西安學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub.com
2025-04-01 03:28 本頁面
【正文】 ： 負(fù)責(zé)網(wǎng)站相關(guān)各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 編輯人員： 主編主要職責(zé)：根據(jù)網(wǎng)站運(yùn)營情況制定網(wǎng)站內(nèi)容收集整理的方向及計(jì)劃；對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行審核并提出修改意見；處理相關(guān)版權(quán)等法律事宜；與兼職編輯、合作單位等相關(guān)人員進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)。 4）各項(xiàng)參數(shù)及指標(biāo)是否合理，發(fā)現(xiàn)問題需及時(shí)處理。 在咨詢?nèi)藛T工作能力達(dá)到一定水平時(shí)，逐步調(diào)整網(wǎng)絡(luò)推廣費(fèi)用，同時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流量、咨詢量、預(yù)約量、來診量的數(shù)據(jù)，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。通過對(duì)數(shù)據(jù)庫動(dòng)態(tài)監(jiān)控及分析，及時(shí)掌握網(wǎng)站推廣情況及咨詢?nèi)藛T工作質(zhì)量。 4）管理過程 由于組建時(shí)間短促，在前期網(wǎng)站改版及籌備期，主要工作重點(diǎn)： 1）推廣組 —— 優(yōu)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)及內(nèi)容形式； 2）網(wǎng)絡(luò)組 —— 組織技能培訓(xùn)及職業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)。每周做好網(wǎng)絡(luò)流量、咨詢量監(jiān)測報(bào)告，及推廣活動(dòng)計(jì)劃等。 人員編制的調(diào)整（增減），主要集中在咨詢組，其依據(jù)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)推廣量的來訪用戶情況進(jìn)行調(diào)整，對(duì)單咨詢員進(jìn)行每日有效咨詢量進(jìn)行控制，要求控制在合理范圍內(nèi)進(jìn)行咨詢，根據(jù)咨詢總量適當(dāng)（增減）人員。 根據(jù)西安學(xué)習(xí)體會(huì)分析，我簡單制定了以下人員結(jié)構(gòu)和機(jī)制，具體實(shí)施方法，再定。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任。用什么樣的運(yùn)營理念、思想、模式、方法、途徑來完成自己的工作，將直接影響到運(yùn)營效果。 作為一名運(yùn)營人員，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。 第五篇：西安學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1 西安學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在院領(lǐng)導(dǎo)組織下，我于 2021 年 2 月到西安網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營部進(jìn)行學(xué)習(xí)，受到了很大觸動(dòng)。 通過此次的學(xué)習(xí)，我感受到了名師們豐 厚淵博的文化底 蘊(yùn)，幽默詼諧的語言交流，巧妙絕倫的授課方式，甚是自慚形穢。培養(yǎng)語感能力。 在聽了趙志祥老師的報(bào)告后，更加意識(shí)到背誦的重要 性。因?yàn)榻處熓侵R(shí)的引導(dǎo)著，思維的引領(lǐng)者，并且還是文化的傳承者?！薄白x書破萬卷，下筆如有神。 聆聽了名師的課與報(bào)告后，我深知：讀書對(duì)于語文教學(xué) 的重要性。心里不禁感嘆到：眾里尋他千百度，驀然回首，語文教學(xué)卻在，西安“名師之路”處。可是孩子們的情感總是難以調(diào)動(dòng)起來，缺乏主動(dòng)的 體驗(yàn)，在老師吃力的帶動(dòng)下才勉強(qiáng)一步步前進(jìn)。運(yùn)用才是學(xué)的終極目的，在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 聽完專家做的講座，我深知要教好書，就要吃透教材，這樣才能更好地駕馭課堂。 這次去培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)語 文這門學(xué)科也有了新的認(rèn)識(shí)。在張老師的講座《語文教學(xué)的思考與實(shí)踐》中他提到學(xué)課標(biāo)，不走彎路。 贊嘆之余，更多是深深的沉思。他的課充分向我們展示了長文短教的教學(xué)技藝。我印象特別深的就是開課伊始，王老師指導(dǎo)“游”字的寫法，尤其是中間那個(gè)“方”，聽完王老師的課，我才知道原來自己一直都寫錯(cuò)了這個(gè)字的筆畫順序，在這之前，我寫這個(gè)字的筆畫順序是：點(diǎn)、橫、撇、橫折鉤，其實(shí)要先寫橫折鉤，最后再寫撇，當(dāng)時(shí)聽王老師在說這個(gè)字的筆畫順序時(shí)，我還在本子上寫了幾個(gè)，當(dāng)時(shí)覺得很別扭，很奇怪，還是覺得有點(diǎn)不能接受，后來我回來以后專門在百度里搜 了一下，確實(shí)如王老師講的。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聽了兩位專家老師的示范課和專題講座，使我深刻感受到名師課堂教學(xué)的魅力和藝術(shù)化，課堂上那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清晰的層次，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)語言簡潔精練。所以在我們今后的教學(xué)中老師首先是讓學(xué)生“想”，然后是讓學(xué)生“說”。必須要讓學(xué)生說，說出自己的理解，說出不 同的看法。讓我們的課堂更加的生活化、藝術(shù)化。其中數(shù)形結(jié)合的思想我感受很多，我們平時(shí)教學(xué)也在用只是不知道他的理論根源而已。就那來自新疆伊犁哈薩克自治州新源縣第三小學(xué)的高瑛老師帶來的“如何借助動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生建立分類的思想”的課例《分扣子》來說吧！老師課堂分為三個(gè)片段 ,第一個(gè)片段：從一個(gè)混亂的扣子罐中找相同的扣子來幫媽媽解決找扣子難的實(shí)際問題，第二個(gè)片段設(shè)計(jì)了“議一議”、“做一做”、“想一想”，第三個(gè)片段：當(dāng)孩子們的思維得到第二次碰撞時(shí)，老師沒有馬上停止。從 10 月 28 日到 30 日為期兩天半的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我們
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