【正文】 隨著孩子年齡的增加，家長的教育方法需要做相應的改變。家長不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本該自由活動的時間都拿來練習小提琴。即使在你看來孩子的想法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或許應該去認真地聽聽。孩子與生俱來的好奇心促使他們一刻也停不下來，總是摸摸這、動動那，這個時候的家長千萬不要因為怕孩子弄亂了東西，而粗暴地制止，應該對孩子的好奇心給予鼓勵，同時給孩子正面的解釋。平時家長應該多和孩子進行對話，多給孩子講故事。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優(yōu)美的音樂中，孩子情緒興奮愉快，這個時候，孩子的創(chuàng)造性思維處于最佳的狀態(tài)下。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的，在游戲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，是需要家長的啟發(fā)引導的。因此，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的 。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以游戲為主，家長和老師對孩子的游戲活動很少約束，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而據(jù)有關創(chuàng)造力研究結(jié)果表明： 4 歲時孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到 5 歲以后開始下降。對。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。每位教師的自我修養(yǎng) !我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要與幼兒平 等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。不求最好，但求更好。 愛崗敬業(yè)。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情?！? 一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。教師是幼兒的一 面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學 習他們教書之法，秉承他們的育人之德。 幼兒園師德師風心得體會 4 古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平 。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。 三、終身學習，提升素質(zhì) 新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思 。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高 漲。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。 尤其是彭老師的“現(xiàn)代兒童觀與教師專業(yè)素養(yǎng)”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀，教師應具備怎樣的最基本專業(yè)能力，還有當今時代的教育應是發(fā)現(xiàn)的教育，支持的教育，引導的教育。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。 此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的 補充。在短短的八天學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了 xx 省先進園所的環(huán)境。 也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。 通過這次培訓，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習教師來說，還有許多要學習的地方，無論是在班級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。 但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 衛(wèi)生習慣 — 身心健康的重要一環(huán) 現(xiàn)代 教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。 一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。 勞動習慣 — 讓孩子從自己穿衣做起。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。 做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語。 幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。 莊浪縣第二幼兒園蘇雅莉 二零一二年八月二日 第四篇：幼兒園教師培訓心得體會 幼兒園教師培訓心得 徐靜潔 2021 年 3 月 11 日 — — 13 日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。每 一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。 從這次培訓中我們聽到、看到蘇州幼兒老師們許多的敬業(yè)精 神，她們對幼教事業(yè)的付出讓我們感動，尤其每天下午的講座如“幼兒園自制教玩具”、“用藝術滋養(yǎng)童年”等，我們深受啟發(fā)，在今后的教學中我們也學會了變廢為寶，合理利用的教學方法。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。 三、教師要有敬業(yè)精神。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。 7 月 27日早上聽了來自蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師 組織的一節(jié)小班活動《巧克力寶貝》、 7 月 28 日蘇州工業(yè)園區(qū)東港實驗幼兒園講師的一 節(jié)音樂活動《三輪車》、 7 月 31 日韓文珍老師組織的數(shù)學活動《夾子樂》、《認識大于號和小于號》后，我深深的體會到這一觀點，她們在組織幼兒活動時真正的做到了鼓勵創(chuàng)新性學習