閩侯縣青口中心小學(xué)農(nóng)遠課堂教學(xué)設(shè)計表-wenkub.com
2025-03-29 23:56 本頁面
【正文】 上課時間 第一課時 9 月 9 日第 1 節(jié) 授課教師 王文雁 第二課時 9 月 10 日第 1 節(jié) 第三課時 9 月 10 日第 2 節(jié) 15 閩侯縣青口中心小學(xué)農(nóng)遠課堂教學(xué)設(shè)計表 年 級 五年級 學(xué) 科 語文 備課時間 2021 年 8 月 30 日 課 題 回顧以小組為單位，進行互說互評，互相啟發(fā)感染。 上課時間 第一課時 9 月 8 日第 2 節(jié) 授課教師 王文雁 第二課時 第三課時 12 閩侯縣青口中心小學(xué)農(nóng)遠課堂教學(xué)設(shè)計表 年 級 五年級 學(xué) 科 語文 備課時間 2021 年 8 月 30 日 課 題 口語交際”）書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問??在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進行著有趣地對話。在指導(dǎo)學(xué)生理解反復(fù)讀一本書的原因時，先引導(dǎo)學(xué)生理解作者把書比作家和朋友，為了進一步加深學(xué)生 的理解，我讓學(xué)生展開想象，說說書還可以比作什么，學(xué)生通過想象，充分領(lǐng)會了反復(fù)讀一本書的原因，在理解讀一本書的方法時，我補充了許多名人讀書的方法，讓學(xué)生明白，找到最適合自己的讀書方法，讀書的收效會大大提高，學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，收獲不少，懂得了該怎樣讀書。 上課時間 第一課時 9 月 3 日第 1 節(jié) 授課教師 王文雁 第二課時 第三課時 7 閩侯縣青口中心小學(xué)農(nóng)遠課堂教學(xué)設(shè)計表 年 級 五年級 學(xué) 科 語文 備課時間 2021 年 8 月 30 日 課 題 走遍天下書為侶 課時安排 2 課時 主備教師 王文雁 參與教師 張瑩 黃紀(jì)俊 鄭作秋 陳寶珍 教學(xué)目標(biāo) 認識“侶、娛”等 4 個生字，會寫“侶、娛”等 9 個生字 . 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第 7 自然段 . 理解課文內(nèi)容，體會讀書樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法 . 重點、難點 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會讀書樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法 . 資源準(zhǔn)備 教學(xué) PPT 課件 教 學(xué) 過 程 資源應(yīng)用 第一課時 一、談話導(dǎo)入 ①同學(xué)們，如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅 行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇帶哪一樣呢？（指生說）是呀，錢？不行，這東西一用就用完；照相機？不好，這么多的景點，哪裝得下??這道題還真讓我們很難做出選擇。 （ 2）要傾聽對方的表述。 ” 接著，圍繞這一個句子展開學(xué)習(xí)，如 “ 從課文的哪些地方看出我的懼怕與快樂？ ” 讓學(xué)生充分讀書，抓住文中極為傳神的動作和心理描寫 ，讓學(xué)生充分體會作者對讀書的喜愛。 3．板書課題。 ] 2．剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。是??！讀書能使人奮進， 使人進步，讀書也是一個人生命的需要。 4．看了這個課題，你有什么疑問？ 二、 品味“竊讀” ,感受渴望 Ppt 出示 文字軟件 Ppt 出示 文字軟件 2 “ _____” 劃出描寫 “ 我 ” 是怎樣 “ 竊讀 ” 的語句 .讀一讀句子，說一說體 會 .(小組交流、匯報 .) “ 我 ” 的動作和心理活動的語句 . a． “ 我跨進店門 ?? 踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去 .喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總 算擠到里邊來了 .” (1)畫 出句中表示動作的詞 . (2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么 ? b． “ 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著 .” (1)這句話把什么比作什么 ? (2)“ 餓狼 ” 給我們留下的是不太美好的形象，可 “ 我 ” 卻把自己比作“ 餓狼 ” ，那樣 “ 貪婪地 讀著”，這樣寫有什么好處 ?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書 .) (3)你在生活中有這樣的體驗嗎 ?說一說 . (4)結(jié)合生活體驗，相機指導(dǎo)朗讀 . c． “ 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說： ‘ 這雨，害得我回不去了 .’ 其實， 我的心里卻 高興地喊著：‘大些 !再大些 !’” (1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看 出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的 .) (2)這樣寫有什么好處 ?(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度 .) d．美讀升華：你能把自己對 “ 竊讀 ” 的理解與感悟讀出來嗎 ?生讀，師評：同學(xué)們的朗讀， 把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前 .那大家知道，“竊讀”時，“我”的心理有一種怎樣的感受嗎 ? “ 竊讀 ” 的滋味 . a．課件出 示句子：“我很快樂，也很懼怕 — — 這種竊讀的滋味 !” b．從課文中找到有關(guān)語句，自主交流： “ 我 ” 為何快樂，又懼怕什么 ?
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