【正文】 一是健全決策機(jī)制。堅(jiān)決向舊習(xí)慣說不，向潛規(guī)則叫板，不定期對貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定、州委九項(xiàng)規(guī)定、縣委七項(xiàng)規(guī)定。二是辦好民生實(shí)事。引導(dǎo)班子 成員自覺學(xué)習(xí)黨章、黨紀(jì)；嚴(yán)格黨內(nèi)生活，圍繞“三會一課”、主題黨日活動、雙重組織生活、警示教育、黨性定期分析、民主評議等制度的落實(shí)，突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭，通過對照先進(jìn)，查找差距，提高黨性修養(yǎng)。我們的職務(wù)在升遷、地位在變化、權(quán)力在 增大，但卻自覺不自覺地同群眾漸行漸遠(yuǎn)，身沒有靠近群眾、心沒有想著群眾，與群眾的感情淡漠了。也正是由于這些迷惘和徘徊，使得“四風(fēng)”問題有了滋生的土壤。“革命理想高于天”分析前面“四風(fēng)”方面存在的問題，其最根本的就是理想信念缺失，精神上患了“軟骨病”。三是好人主義。 （五）缺乏擔(dān)當(dāng)，不敢負(fù)責(zé)。 （四）落實(shí)不力。堅(jiān)持按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事，努力做到遵守紀(jì)律無特權(quán)，執(zhí)行紀(jì)律無例外。時刻把群眾疾苦放在心上，及時傾聽民聲，了解民情。對執(zhí)行廉政紀(jì)律的重要性認(rèn)識不夠，對黨的紀(jì)律執(zhí)行中存在畏難情緒，削弱了紀(jì)律制度的約束力和執(zhí)行力，致使四風(fēng)方面的出現(xiàn)這樣那樣的問題。存在得過且過心理 ，對新知識、新業(yè)務(wù)、新技能學(xué)習(xí)不夠，水平能力落后于時代科技的進(jìn)步。 （三）享樂主義方面 進(jìn)取意識差。 支部建設(shè)薄弱。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會、認(rèn)真對照查找，主要存在以下問題： 1 大道拆遷工作，每天都到現(xiàn)場，卻沒有真正為群眾想方設(shè)法解決實(shí)際問題。同時，深入查擺“四風(fēng)”方面存在的的問題，堅(jiān)持邊學(xué)邊查，立行立改，收到了明顯效果。通過領(lǐng)導(dǎo)班子的表率作用影響和帶動其他黨員干部擺問題、找差距、明方向，帶頭倡導(dǎo)祛歪風(fēng)、壓邪氣，倡新風(fēng)、樹正氣。四是規(guī)范選人用人制度。二是完善規(guī)范權(quán)力制度。加大學(xué)生安全教育力度，加大教室、食堂 、校車的安全檢查，及時維修整改。校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持每學(xué)期聽課 40 課時，分管校領(lǐng)導(dǎo)每季度 應(yīng)到分管部門和聯(lián)系部門對突出問題和敏感性問題開展調(diào)查研究并形成書面調(diào)查報(bào)告；中層干部每周要深入師生員工之中，了解教學(xué)科研等具體情況，了解師生員工的合理訴求，了解師生員工的思想動態(tài)。二是提高工作效能和改進(jìn)形象。四是真正拿 起批評與自我批評的武器，認(rèn)真對待會前交心談心，針對擬開展批評與自我批評的內(nèi)容力求談開、談透、談到位。 四、今后的努力方向和改進(jìn)措施 學(xué)校支部將按照群眾路線教育實(shí)踐活動的要求，緊緊圍繞解決“四風(fēng)”問題，逐項(xiàng)逐條抓整改，既注重解決當(dāng)前群眾反映集中的問題，又立足長遠(yuǎn)，努力實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)制度化、常態(tài)化。理論聯(lián)系實(shí)際也不夠，沒有真正地學(xué)以致用，不能很好的運(yùn)用這些理論，有效地促進(jìn)和創(chuàng)新自 身工作。主要表現(xiàn)在：有時不能把堅(jiān)持群眾第一同積極解決師生反映的突出問題結(jié)合起來。在“三公”經(jīng)費(fèi)開支方面，預(yù)算控制不夠嚴(yán)格，仍有浪費(fèi)現(xiàn)象。 （四）奢靡之風(fēng)方面 鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象仍有發(fā)生，主要表現(xiàn)在紙張、水電等使用上，仍沒有做好精打細(xì)算，節(jié)約辦公。 ，逃避責(zé)任 。管理不嚴(yán)，即使個別人工作上有錯誤、 缺點(diǎn)、過失，也不能大膽批評，嚴(yán)肅處理，存在護(hù)短現(xiàn)象。深入教學(xué)一線不夠，對一些深層次的關(guān)系學(xué)生和職工利益問題缺乏細(xì)致的思考和研究，工作有時憑經(jīng)驗(yàn)，憑感覺辦事，與一線教師的交流溝通少，工作上敷衍塞責(zé)、推諉扯皮現(xiàn)象時有發(fā)生。 （二）官僚主義方面 。有時抓工作不講實(shí)效，不能認(rèn)真聽取師生意見；只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，沒有真正沉下去。 。在學(xué)校管理方面，標(biāo)準(zhǔn)掌握不嚴(yán)，浪費(fèi)現(xiàn)象還不同程度存在；在勤儉辦學(xué)上，紙張、水電浪費(fèi)現(xiàn)象依然存在。尤其是事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事，如學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，沒有廣泛聽取每個教職工的意見或建議。我們采取群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，深入查擺存在的突出問題，并認(rèn)真進(jìn)行對照檢查。不以任何方式剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，更不得體罰或變相體罰學(xué)生。進(jìn)一步實(shí)施校舍改造工程，使全聯(lián)校校舍的安全等級、生均校舍面積達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)；在規(guī)模以上學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場；建成與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的專用教室；實(shí)施信息化工程，實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通。 四是積極采取措施，保障優(yōu)質(zhì)教育資源傾向于偏遠(yuǎn)學(xué)校。要加大對教學(xué)工作的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)力度，對學(xué)校教學(xué)的各個主要環(huán)節(jié)如上課、聽課、評課、教案書寫、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、成績考核等要跟蹤問效。 求真務(wù)實(shí)，推動教育改革發(fā)展。采取五種形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)，即：靜下心來集中學(xué)；討論交流相互學(xué)；專家輔導(dǎo)系統(tǒng)學(xué)；選樹典型對標(biāo)學(xué)；送教上門引導(dǎo)學(xué)。隨著整體經(jīng) 濟(jì)狀況的好轉(zhuǎn)和生活水平的提高，產(chǎn)生了貪圖享受的欲望，公仆意識、責(zé)任意識淡薄了，奉獻(xiàn)精神衰退。對照檢查，主要有兩個方面的不足。 班子成員群眾觀點(diǎn)不牢、作風(fēng)不扎實(shí)，做的不是很好，表現(xiàn)為關(guān)心群眾不夠，深入基層群眾不夠，心系群眾、服務(wù)群眾的思想意識較弱，對基層的師生關(guān)心很少，沒有想辦法解決他們的實(shí)際困難。 班子成員理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入。 班子成員理想信念不堅(jiān)定、宗旨意識淡薄。 ，教風(fēng)不夠嚴(yán)。 。 安于現(xiàn)狀、缺乏危機(jī)意識。 師資建設(shè)傾力不夠。圍繞影響和制約全區(qū)教育長遠(yuǎn)發(fā)展的深層次矛盾問題調(diào)研不夠，拿不出推動全面工作的有效對策措施?；旧鲜菍懺谖募铮瑨煸趫D版上，存放于卷柜中，但落實(shí)不到位。 批評與自我批評氛圍不濃。與學(xué)校之間互相交流、溝通不夠，接受群眾監(jiān)督渠道不暢通。 政治敏銳性不強(qiáng)。 理論武裝沒有形成自覺。起草了支部班子群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料，通過召開黨支部會和專題會討論審議，反復(fù)修改完善，形成了聯(lián)校黨支部群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料。公辦教師不得在工作日期間到校外兼職或參與社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)及其他個人組織的有償補(bǔ)課；不得組織進(jìn)行有償家教、補(bǔ)課或介紹學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)活動。 （ 2）、教師 隊(duì)伍。加大教師交流力度，提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，提高薄弱學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力。營造一種抓教學(xué)、重質(zhì)量的濃厚氛圍。 一是發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神和一抓到底的勁頭，主動作為，加大工作推進(jìn)力度。保證學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效果。 四、努力方向和改進(jìn)措施 黨支部立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，決心下大氣力抓好整改，建立健全作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，將按照群眾路線教育實(shí)踐活 動的要求，緊緊圍繞解決“四風(fēng)”問題，逐項(xiàng)逐條抓整改，既注重解決當(dāng)前群眾反映集中的問題，又立足長遠(yuǎn)，注重整章建制、著手研究建立改進(jìn)作風(fēng)的長效機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)制度化、常態(tài)化。一是班子成員在廉潔自律方面認(rèn)識不到位。日常工作過程中，班子成員的事務(wù)性工作擠占了很多時間，到群眾中了解情況、征求意見、解決問題的時間相對減少，面對學(xué)校不斷涌現(xiàn)出的新情況、新問題，認(rèn)識不足、觀察不夠，深入基層調(diào)查研究不夠，往往是聽處室系部的匯報(bào)，根據(jù)匯報(bào)做出決策，憑經(jīng)驗(yàn)辦事。在對建設(shè)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)上，缺乏系統(tǒng)性和深入性，班子成員靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識、群眾路線思想教育、作風(fēng)建設(shè)理論和業(yè)務(wù)知識不多，學(xué)習(xí)過程中也只是泛泛地讀一讀，學(xué) 習(xí)深度不夠，沒有真正掌握這些理論的深刻內(nèi)涵，沒有把握這些理論的精髓。黨支部班子雖然始終能夠堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，堅(jiān)定對中國特色社會主義道路認(rèn)同，堅(jiān)定對實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的信心，但與堅(jiān)定理想信念的要求還有差距。有的領(lǐng)導(dǎo)精神懈怠、不思進(jìn)取、不重學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)；缺乏奮發(fā)有為、健康向上的意志。有時總結(jié)宣傳只重視突出成績，忽視問題與不足，甚至不敢直面問題，不下功夫解決存在的矛盾和問題，以致一些問題不能及時解決，求真務(wù)實(shí)主動性欠缺，開拓精神不夠，有畏難思想和情緒。面對我聯(lián)校教育發(fā)展難題，生源流失困局，基礎(chǔ)建設(shè)短板明顯，教學(xué) 質(zhì)量低下的緊迫感、危機(jī)感認(rèn)識不足，缺少行之有效的解決辦法。師資分配不科學(xué)、不合理，地理位置好、交通方便的學(xué)校教師扎堆，偏僻地區(qū)的學(xué)校教師短缺。 規(guī)范辦學(xué)行為力度弱。懈，庸、懶、散作風(fēng)沒有根本好轉(zhuǎn)。 二、“四風(fēng)”方面存在的主要問題 對照黨章和黨紀(jì)法規(guī)，對照改進(jìn)作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)定，對照師生員工、家長的期盼，結(jié)合征求到的各方意見建議和鄉(xiāng)督導(dǎo)組反饋的意見，黨支部認(rèn)真自查，仔細(xì)梳理了在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，主要是： 重部署、輕 落實(shí)、工作推進(jìn)不力。 按照制度執(zhí)行民主集中制解決問題不及時，班子集