【正文】 施工現(xiàn)場如能積累和整理出一套完善、標準、符合要求的安全管理資料，就能全面反映施工現(xiàn)場安全文明生產(chǎn)狀況及基層管理人員的技術業(yè)務素質(zhì)和管理水平 ，基層領導與職工才能在安全生產(chǎn)中各司其職、各負其責、有章可循、有令可行。此外，根據(jù)上級要求和加強現(xiàn)場安全管理工作的需要，工程項目部（或工地）應建立如下安全管理制度。工傷事故登記臺帳應每月?lián)嵦顚?，如無事故發(fā)生也須填寫“本月無事故”；若有工傷事故，應如實填寫，及時按規(guī)定報告上級有關部門，并根據(jù)事故調(diào)查分析規(guī)則，填報傷亡事故調(diào)查處理報告書或事故登記表與復工報告單。 第八項：遵章守紀。 1 施工工地及班組均應建立班前安全活動制度；班前安全活動情況應有記錄。 2 以部頒“建筑施工安全檢查評分表”作為定期檢查評分標準，將七個分項安全檢查評分表評出的分數(shù)匯集到單位工程安全檢查評分匯總表中，有缺項的要進行換算，最后評定達標 等級，寫出評語及整改意見；檢查部門及被檢查單位有關人員均應簽名。 第五項：特種作業(yè)持證上崗。 第四項：分部（分項）工程安全技術交底。 2 繪出施工現(xiàn)場總平面布置圖。 5 安全教育內(nèi)容要有針對性，要建立安全教育資料檔案，在安全教育登記表上，教育者 和被教育者均應由本 人簽字。 2 工人返崗安全教育。 第二項：安全教育?，F(xiàn)將這十個子項所含內(nèi)容及排列分述如下： 第一項：安全生產(chǎn) 責任制。搜集資料與現(xiàn)場檢查評分的工作主要由安全員負責；資料整理分類與建檔管理的工作，主要由資料員負責?，F(xiàn)場安全防護設施和文明施工屬于硬件管理的范圍；安全保證體系、規(guī)章制度和安全管理資料屬于軟件管理的范圍。 家 中不可存放超過 公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。 利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。 不亂接亂拉電線，路熔斷器切勿用 銅、鐵絲代替。 上下學要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。 不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。 學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應在老師的指導下使用體育器材。 如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。游泳時間不宜過長，每 2030 分鐘應上岸休息一會兒，每一次游泳的時間不應超過 2 小時。嚴禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。在切斷電源之前，千 萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。 在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。低年級學生應避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災。 課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自己。 參加集體勞動，一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮。 二、學校安全 手工課、美術課要求使用刀、剪、針、錘等工具時，才能將其帶到學校，否則，這些工具不能隨身帶進學校。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德智體美全發(fā)展，人人爭當接班人。遇匪徒， 110，匪警電話要記清，機智靈巧去周旋，歹徒被擒快人心 .接熱水，要小心，壺倒瓶翻燙壞身，誤時花錢且哀痛，醫(yī)好皮膚不勻稱。饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。 過鐵道口時，要看清信號燈，不可盲目通過。不要坐在卡車的車廂欄板和貨堆頂上。城郊及農(nóng)村沒有人行道，兒童過馬路時應左看右看，車來讓道，不要突然橫穿馬路。 不要在街道上、馬路上踢球、溜旱冰、追逐打鬧以及學騎自行車等。不要深夜在外游蕩。遇到流氓不講理以及酗酒的人，要盡量避開。受到他人無理嘲笑、批評或謾罵時，要心胸豁達，能忍耐。 (2)最主要的是盡快離開現(xiàn)場，脫離危險，可用濕毛巾捂住口鼻，用水浸濕毯子或被褥披在身上并包好頭部沖出房間，安全脫離火災現(xiàn)場。 正確掌握開關的使用方法，用畢切記關閥門，且不可隨意玩弄開關。 不在上學、放學途中打火把、燃燒農(nóng)作物秸稈、草坡。 1要關好寢室門。 不準在寢室內(nèi)焚燒廢紙雜物。 因事因病夜晚不歸，要向班主任和寢室管理人員請假，并征得許可。 加強體育鍛煉，合理安排生活作息時間，提高免疫能力。 出現(xiàn)食物中毒后，應盡快消除毒物，立即上報，迅速送醫(yī)院救治。 要學會辯認食品的 QS 標志，不購買食用三無食品飲品。 上學放學途中和外出游玩，學生不得去捅蜂窩，若被毒蜂蟄傷：先撥去毒刺；用肥皂水、食鹽水或清水清洗傷口；可用食用醋、大蒜、生姜汁、韭菜搗成泥狀涂于患處，癥狀比較嚴重的送醫(yī)院救治。 嚴禁私自下河游泳，以免溺水事故發(fā)生。 （五）外出游玩 外出活動要有教師或家長帶隊，身體有病同學不要勉強參加。雷雨時盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建筑物或低洼處躲避；不要攜帶雨傘等金屬物，應雙腳并攏抱頭蹲下，以防止跨步電壓的傷害和有效減少被閃電擊的概率。 發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要迅速切斷電源，并立即報告老師、家長或其他人員實施搶救。那么，交通安全便是你的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄 。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了 ?我聽見旁觀者議論紛紛，“唉 !這孩子這可憐 啊 !剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。我想：這個男孩可能是有什么急事吧 !要不然他怎么會騎得那么快呢 ?但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。 安全教育心得 5 上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范 ?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣 (修養(yǎng) )，是不會得到學生的尊重，何談敬仰 ?作為教師，沒有良好 的行為習慣 (修養(yǎng) )，潛移默化中，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。教師家訪，家中大門緊閉。要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。良好的行為習慣讓人受益終身。學生只有愛學習 ———— 樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。教師在抓教學質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、 低能力的學生卻是一大片。教師以“教學”為主，教學是教師的“業(yè)”。到了葡萄架下老人有些體力不支，但還是在堅持，隨著孩子們“一、二、三”的口號，他們終于爬上了葡萄架。她說的時候我捧腹大笑。 總之，對學生進行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進行安全教育，從而達到普及安全知識，規(guī)范安全行為，增強安全意識之目的。而五、六年級可用演講、游戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全教育。選 B、 C 完全不對，人落水后，不管會不會游泳，都不該拼命地揮舞手臂或者使勁蹬腿，因為這種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬 。有的學生還發(fā)動了家長呢 !在競賽活動中，記得有這樣一道搶答題：當在上學的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時，會怎么辦 ?有一個組搶答到：①馬上后退，設置危險標志， 告知其他行人不要通過。這樣，學生樂意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識也加強了。為什么網(wǎng)絡游戲那么吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網(wǎng)絡游戲具有很強的趣味性，能夠滿足學生的要求。我在對學生進行安全教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什么呀 ?”“如果不注意這些會造成什么嚴重的后果呢 ?”“天熱了，我們又要怎么辦呢 ?”“雷雨時，你是怎樣做的 ?如果方法不正確會怎樣 ?”面對老師提出的問題，學生就得好像老師在向他們征求答案，他們 感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。 安全教育心得 2 學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾， 首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產(chǎn)免于損失。其次養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒 。某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章 。 企業(yè)成于安全，敗于事故。那么，交通安全便是你的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄 。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了 ?我聽見旁觀者議論紛紛，“唉 !這孩子這可憐啊 !剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。我想：這個男孩可能是有什么急事吧 !要不然他怎 么會騎得那么快呢 ?但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。 安全教育心得 5 上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂 范 ?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣 (修養(yǎng) )，是不會得到學生的尊重，何談敬仰 ?作為教師，沒有良好的行為習慣 (修養(yǎng) )，潛移默化中，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。教師家訪，家中大門緊閉。要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩 笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。良好的行為習慣讓人受益終身。學生只有愛學習 ———— 樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。教師在抓教學質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。教師以“教學”為主，教學是 教師的“業(yè)”。到了葡萄架下老人有些體力不支，但還是在堅持，隨著孩子們“一、二、三”的