神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況和神經(jīng)元的結構與功能教學設計-wenkub.com
2024-08-31 15:16 本頁面
【正文】 （ 3） 教材中對脊髓的形態(tài)、結構功能以及神經(jīng)中樞的概念都未作介紹，而第二課時 學習反射弧時，又要用到這些知識，因此在學到這里時，有必要作些介紹。 身體中央，通訊聯(lián)絡，通訊線路。 C、軸突→胞體→樹突。 D、神經(jīng)中樞。 在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中，神經(jīng)元胞體 集中出現(xiàn)的部分叫（ ）。 二、選擇題： 神經(jīng)元的基本結構包括（ ）。 檢測評價 教師展示下列檢測題，要求學生在本子上作出答案。 學生觀察、認識思考、回答問題，并畫出概念圖。 了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況 教師在演示 并引導學生觀察分析神經(jīng)系統(tǒng)組成概況的掛圖或模型等 教具時，對腦、脊髓和神經(jīng)的位置、形態(tài)、結構 作扼要介紹，要求學生思考神經(jīng)系統(tǒng)各部分形態(tài)和分布特征，是否適合作為調(diào)節(jié)功能的系統(tǒng)？教師評價學生答案后，并引導學生用概念圖歸納知識結構。 體驗神經(jīng)活動 教師 給學生展示可吃的小饅頭 20個（一個約 40克）和硬糖果 20 顆，請想吃的同學舉手，然后分發(fā)給不舉手的同學，剩的食品發(fā)給部分舉手的同學，要有幾個同學得不到食品吃，囑咐 吃食品的同學只能咀嚼，食品不能吞入胃中，請同學們想想自己感覺到了什么變化，并舉手回答。 課的類型： 新授課。（認同水平） 學生通過本課的學習建立起人體是一個 協(xié)調(diào)、統(tǒng) 一整體的觀念。（了解水平） 學生能概述 神經(jīng)元的結構與功能。 任務
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