【正文】 他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。 當我站在三尺講臺上，面對一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿求知欲望的眼睛。因此，在課前的備課，課上的教學，課后的批改及總結，將每一個環(huán)節(jié)都盡量做好做細，要對得起自己的良心，對的起學生家長，對得起學校的栽培，用平凡的工作來換取不平凡的掌聲。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學習孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。在數(shù)十年的求學與教學生涯中，他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全心全意教書育人，扎扎實實著書立說，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，實踐著一個共產(chǎn)黨人的崇高誓言。 孟二冬同志在石河子大學期間，除堅持為中文系 2021 級四個班130 余名學生每周講授 10 學時的必修課外，同時還為中文系教師開設了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學工作經(jīng)驗，為中文系學科建設出謀劃策，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協(xié)議計劃的支教任務。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。 xx 年，他還榮獲北京大學教學優(yōu)秀獎。 方永剛同志對黨的事業(yè)的忠誠與熱愛，廣大官兵和群眾對方永剛的尊重與歡迎，讓我們看到了黨的創(chuàng)新理論的巨大魅力。方永剛同志豐富而又卓有建樹的理論研究及傳播實踐活動，是堅持理論源于實踐的結果，是敢于挑戰(zhàn)、忘我拼搏的結果。方永剛同志把業(yè)余時間用在刻苦學習黨的創(chuàng)新理論上，并及時把學習研究成果運用到教學實踐中。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學習。 20 多年來，他立足三尺講臺，辛勤耕耘，先后完成10 多項政治理論研究課題，出版了 16 部政治理論研究專著，發(fā)表學術論文 100 余篇，多項成果獲國家圖書獎、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果獎；他深入工廠、農(nóng)村、街道、社區(qū)、學校、軍營，用人民群眾和廣大官兵喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言，真情傳播黨的創(chuàng)新理論，僅近五年來，就為社會各界作 輔導報告 500 余場次；他為人師表，誨人不倦，為部隊培養(yǎng)了近萬名優(yōu)秀基層政工干部，榮獲全軍院校育才獎。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學習孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。在數(shù)十年的求學與教學生涯中，他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全心全意教書育人，扎扎實實著書立說，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，實踐著一個共產(chǎn)黨人的崇高誓言。時代需要這種奉獻精神，奉獻也會讓我們自己的人生更有意義，更有價值。否則，那一具軀殼只能是酒囊飯袋，甚至行尸走肉而已。有的人死了，他還活著。但他們的存在，是人類進步的障礙 。 或對社會做出貢獻，或無償索取他人的利益。回顧歷史，有多少科學家為了某一個發(fā)現(xiàn)、一項發(fā)明或一個創(chuàng)造而窮困潦倒，艱難困苦，甚至獻出了自己的生命。我們已經(jīng)進入了 21 世紀，人類的文明在不斷進步，科學的發(fā)展在不斷延伸，由此帶來人們的生活質(zhì)量在不斷的提高。方永剛說，我就是馬克思主義、共產(chǎn)黨的忠實追隨者 !他說：“不管癌癥是中期還是晚期，我研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒有限期 !”因為信仰的堅定，他矢志不渝，不懈追求崇高理想，任何艱難險阻都無所畏懼了 !了解了方永剛，在被他的事跡深深感動的同時，也感悟到他用自己的實踐回答了一個人們一直在思考和探討的命題：人生的意義究竟是什么 ?方永剛的答案是：人生的意義在于奉獻，而不是索取。只要不倒下，就要不停地學、不停地寫、不停地講，以實際行動踐行黨的創(chuàng)新理論。生了四場 大病。決心在以后的工作中處處以孟二冬教授為標桿，鞭策自己，激勵自己。孟二冬教授更是一位斗志 [班主任學習孟二冬 ,方永剛教授先進事跡心得體會 (共 2 篇 )]昂揚的勇士，在生命遭遇殘酷的病魔時，沒有一絲的屈服與 退縮，使脆弱的生命散發(fā)出了人性輝煌的光芒。 學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學，陸續(xù)出版了《中唐詩歌之開拓與新變》、《補正》、《陶淵明集譯注》、《韓孟派詩傳》、《中國詩學通論》等多部重要論著，發(fā)表《中國文學的烏托邦理想》等多篇學術論文，研究成果 400 多萬字，獲國家圖書獎、全國高校優(yōu)秀教材一等獎、北京 市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、北京大學人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎、北京大學教學優(yōu)秀獎等多個獎項。 方永剛同志對黨的事業(yè)的忠誠與熱愛，廣大官兵和群眾對方永剛的尊重與歡迎，讓我們看到了黨的創(chuàng)新理論的巨大魅力。方永剛同志豐富而又卓有建樹的理論研究及傳播實踐活動，是堅持理論源于實踐的結果，是敢于挑戰(zhàn)、忘我拼搏的結果。方永剛同志把業(yè)余時間用在刻苦學習黨的創(chuàng)新理論上，并及時把學習研究成果運用到教學實踐中。海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛傳播黨的創(chuàng)新理論的感人事跡，折射出一名共產(chǎn)黨員的 高度政治覺悟和優(yōu)秀教師的高尚師德師風。做完第二次化療，他仍惦記著自己還有幾次課沒上完，要回去上課。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。讓我們在新的時代背景下堅持和發(fā)揚孟二東精神，拼搏奉獻，利國利民，做學生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師吧 ！方永剛教授 1985 年 7 月畢業(yè)于上海復旦大學，同年入伍到海軍大連艦艇學院任教。班主任應當具有 足夠的耐心和責任感，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育，而不是一味打壓責罵，我想，這就是我從孟二冬身上所學到體會到的。雖然我只是一名普通的初中教師，但是同樣應該以教書育人為第一要務。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個共產(chǎn)黨員的本色。 xx 年 4 月 26 日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節(jié)課，倒在講臺上，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。在到石河子大學的第二周，他就出現(xiàn)嚴重的嗓子喑 啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。榮獲北京市第八屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎，得到了我國文學界和史學界的高度評價。方永剛同志的事跡是一部引導廣大青年成長、成才、成功的“教科書”，激勵著人們像他一樣立足本職崗位創(chuàng)造出一流業(yè)績。 學習方永剛精神，就是要像方永剛 同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責任心開展工作。 學習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣刻苦學習，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業(yè)。他年均完成教學任務 200％，為官兵和干部群眾作報告1000多場，撰寫論文 100多篇?? 10多年來，方永剛就是以這樣的節(jié)奏，為他的學生、聽眾和讀者解答著同一個問題：發(fā)展變革中的中國，路在何方？ xx 年 11 月 17 日，結腸癌手術 6 小時后，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是研究生肖小平：你的畢業(yè)論文準備得怎么樣了？讓妻子把自己的 3 個研究生叫到病房。方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。在我終身的教 學生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財富！他的先進事跡就象是一面旗幟，指引著我們前進。二在班級工作中作為一名班主任，我更應當向孟二冬同志學習他那以學生為動力，以育人為己任的精神。一在教學方面在教學的過程中，我更因該向孟二冬同志學習，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，平實的做人風格。孟二冬教授身上所具有的深厚國學修養(yǎng)與鮮明時代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他以淵博的學識滋潤了學生，以無私的奉獻精神感動了學生，從而受到學生的崇敬和愛戴?！痹趲熒鷤兊脑偃笙拢麃淼疆?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。他歷時七年，經(jīng)過大量艱苦的研究，完成了 100 多萬字的《〈登科記考〉補正》，被業(yè)內(nèi)專家認為是近些年來我國文學界和史學界一部不可多得的力作。 學習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣敬業(yè)精業(yè)，在自己的崗位上建功立業(yè)。 方永剛同志高度的政治覺悟和高尚的師德師風，是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)作風的生動體現(xiàn)，為我們弘揚胡錦濤總書記倡導的八種良好風氣，進一步改進思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風樹立了榜樣。 方永剛精神可以集中概括為：深入學習黨的理論、追求真理的探索精神；堅定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神；積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神；模范踐行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實精神；具有高度政治覺悟和高尚師德師風、忠誠黨的事業(yè)的獻身精神。這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。 方永剛追求的是一種精神 —— 奉獻。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績。此時，我想到的是孟二冬老 師給我的啟示與教導。這才是一名任命教師應該做的。 作為一名年輕教師，更應該向孟二冬同時學習他那甘于寂寞，樂于奉獻，不求回報的高尚品格！ 在今后的工作中，我應當從以下幾方面從行為上向孟二冬同志靠攏。 閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學為本科生開設講座。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“