【正文】 （ 4）邀請(qǐng)平湖中學(xué)陸川龍老師整理提供一份《近五年文綜綜合題地理部分回顧及 2021 年命題預(yù)測(cè)》供各校在最后階段專題復(fù)習(xí)使用。 2．收集、整理、研究高三地理學(xué)科中有明確針對(duì)性的教學(xué)資源 —— 學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)資料及相應(yīng)習(xí)題、試卷、信息資料等，供各校高三地理教師共享。 在高三基礎(chǔ)測(cè)試、高考“一?！?、“二?！睖y(cè)試后組織進(jìn)行全市性的試卷統(tǒng)批工作。 8． 2021 年 4 月 18 日組織學(xué)科中心組成員在乍浦中學(xué)進(jìn)行集中研討活動(dòng)。 5． 2021 年 3 月 9 日組織全體高三地理任課教師對(duì)一模測(cè)試進(jìn)行為期一天統(tǒng)批， 3 月 14 日，在各校完成“一?！钡姆治龅幕A(chǔ)上學(xué)科中心組形成“高三（一模）文綜測(cè)試試卷地理學(xué)科分析評(píng)估報(bào)告”，并提出下階段教學(xué)改進(jìn)的具體意見和建議。 2． 2021 年 11 月 13 日（星期天）組織全體高三地理任課教師對(duì)基礎(chǔ)測(cè)試 進(jìn)行為期一天統(tǒng)批； 11 月 21 日，在各校完成基礎(chǔ)測(cè)試的分析的基礎(chǔ)上學(xué)科中心組形成“ 2021 年平湖市高三地理基礎(chǔ)測(cè)試分析評(píng)估”，并提出了教學(xué)改進(jìn)的具體意見和建議。主要負(fù)責(zé)三次集 中閱卷后各校試卷分析研究，負(fù)責(zé)試題研究與收集整理，研究高三課堂教學(xué)的有效性及整個(gè)高三段教學(xué)安排的合理性。 高中地理學(xué)科中心組由 5 人組成。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。 不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。對(duì) 于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。通過收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。 做好課后輔導(dǎo)。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會(huì)一如既往的堅(jiān)持下去，努力求索。 9 演講等活動(dòng)中均表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、積極的精神風(fēng)貌。通過努力，學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，組班以后歷次年級(jí)統(tǒng)考， 28 班均穩(wěn)居普通 班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級(jí)優(yōu)秀班主任之一。另外，本學(xué)期還承擔(dān)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù)，代表附中參加了濟(jì)南市歷史年會(huì)。平時(shí)和張老師、孟老師通力合作，認(rèn)真研究教材，積極參加聽課、評(píng)課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認(rèn)真，反思及時(shí)，因而取得了良好的教學(xué)效果。 二、教學(xué)方面：上半年，文理分科后，我擔(dān)任 __級(jí)分校 8 個(gè)班的歷史教學(xué)工作。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于 自主學(xué)習(xí)的有效性 也有了一定的理解。 四、工作業(yè)績方面： 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。 b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。 (4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源 (教材資源與擴(kuò)展閱讀資源 )、媒體資源以及人的資源 (主要指師生的資源 )。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正 確的角色感。其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重 。二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué) 。 (1)提高備課的有效性。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。 制定幫教方案。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。要 解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。 尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的 關(guān)鍵。 一、思想品德方面： 在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的 __大會(huì)議精神，自覺踐行 __精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。 做好教科研工作。 四、努力方向 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，撰寫的案例《統(tǒng)計(jì)》獲得濟(jì)寧電教教案三等獎(jiǎng)，撰寫的〈做個(gè)智慧媽媽〉、〈給孩子和 自己放假〉在〈作文與考試〉雜志發(fā)表 。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在 做的過程中得到了鍛煉，增長了知識(shí)，提高了自身的工作能力。 今后努力的方向：我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為教育事業(yè)做到應(yīng)有的貢獻(xiàn)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)。每個(gè)月除常規(guī)考試外額外 完成習(xí)作一篇 。引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性 。善于捕 捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 我所教的兩個(gè)班級(jí)，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考 點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。 高三語文學(xué)科工作總結(jié) 2 自進(jìn)入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是 個(gè)仍然需要深入研究的課題。 教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。 四、教學(xué)體會(huì) 任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。 (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。師生共同歸納大綱要求掌握的 120 個(gè)實(shí)詞、 18 個(gè)虛詞的意義和用法。力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處 (七 )、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。 (五 )、深入研究考試大綱，重視信息的溝通 在高三開始，細(xì)致研究分析語 文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。 (四 )、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累 語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。 第五，要講究拓展。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。 (三 )、 .提高效率，上好講評(píng)課 進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。 讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 三、具體作法 (一 )、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量 大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語 文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點(diǎn)相應(yīng)的題目進(jìn)行分項(xiàng)集中訓(xùn)練。第二步，知識(shí)梳理，這一步指在對(duì)某一考點(diǎn)進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，圍繞考查的重點(diǎn)，對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面梳理，有機(jī)整合 。 有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。 知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。 高三語文學(xué)科工作總結(jié) 第二篇：高三語文學(xué)科工作總結(jié) 我們平時(shí)衡量一個(gè)人的工作能力是看他承擔(dān)或執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)的能力，工作能力是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要依據(jù)，而你怎么對(duì)自己做個(gè)總結(jié)呢 ?親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些高三語文學(xué)科工作總結(jié)，請(qǐng)笑納 ! 高三語文學(xué)科工作總 結(jié) 1 緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。此外，工作中抱定 讓每一個(gè)孩子成才 ，加強(qiáng)與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。進(jìn)入高二學(xué)年，部分學(xué)生新鮮感已過，學(xué)習(xí)上惰性意識(shí)抬頭，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個(gè)時(shí)期 。 三、教育方面：本年度，我擔(dān)任了 __級(jí) 28 班的班主任工作和值班工作。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，分校歷史基本全部過關(guān) 。其中，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試， 6 個(gè)理科班每周三節(jié)課。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 三 .遵守紀(jì)律方面： 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。 c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。 (3)教學(xué)結(jié)構(gòu)： 課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。 我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。平時(shí)，自己還注意 兩手抓 ：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。 對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。 多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。 在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。 高三語文學(xué)科工作總結(jié) 4 自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。真正的承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 三、個(gè)人學(xué)習(xí) 工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以 堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。撰寫的〈雙角色感悟〈窗邊的小豆豆〉〉在〈好家長〉雜志發(fā)表 。 二、教育工作方面 本學(xué)年，我擔(dān)二年級(jí)數(shù)學(xué)和三年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。 教師年度思想工作總結(jié)之五 光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了 !為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的思想作如下小結(jié)： 一、思想工作方面 一年來，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理 論水平和綜合素質(zhì)。堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。 第三、講清解題規(guī)律或方法。講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，