【正文】 ”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界 —— “寓教于樂(lè)”。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。 第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。本課由愛(ài)的誓言“不論發(fā)生什么我總會(huì)跟你在一起”為主線貫穿全文，講課時(shí)老師將關(guān)鍵字挖出并引導(dǎo)學(xué)生思考理解句子、段落的意思使學(xué)能從詞到句清楚完整的理解和學(xué)習(xí)課文。在“講述”這一環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生把每一個(gè)關(guān)鍵詞要弄懂解釋，如：輾轉(zhuǎn)、骨髓、凋零、含苞、綻放、襲擊等詞的意思在句中的意義，這一教學(xué) 法講得更具體、清楚、吸引人。將每個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)放在每個(gè)句子中去理解從而理解每個(gè)段落的意思，串講的很連貫很好。各環(huán)節(jié)中都不忘記對(duì)學(xué)生“說(shuō)”、“讀”的能力的培養(yǎng)。平時(shí)我的課堂是只有十來(lái)個(gè)學(xué)生在和我交流互動(dòng)，其它的同學(xué)好像是事不關(guān)己，幾乎也形成習(xí)慣了，我已似乎見(jiàn)慣不慣了。 第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教師公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得體會(huì) 虎門小學(xué) 鄧秋蘋 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這周四我有幸和老師們一起參加了２０１ 2 年小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師教學(xué)聽(tīng)課的活動(dòng)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步。 四、要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。 二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。課后我們?cè)谛〗M內(nèi)展開(kāi)激烈的評(píng)課議課，這使我進(jìn)一 步反思了自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。 榜樣就在身邊，我們需要更加努力 !在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。 三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到 一句教育名言說(shuō)得好： 什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)： 雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量 。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層 次 初步綜合閱讀階段的自讀感悟， 局部分析閱讀階段的自讀感悟 。安繼芳老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的 功底豈是一日可為 ?安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語(yǔ)言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多 .......贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力 ?為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲 ?從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。 在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。 三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使 學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。聽(tīng)了這些老師的課，再反思自己的教學(xué)工作，覺(jué)得我應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面： 一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感 課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。 練習(xí)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放題，使學(xué)生進(jìn)一步的明確乘法與加法的聯(lián)系，以加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)。他堅(jiān)持做到把學(xué)生放在主體地位，遵循自主、合作、開(kāi)放的教學(xué)理念。 這些教師教學(xué)基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力很強(qiáng)，具有靈活機(jī)智的應(yīng)變能力。 篇一：語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得體會(huì) 10 月 15 至 19 日 ,景東縣進(jìn)修學(xué)校組織我們第四期骨干教師到縣小、民小聽(tīng)課。 吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內(nèi)容與背景。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么 ?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么 ?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思 維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種 ?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。本以為詩(shī)歌《人生禮贊》很難講， 聽(tīng)過(guò)東老師的課，才發(fā)覺(jué)詩(shī)歌也可以這么講。語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，張文靜老師在教學(xué)《橋》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語(yǔ)句，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。如“你真會(huì)聽(tīng)講 !”“你真會(huì)分析 !”“你觀察得多仔細(xì) !”等。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛(ài)好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的 興趣。 三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在老師的組織下進(jìn) 行個(gè)性化地學(xué)習(xí)。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。在這期間我們有幸聽(tīng)到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。其中我更喜歡安老師的教學(xué) —— 嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。安老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象