【正文】 對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心。樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。學(xué)校采用減免學(xué)雜費(fèi)方式給予資助，根據(jù)特困學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難情況分別給予補(bǔ)助金額為 150 元 /年的特困補(bǔ)助，確實(shí)解決了特困學(xué)生的生活困難，學(xué)校還積極籌措幫扶資金，使其能夠安心 學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。加大資助力度，進(jìn)一步完善資助體系，拓展資助空間，并收到一定的效果。有時(shí)我就想“我少買(mǎi)一件衣服就夠牛穎慧一家兩個(gè)月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學(xué)生，使我班的學(xué)生沒(méi)有一名是因?yàn)樨毨Фz學(xué)的 幫扶貧困生工作是班主任工作中的重要工作之一 ,幫扶工作效果的好否直接影響我們的教學(xué)效果 ,影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽(yù)形象。 現(xiàn)在，學(xué)校的 3 名老師已經(jīng)和耿青梅牛穎慧結(jié)成了幫扶對(duì)子。退一步講，如果真的是幸運(yùn)之神眷顧她，那也有他 的道理，她的身后畢竟有一個(gè)脆弱的家，她的任務(wù)要比我們這些生在普通家庭的孩子重的多。有時(shí)家里實(shí)在拿不出錢(qián)，中午他就不吃飯，這種毅力從何而來(lái)??？她現(xiàn)在一直就懸掛在輟學(xué)的邊緣，可是她要上學(xué)，她自己清楚上學(xué)是她唯一出路，千萬(wàn)不能輟學(xué)。牛穎慧在學(xué)校擔(dān)驚受怕，每天除了自己的學(xué)習(xí)外還要擔(dān)心媽媽是不是會(huì)出事。 走訪(fǎng)貧困生心得體會(huì) 牛穎慧是盤(pán)錦 市二中九年六班的一名學(xué)生。 現(xiàn)在，學(xué)校的 3 名老師已經(jīng)和耿青梅結(jié)成了幫扶對(duì)子。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子?！痹诟惺艿剿恼嬲\(chéng)的同時(shí)，我似乎感受到了一種魄力，一種大無(wú)畏的 精神。我建議你們下次走訪(fǎng)的時(shí)候最好問(wèn)到學(xué)生的家長(zhǎng)的名字，要不然很多村里的人都是不認(rèn)識(shí)小孩子只認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的。在學(xué)校她擔(dān)任著班里的生活委員，平時(shí)組織班里的同學(xué)賣(mài)廢品勤工助學(xué)，也幫助同學(xué)在上學(xué)放學(xué)的途中采購(gòu)日常用品。和初中生談話(huà)，很少有感覺(jué)如此親切的，一般都是被他們學(xué)校那種把學(xué)生當(dāng)機(jī)器使 用的制度給震撼住了。各級(jí)政府設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，逐步幫助學(xué)校免除家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生雜費(fèi)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生提供必要的生活補(bǔ)助。目標(biāo)：、目前，我國(guó)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡少年兒童接受義務(wù)教育迫切需要得到關(guān)心和資助 。 第五篇：幫扶貧困生心得體會(huì) 幫扶貧困 生心得體會(huì) 幫扶貧困生心得體會(huì)意義：發(fā)展農(nóng)村教育，使廣大農(nóng)民群眾及其子女享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會(huì)公正的一個(gè)重要方面，是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求。天氣冷了，王老師把自己孩子的棉襖、棉靴送來(lái)了；要買(mǎi)復(fù)習(xí)資料了，英語(yǔ)老師又送來(lái)了書(shū)店的購(gòu)書(shū)卡，中午的時(shí)候看見(jiàn)孩子就吃一個(gè)卷餅，我就會(huì)給孩子買(mǎi)一盒盒飯。我們能做什么呢？我們只能堅(jiān)定她的信心，讓她安安心心讀書(shū)。她很知道感恩，她向我們說(shuō)：“我不知道學(xué)校里面居然有這種愛(ài)心活動(dòng)，我太幸運(yùn)了，你們太好了，我不知道該怎么感謝你們。她沒(méi)有跟同學(xué)說(shuō)她的情況，似乎也沒(méi)有跟老師說(shuō)，以至于老師的都不知道她到底怎么了，也許她覺(jué)得說(shuō)了只會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)吧。在學(xué)校和其他普通的同學(xué)一樣，靦腆的笑容，很可愛(ài)，很燦爛，還向我要了 qq 號(hào)，給了我她不是貧困生的一種錯(cuò)覺(jué)。在每年的扶貧幫困活動(dòng)中我們每位老師都會(huì)資助學(xué)生 100 元錢(qián)，有的老師還會(huì)給更多。我實(shí)在無(wú)法感受那種早上五點(diǎn)起床晚上十點(diǎn)睡覺(jué)中間的 17 個(gè)小時(shí)全部用來(lái)干農(nóng)活和家務(wù)的日子。要不是這次走訪(fǎng)，我真的不知道什么叫沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。我們似乎把她當(dāng)成了我們小組的成員，說(shuō)說(shuō)笑笑，一時(shí)間甚至忘了她那家庭的重?fù)?dān)，忘了她是我們走訪(fǎng)的一個(gè)貧困生。從她的身上，我似乎 看到了中國(guó)外交事業(yè)的未來(lái)，她的那種闖勁真的值得我們學(xué)習(xí)。利用了假期的時(shí)間打工，在餅店當(dāng)服務(wù)員。她在和我們談話(huà)時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)緊張，就讓我們覺(jué)得她像我們身邊的一個(gè)同學(xué)，一個(gè)很普通的同 學(xué)。、中央財(cái)政繼續(xù)設(shè)立中小學(xué)助學(xué)金，重點(diǎn)扶持中西部農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng) 濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)，逐步擴(kuò)大免費(fèi)發(fā)放教科書(shū)的范圍。這對(duì)推動(dòng)我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展有著重大意義。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是為大家收集的貧困生幫扶心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。盡管我們說(shuō)，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人是均等的，但事實(shí)上，后進(jìn)生的“機(jī)會(huì)“，幾乎是空，選干、入團(tuán)、上臺(tái)表演等各種機(jī)會(huì)他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼“數(shù)職”。 （三）、是懲前與毖后的關(guān)系。 （一）、是表?yè)P(yáng)與批評(píng)的關(guān)系。 在全面了解后進(jìn)生各方面情況后，班主任要客觀分析其形成的原因，然后對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。比如：興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)；喜歡看哪類(lèi)書(shū)刊；喜歡參加什么活動(dòng)；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。 班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，尤其是何忠輝和何婷兩位同學(xué)，對(duì)其各方面情況更加要做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。 這是一項(xiàng)很有意義的工作，讓我們的交流更為愉快，讓他們更加自信，更加樂(lè)觀了。老師成立了幫扶小組，讓我們與他們交流談心，改變他們。有時(shí)我就想“我少買(mǎi)一件衣服就夠牛穎慧一家兩個(gè)月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學(xué)生，使我班的學(xué)生沒(méi)有一名是因?yàn)樨毨Фz學(xué)的幫扶貧困生工作是班主任工作中的重要工作之一，幫扶 工作效果的好否直接影響我們的教學(xué)效果，影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽(yù)形象。 現(xiàn)在，學(xué)校的 3 名老師已經(jīng)和耿青梅牛穎慧結(jié)成了幫扶對(duì)子。退一步講，如果真的是幸運(yùn)之神眷顧她，那也有他的道理，她的身后畢竟有一個(gè)脆弱的家，她