【正文】 原來 幸福就在我們身邊，就在我們經(jīng)歷的點點滴滴里，有時候遇到困難，不放棄，堅持下去就是勝利者，這就是幸福的味道 —— 甜。因為有母愛在身邊，我時時能聞到幸福的味道。 這樣讓我感動的事多如牛毛。那一次，我考試考了 100 分，蹦蹦跳跳地回家，迫不及待地把試卷拿出來給媽媽看，果然，媽媽也和我一樣高興?！本永锓蛉艘挂岳^日地潛心在實驗室研究了十四年，發(fā)現(xiàn)新元素 — 鐳，被授予諾貝爾物理學(xué)獎，這是她一生工作以來最大的幸福；司馬遷博覽史書嘔心瀝血十四年，寫成有“史家之絕唱，無韻之離騷之”評的《史記》，是中國史學(xué)樂章中幸福的一曲；林徽因一帶病工作，二不顧生命危險搶救學(xué)生，三積勞成疾完成中國解放軍紀念碑的巨大工作，這三次拼搏為新中國留下了寶貴的財富。這時幸福是一種快樂學(xué)習(xí)的滋味！在花朵開放的季節(jié)里，日子亮麗得如同花一般，欣賞著這樣一份美好，這也是一種幸福，這種幸福來源于自然美?；赝麣v史的長河，哥白尼推翻日心說時，畢加索畫荒誕怪異的《格爾尼卡》時，盡管沒有得到人們的立刻理解 ，但隨著社會的發(fā)展，人類的進步，他們最終得到理解與贊揚，那些理論與名畫成為歷史上永放炫彩的光芒，是全世界人民的幸福。其實并非如此，幸福就在身邊，只要用心品嘗。 在人們眼里，幸福是一種無形無味的事物，但我不這么認為，諾，大閘蟹就是一種可以品嘗到的幸福?！? “我不會。 滿懷期待的一口咬下去，味道不要太贊：蟹肉的香味刺激著味蕾，蟹味與醋香充斥著整個口腔，別的蟹的鮮是道的出的，這陽澄湖大閘蟹的好是道不出的，我唯有豎起大拇指在那嘖嘖稱贊。瞄一眼，見我心愛的大閘蟹還沒上桌，我便靜坐了一會兒。 陽澄湖大閘蟹，我每年就吃那么幾次，大閘蟹到九月份才上市，那時的雌蟹最為鮮美。 原先，幸福的瞬間，很短，又很長，很簡單，又很溫暖。你似乎笑了，淺淺的笑容如同初夏的梔子花，清新而怡人，芬芳了我的世界。我沒有一丁點兒自信了，完成的每一道題，我都感覺它們有這樣那樣的缺陷。我擔(dān)憂地望著你，考前突然生病，狀態(tài)不佳，我害怕。 課堂上，我認真地聽著你每一句話，視線緊隨著你的身影，偶爾，你的目光掠過我的臉龐，目光里便多了一層笑意，因為我的專心。瞬間的遺憾，令我難以忘懷 。他疑惑地看著妻子，妻子將頭伸向陽臺外，這位丈夫也隨之伸出頭去看，頓時，他明白了，微笑地點點頭，輕聲說：“今兒，咱不關(guān)燈了 !” 原先，陽臺下，馬路邊的長椅上，坐著一對老年環(huán)衛(wèi)工人，他們正在燈光下吃著自我從家?guī)淼娘埐耍莻€老奶奶不停地把自我飯盒的菜夾給老爺爺，老奶奶歪著頭，幸福且滿足地看著吃飯的老爺爺。幸福，就是失散的親人重逢，他們那眼眶中飽含著的激動的熱淚 。幸福是果實，散發(fā)出芳香和甘甜 。心中涌出幸福的感覺，就如那溫暖的霧氣，和淡淡的香氣一樣圍繞著我。媽媽仰望著我的頭頂，邊說著邊在我頭上用手比劃了一個圓圈。從兩鬢到頭頂，頭上的每一處地方都會被媽媽貼心的撓到，每當(dāng)觸及瘙癢的部位時，我渾身都會打一個激靈，那種舒 坦簡直不能用語言來形容，所以，每一次我都會央求媽媽多撓一會兒，而她總是笑著答應(yīng)。溫水接觸到頭皮，我覺得癢癢的，很想伸手撓撓。只要你用心感受生活，幸福會時刻包圍著你。頓時，我覺得我被一片溫馨包圍。 月在云中穿行，給大地揮灑下一片銀光。抬頭，看著皎潔的月亮，她低低地浮在蔚藍的天空中，像個羞滴滴的小姑娘，遮著一層面紗?？粗职謰寢屇樕涎笠缰鴼g樂的笑容，我也不由得笑起來。 爸爸一進門，我就撲到他懷里。讓我們之間的友情一向持續(xù)到此刻，誰也不會忘記誰。可是，昨日晚上，我在你家門口站了許久，也沒有敲門的勇氣。最終鼓起勇氣，撥通了她的電話，電話里的聲音，響了許久，沒有人接聽。我打開門時，有些失望。 記得小學(xué)五年級的時候，有一次，我和好朋友鬧翻了，我們見了面，也不再說話了，變得越來越冷漠。幸福是花蜜，滋潤人們的心田 。穿過繁華似錦的 xx 城，沿著平整的道路登上金鳳山公園。這里雖然山大溝深，但植被豐茂，堪稱天然氧吧。這一“戰(zhàn)”，喚醒了我，于是，我也不甘示弱，猛地向小伙伴投去“善意”的“祝?！薄Ｕ?dāng)我準備向小伙伴炫耀我的戰(zhàn)利品時，只見坐在一旁的小伙伴企望著我，閃動著清澈的眼眸，微笑著對我說道：“你知道嗎 ?傳說每一片雪花的前世都是一縷陽光，只因欠了大地母親三滴眼淚，因此它不惜犧牲自己，只為還那三滴淚。 幸福主題演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 日光光華，旦復(fù)旦夕，歲月恰似一只美麗的水晶船，在每個夜深人靜的時候，輕叩我的心扉，只為重溫那場美麗的邂逅。 第二天，您生命中最后一節(jié)課。 什么樣的往事，就栽種在什么樣的季節(jié)里。 您幸福，因為日子雖是散沙，您卻能聚沙成塔。您說，手臂達不到的地方，就把眼光放出去，眼光也達不到的地方，就把心放出去。我們點燃了這小小的課堂。 您甚至常常忘了特定職業(yè)的“嚴肅性”，只顧滔滔不絕地講著那個精彩的段落，盡興揮舞著手勢，將自己的思想瀉了個干干凈凈?? 教室里的眼睛都放大了，齊刷刷地盯著您。 有人說，幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。給教師一個幸福的精神生活，在幸福的體驗中工作。這 20 本你不讀，不能當(dāng)教師，更不能當(dāng)校長。 “走進新課程的老師，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生，進而豐富我們的國家和民族。唯有快樂工作，努力進步，求取發(fā)展，才能無愧教師職業(yè)。因此，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛到達員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 1974 年，當(dāng)豪爾加入到公司的時候，他發(fā)現(xiàn)公司在“ 顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。這個人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國 100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團老板豪爾。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實現(xiàn) 的。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，一個長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。 幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。因此，教師要脫離功利性去看幸福感。一年，他到北京，想見一下幾個學(xué)生。 教師要脫離功利性去看幸福感。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設(shè)時，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長時，除了強調(diào)教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。我悄悄往外望了望，卻看到感人的一幕：媽媽慢慢地撿起花，插進她最愛的花瓶，久久地望著，流下了幸福的眼淚。看，我為您準備的禮物 !”我一邊說，一邊把花亮出來。 我想：哼 !老天雖然不高興，我卻有了如此好的運氣，媽媽會開心成什么樣子呢 ?我遐想著，不時開心笑一下，有時竟笑出聲來?！蔽衣牶?，頓時明白媽媽是把母親節(jié)忘到腦勺后了。我想：“老天都不開心，今天的事可能也不太順利。啪，啪，啪，啪??就這樣，我們互相追逐著，歡呼著，嬉笑著，只為幫彼此儲存更多的幸福。傳說被雪球砸中越多的人，就會觸摸到陽光的溫暖，儲存 心靈美的幸福，“你相信嗎 ?”只聽小伙伴輕輕地問道。終于，在那么一次歲月留返中，我年輕的心啊重逢在那茫茫世間，只為你瞥見我心中的那份無悔。 您優(yōu)雅地站在講臺，講述著精彩的課文，讓我們動容，好像我們生命中某一樣最珍貴的東西，正在被您輕輕喚醒，這時候，一條精神的河流匯聚在我們那間不大的教室里，您端著書的樣子是世間最美的姿態(tài)。 一次，您對我們說，日子過得真快呀！大學(xué)畢業(yè)那年，我就開始在這里埋頭批改作業(yè)，不經(jīng)意間抬頭，我已經(jīng)到了退休的年齡。 這個教師節(jié)過后，您就要退休。 有次看見您拿著一支粉筆，在黑板上揮灑那首《己亥雜詩》，很過癮的樣子。您感到幸福注滿了心頭。此時，您忘乎所以，陶醉在神秘 的語言歡樂里。童蒙的我一直在照著您的樣子長大。用精神引領(lǐng)專業(yè)，用專業(yè)豐富精神。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財富的人，不可能有博大的情懷，不可能有遠大的理想?！币粋€教師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。 當(dāng)前，教育改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下，對教師提出的要求更高，對學(xué)校的服務(wù)意識更新。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認識到，雖然顧客被排在第二位，但事實上卻是第一位的。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開，他們甚至忘記了是誰在為顧客服務(wù)。他認為，對于員工來說，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置；但對于公司來說，實際上是通過把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。 我們都知道到商店購物，我們是上帝。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā)，覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。同時我想到的是，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢？在教師 沒有感到幸福的校園里，學(xué)生還會好到哪里去呢？值得慶幸的是，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。 我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準。 有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準備修建一座體育館，