚，這樣家庭教育氛圍嚴重的走向了極端。未進入他家以前我一直認為他的家庭條件可能不怎么樣，家長可能忙于生活顧不上他。于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。在走訪的五位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，現(xiàn)在老師能上門家訪，可以與老師面對面交談，一則可以 了解自己的子女的學習情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面。此次我們家訪由于男家長多在外打工，女家長多在工廠上班，雖然已經(jīng)提前通知學生要進行家訪，但是對于家長到底肯不肯放棄其他事物在家等待我的心里還是沒有底的，家長會重視我們的家訪活動嗎？他們會不會等不及我們的到來？或者壓根就不想在家等待？在忐忑不安的心理斗爭中，我來到了北相家莊村。 教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師，對教師的 教育也會更加支持與理解。誰不希望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎，這都是人之常情。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達成一致，取得充分理解和信任。私人身份還能讓我們更好地和學生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制。以前我 們教師的家訪都是以工作身份進行，這讓學生害怕，也讓家長敬畏，不容易實現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通?；蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學生的成績，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問。 一次平常的家訪，一份不平常感動。是教體局領導高瞻遠矚，總攬全局的共識。老寫的“親”字，說明一個道理：人要常見面才會親。 我采取了電話聯(lián)系和親自登門相結(jié)合的方式。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。我愿傾心奉獻，天天等候。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。俗話說“情感是教育的橋梁”。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整，是不可以的。 現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。 對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。 老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師?！币虼?，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。這不僅是因為學生進入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關(guān)系的領悟。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。學生葉力那爾見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長 告狀 的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。” **的家長用不太流利的國語表示：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學校很放心，我們家長一定大力支持學校的工作。在家訪過程中家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自 豪。我愿傾心奉獻，天天等候。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中